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一古诗词默写：1.论语十则中阐述学习与思考的辩证关系的句子是 2.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话： ， 。3.论语中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，请简要回答。 谈学习态度的： 谈学习方法的： 4.论语的论读 ，它是 的书。5.AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦：“ ， 。”6.张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“ ”这句话体会更深了。7.加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么我们所持的正确态度应该是：“ ， ”（用论语十则中的语句）8.小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到这个班，不为同学了解，因此在班干部竞选中落选了。李老师引述论语十则中的两句话 帮他解开了心中的疙瘩。9.观沧海这首诗是一首 。主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：“ ， ”；本诗中最能反映作者博大襟怀的诗是是 。10.次北固山下中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ， ”。11.王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是“ ， ”。即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是“ ， ”。表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。 12钱塘湖春行中直接描写动物的诗是： 。体现花草茂的： ，。 13白居易钱塘湖春行一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是 ， 。借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是 ， 。以小鸟的活动写出早春特色的诗句是： 14天净沙秋思中表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是： ， 。渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是 15龟虽寿中最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是： 。王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“ ， ”作为内容就很合适。16孟浩然过故人庄一诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是 。题破山寺后禅院中的 ， 的两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。17大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真 ， 。”（写常建题破山寺后禅院的诗）常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：“ ” “ ”。18.李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ， 。.在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中以 ， 两句，把对友人的怀念之情托付给明月。19.友情，历来为人所珍重。”李商隐在夜雨寄北中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景“ ， 。”20.泊秦淮一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是： 。21.朱熹在观书有感表现作者哲理性思考的句子是 。22.晏殊浣溪沙中的 ， 。的对偶句，被誉为千古奇偶。二课内文章阅读 （一）我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_（啜泣、哭泣），正_（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。1将段空缺处填上合适的词。2第段画线处运用了_描写，其作用是_。3第段中画线句与下文哪句照应？4.文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？5.“父亲”对“我”脱险起到什么作用？6写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。7第段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。8面对生活中的困难你将怎么办？请讲给你的同桌好吗？（二）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1.这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。2.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？3.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？4.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？5.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝花朵稀落与眼前的紫藤萝生机勃勃进行对比，是为了说明 （用原文回答）。6.理解下边两句话的含义。（1）它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。生命也像紫藤花一样由无数个故事组成，每一个都是组成灿烂的一分子。（2）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。7.点明全文主旨的一句话是哪一句？（三）天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？3.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。4.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？为什么？（四）1.分析下列加点词语的表达作用： （1）山朗润起来了，水涨起来了。 （2）小草偷偷地从土里钻出来。3.描写春雨细密轻盈的句子是： ；文章赞美春天“美”的特点的句子是： 。4.从全文结构看，若给每部分拟写一个小标题，应是：（ ）（ ）（ ）。5.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。（五）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.文段抓住了春雨 、 、 的特点来写。2.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟”来比喻 ；一个“笼”字准确地写出了 ；一个“全”字 3.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（ ）A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的4.文段描写的景物给人的感觉是（ ）A.春雨绵绵，令人喜爱B.春雨寻常，忧伤烦恼C.清亮温馨，宁静和平D.凄神寒骨，撩人思绪5.文段描写雨中景物的正确顺序是从 到 ，从 到 ，从 到 。 （六）最妙的是下点小雪呀。看吧， 山上的i( )松越发的青黑，树尖上_挂顶 冒着一j( )儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xin( )上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了xi( )，_。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太_(秀丽娇气秀气)！1.