五年级上册鲸教案.doc

9鲸 2013年上半年校本教案教学目标：知识和能力：了解鲸的特点和生活习性，初步了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。过程和方法：学生通过自主学习的方法深入学习课文，小组阅读、活动。练习运用学到的说明方法。情感态度和价值观：激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生喜欢动物、保护动物的情感。教学重点：学习作者抓住事物特点来表现事物和领悟一些基本的说明方法。重点突法：让学生找出文中相关的句子来认识不同的说明方法。教学难点：认识鲸的生活习性。难点突法：边读边思考讨论。教法：展示有关鲸的资料，让学生获得感性认识。学法：课外搜集鲸的资料，了解鲸的生活习性。教学准备：学生搜集有关鲸的文字、图片、鲸的课件。教学过程：1、 激趣导入 在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。上节课，我们认识了一位新朋友，它号称“海中之王”，它的体型庞大，比大象还要大许多呢，它来了，一齐和它打招呼。（齐读课题）2、 复习旧知上节课我们通过朗读课文，知道了课文从几方面来介绍鲸的特点。（板书；大 哺乳动物 种类 生活习性）运用了什么说明方法介绍鲸非常大？还了解了鲸的进化过程和种类。3、 学习新课，学生自由学习并展示学习成果1、 自主学习（1） 用自己喜欢的阅读方式自由选择你最感兴趣的方面去学习（46自然段）（2） 边读边思考这部分主要介绍了什么？作者是怎样介绍的？如果有不懂的地方可以标起来。（3） 你的收获和疑难问题和周围的同学一起交流，讨论，一起提高，开始吧！2、 学习成果展示（1） 刚才大家的学习很认真，相信大家的交流会更精彩。哪些同学愿意把自己的学习收获用自己的方式与大家分享呢？我们看哪些同学介绍得清楚明白，方法独特。（2） 学生介绍，教师适当点拨、引导。（拓展课件展示）3、 交流（1） 鲸的吃食部分（把自己当作鲸，作自我介绍）完成表格。（2） 介绍鲸的呼吸（简笔画）4、 介绍鲸的睡觉（展示简笔画）你还知道什么！（生长）你现在能知道鲸不是鱼的原因吗？4、 回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已有了一些了解，哪个方面给你留下了深刻的印象，读或背诵你喜欢的段落。5、 拓展知识，全面了解通过学习，同学们对鲸已经有了比较正确全面的认识。随着人们对海洋的不断探索和了解，人类对鲸的认识也越来越全面（展示鲸的照片）。看，人们又发现了更多种类的鲸。让我们一起走进鲸的世界去看看，观赏鲸家族的部分成员。教师以鲸的自述形式介绍蓝鲸我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还要重。我的力气特别大，能抵上一个火车头的拉力。因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我了吗？听了蓝鲸的自述，你们觉得蓝鲸讲得怎样？（介绍自己体型大、力气大）运用列数字介绍自己的身长、体重。运用作比较讲自己与大象、黄牛作比较）教师小结：同学们已经领悟了列数字、作比较等说明方法。下面请同学扮演一种鲸进行自述，注意运用一些说明方法。6、 提升情感，保护动物1、请大家看一份资料人们利用虎鲸为人类提供更多的服务，有人把虎鲸的叫声在海上播放，可以吓跑危害渔业的海兽；美国已经成功地驯养虎鲸具备深潜、导航、排雷的本领，让其打捞海底遗物，管理人工养殖的鱼群。而蓝鲸更是浑身都是宝，它的脂肪可以制造肥皂；鲸肉营养丰富；鲸骨头可以提炼胶水；鲸肝含有大量维生素；血和内脏器官又是优质肥料。看了这段话，你想说什么？2、 看P43资料袋，看了这段话，你有何感想？3、 说说你学这课的收获。教师总结：鲸是一篇说明文，讲了鲸的形体、进化、种类、生活习性。为了表现鲸的特点，运用了列数字、作比较、打比方等说明方法。7、 动笔练习，深化认识学习了课文，我们对鲸有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有很多地方都不够了解。这些都等待着同学们去