高一历史《新航路开辟》说课稿.doc

高一历史新航路开辟说课稿文章来源教师范文吧课件高一新航路的开辟说课稿大家好！今天我说课的课题是新航路的开辟，下面是我本堂课的设计思路：一说教材、二说教法学法、三说过程。一、说教材1、教材的地位和作用本课是高一历史必修（II）经济成长历程第二单元第七课的内容。本单元涉及西方工业的发展历程，新航路开辟，是工业文明的崛起的开篇，被史学家称为“人类历史上的一个重要分水岭”。新航路开辟，将世界连成一个相互影响的整体，推动了人类工业文明的发展。所以，本课在教材中具有开篇点题、承上启下的作用。2、教学目标（1）知识目标：新航路开辟的原因、经过和影响。（2）情感目标：郑和下西洋和中国罗盘针应用于欧洲航海，激发学生的民族自豪感；通过新航路开辟的经过教学，激发学生航海家不畏艰险、开拓进取的精神；3、教材的重点与难点：教学重点：新航路开辟的原因。依据课程标准和大纲要求，新航路开辟的原因。任何历史事件的发生都受到各种因素的影响，历史事件就是“诸因素”的结果。历史教学中重视因果，由此揭示历史现象、本质、规律，有利于学生理解教材，培养学生历史思维能力，从而认知新航路的开辟是历史的必然。教学难点：新航路开辟的影响。高一学生的认知水平对新航路开辟的影响理解不足，基于此，我将新航路的开辟影响定为难点。我将创设情境，让学生站在欧洲、美洲、非洲、亚洲乃至世界的角度理解新航路开辟所带来的影响。二、说教法学法教法：本节课我采用问题探究法、地图演示法、图表归纳法等，通过借助史料、启发诱导学生、交流讨论、通过对比教学法等完成本课教学内容。学法：本课教学的对象是高一学生，他们活跃，基础知识薄弱，对历史的认知浅显，理论分析水平不够。为此我通过课前布置问题，引导学生预习课上自主探究或小组讨论课后巩固练习等形式，从而使学生对本课形成整体的认知，为后面的学习奠定基础。三、说教学过程（一）导入新课：世界航海史上最早的远洋航行郑和下西洋，在50年后，欧洲进行了远洋航行，新航路的开辟，由此导入本课。设计意图：激发学生的民族自豪感和学史兴趣，增强学生探求新识的欲望。（二）新课：本课分为三大部分内容（新航路开辟的原因、新航路的经过、新航路的影响）原因：原因是本课的重点，为什么要开辟新航路，通过历史材料，让学生从材料中提取关键句，找出原因。最后师生共同，新航路开辟的原因有四点，资本主义的萌芽、对黄金的渴望、商路受阻、传播基督教。设计意图：培养学生阅读材料，分析、归纳知识的能力。培养运用文献资料的能力，养成论从史出的习惯。图片的设计便于学生的形象记忆。为什么能开辟新航路，自然进入到新航路开辟具备的条件，情景设置，假如你是当时一位航海家,你需要做哪些准备？学生结合常识及其书本，能总结出应准备的四个条件：造船技术、航海科技、知识、王室的。设计意图：避免了老师讲解“新航路开辟背景”的枯燥和低效。经过：至此，可以说新航路的开辟有了准备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。全班推选四名有表演水平的同学分别扮演四名航海家，自述航海历程。让学生了解新航路开辟的史实。设计意图：让学生身临其境地去感悟历史，可增强学生学历史的兴趣；同时也增强学生空间感觉；与地图结合，树立学生的文综合意识。为了加强对新航路开辟史实的记忆，让学生完成简约表格，提高学生的动手能力，以图说史。影响：指导学生通过讨论、小组探究等方式探讨新航路开辟对欧、美、非、亚乃至世界的影响，教师补充史料，师生合作，生生合作分析史料，从中得出结论。采取方式：小组合作探究在学生时，每当学生说道对不同地区的影响时，教师给出相应的图片，当学生没有总结出的，教师给于及时的补充。影响：1、对欧洲：经济的发展；西欧崛起；商业中心的转移。2、对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。3、对非洲：丧失了大批的精壮力。4、对亚洲：侵占沿岸的据点和岛屿。白银的大量流入客观上刺激了亚洲经济的发展。5、对世界：世界市场开始形成；人类由各民族分散孤立到走向整体世界。设计意图：激发学生学习历史的兴趣，培养学生辨证地分析、历史事件的能力。（三）课堂小结：让学生进行总结，关于新航路的开辟都学到了哪些知识。不足之处给予补充。设计意图：巩固新知识，及时反馈。（四）布置作业：新航路的开辟和郑和下西洋的比较，完成表格。设计意图：使