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文档简介

2015学年第一学期 数学 学科备课记录表 备课人 祝吕燕 备课日期 2015/10 内容（ 二 ）年级 第（ 上）册 第（ 63-65）页 课题 用数学、练习十四 教材解读教材出示了两个问题：问题1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？问题2.有2排桌子，一排5张，一排4张，一共有多少张？这是两个不一样的问题，先放在一起出示比较，学生通过画图，自然而然找到这两个问题的差别，进而认识到生活中乘法与加法的差别。教材从“1、知道了什么？2、怎样解答？3、解答正确吗？”这三个步骤来解决问题，理清学生的思路，提高了学生解决问题的能力。 教学目标1加深理解乘法的意义，能和正确区分乘法和加法的区别。2通过观察、讨论、互动等活动，进一步理解乘法的含义，明确几个几用乘法，几和几用加法。教学重点难点1、 用乘法和所学的乘法口诀解决实际问题。2、 能够正确区分加法和乘法的意义。教学基本环节设计一、复习准备1说算式，并说口诀。2.看图列算式。 二、顺思导学。1出示问题问题1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？问题2.有2排桌子，一排5张，一排4张，一共有多少张？请学生比较一下两道题有什么不同的地方？你能把两道题说的情况在纸上画出来吗？学生根据题意画图，用画图的方式理解每一道题。2、怎样解答？第一题是求4个5相加的和是多少，用乘法计算。第二题是求4+5的和是多少，用加法计算。你还发现了什么？第二题中的2排桌子的2，不参加计算。3、解答正确吗？先对照题意检查图画对了吗？再检查算式是否正确。最后检查计算的结果是否正确。三、 巩固练习。1、练习十四的第1题。2、练习十四的第2题。3、完成练习十四第5题。学生读题，列式计算，说一说你的想法。4.完成练习十四第7题。学生试着画图解决。四、课堂小结。这节课你有什么收获？板书设计：问题1.有4排桌子，每排5张，一共有多少张？问题2.有2排桌子，一排5张，一排4张，一共有多少张？执教老师补白习题布置与拓展作业本第43页。其他老师的补充意见或建议*老师认为：*老师认为：*老师认为：*老师认为：错题收集教后反思在课堂中，呈现了不同的说的方式，个别说、小组讨论说、跟着同学一起说，给了学生充足的时间与空间。让每个学生通过说展现思维过程，表达自己的想法。重视引导学生有条理的思考问题，不失时机地帮助学生在解决问题的过程形成解题思路，每列出一个算式，就要求学生说出：“求的是什么？怎么想的？”，最大程度的培养全体学生数学语言的完整性。教学过程中，我不断地引导和鼓励，使学生逐步形成从多角度去观察问题的习惯，让学生从不同的方面去解决问题，让不同层次的学生学到自己喜欢的思维方式。在教完这节课后，我觉得大部分学生都能在老师的引导下自主地解决问题，并且能一题多解，思维能力得到了明
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