这段文字选自现代著名作家_写的_，体裁是_。2.根据注音在四个括号内填上汉字。3.从文中括号内选出最恰当的词填在前面的横线上。4把画横线的一句原文补上。5.第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？6.把这段景物描写具体表示空间的词语依次写出。山上（ ）（ ）（ ）（ ）7.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？8.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了 9“山”后加“们”表示()A.表示复数B.把山拟人化了C.是北方口语的习惯10.“带水纹的花衣”是写出了( )A.下了点小雪后的山上的景色。B.下了点小雪后山上有水了，流来流去像带水纹的花衣。11.本段开头说：“最妙的是下点小雪呀。”结尾说：“就是下小雪吧”这里小雪的“妙”处是( )A.小雪可以给小山穿上“花衣”。B.小雪可以给蓝天镶上一道“银边”。C.小雪可以点缀得那些小山更加秀美。D.小雪可以反射出小山的各种色彩。12.雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色”，这是因为 14.给这段话选出一个标题( )A.雪后的景色B.冬天群山美C.雪后图D.雪后山更秀（七）A、指出下列各句的说明方法。（1）夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。（ ）（2）卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。（ ）（3）人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。意思是说虹在东方，有雷无雨，虹在西方，将会有大雨。（ ）（4）积云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。（ ）B、辨析同义词含义，选择恰当的填入句中横线处。（1）那最 （轻快 轻盈）、站得最高的云，叫卷云。（2）卷云丝丝缕缕地（飘浮 起伏）着。（3）阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的影子依然很（清楚清晰）。（4）云能够帮助我们（识别 辨别）阴晴风雨，预知天气变化。C、看云识天气最基本的经验是什么？（用课文中的原话回答）D、体会一下如果删去下列语句中加点的词，它的意思和原意有什么不同？（1）往往要下雨（2）有时会带来冰雹（3）一般不会带来雨雪7.民间流传着许多关于天气的谚语，请你在课外搜集，并把搜集的佳句写在下面。E天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1.这段文字连用8个比喻来说明云的形态变化之多，它紧扣哪个短语来写的？2.句和句在选文中分别起的作用是 _ _ 和对句总结。3.结合上下文说说“招牌”一词的妙处。4.在文中找出本段中心句。5.请你仿照画线句子写一组排比、比喻的句子。6.选文用“美丽”和“ _ ”，“白云朵朵”和“ ”相对比，说明云“ ”的特点，这样写的用意是说明云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气7.用“”划分选文的层次。8.本段文字的结构形式是 。（八）A、阅读下文回答问题但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后院拾枯竹。、我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了，论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。1.选文第一段中，哪些语句可以看出小兄弟非常喜欢风筝？2.“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。”请你想像一下“我”此时会怎样想？3.请你结合自己的生活经历，联系上下文，谈一谈你对“我”的做法的看法。B、认真阅读课文第一、二自然段及最后一自然段（文段见课本），完成69题。1.填空。文章开头由北京的冬天引出对故乡 的描写，结尾由故乡的春天回到北京现实冬天，开头结尾 。2.第二自然段“故乡的风筝时节打成一片春的温和。”写了什么内容，反映出作者怎样的思想感情？3.如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”。这些语句的深层含义。4.文章开头说：“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什么？（九）A不知什么时候，奶奶站在门口。、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？（对照课文看省略部分再答题）1.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”你能说说这时候妈妈的眼神是什么样的吗？2.爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说“算了吧，这样多不好”，说说有什么不好。3.“我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。”这一段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。4.“月亮出来了，冷冷的”一句在文中起什么作用？5.“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。”“可是，这能全怪我吗？”你怎么理解这两句话的含义？6.爸爸把贵重的羚羊给了“我”，“我”把羚羊转送给好朋友，这样可以吗？谈一谈你自己的看法。B课文中写了四位大人。请通过他们各自的语言进行分析，完成1012题。“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”爸爸对我说：“小朋友之间不是不可以送东西。但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”万芳妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”10.在对待“我”把羚羊木雕送给万芳这件事情上，上边三个人的语言分别表现了什么样的态度？妈妈： 爸爸： 奶奶：与妈妈爸爸不同，她认为要羚羊木雕不好11.妈妈、爸爸、万芳妈三个人的语言表现了他们对一个问题的共同认识，这就是 12.羚羊木雕该不该送给万芳？送给她还该不该要回来？阅读这篇课文后，请谈谈你的看法。（十）A皇帝亲自带着一群最高贵的骑士们来了。两个骗子各举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子，这是袍子，这是外衣。”、“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。（对照课文看省略部分再答题）1.“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”两个骗子说这话的目的是什么呢？请根据你的理解说说看。2.“一点也不错。所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！大家都说。”你认为他们说谎的原因是什么？3.作者让一个孩子说出了事情的真相，目的是什么？4.“他实在没穿什么衣服呀！最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：我必须把这游行大典举行完毕。因此他摆出一副更骄傲的神气。”皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么又“摆出一副更骄傲的神气”？5.你认为骗子行骗成功的根本原因是什么？6.“他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。”大臣们这些行为并非生活中实有，但读后又令人信服，你相信他们会去这样做吗？为什么？7.这篇童话对你有什么启示？B“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”、皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。（对照课文看省略部分再答题）1.“两位诚实的官员”指着那架空织布机违心地称赞“布料”的原因是( )A.为了蒙骗皇帝B.替骗子说谎C.他们相信别人都能看见布料D.为了表明他们可以看见布料，因而是聪明的，称职的2.“难道我是一个愚蠢的人吗？”“难道我不够资格当一个皇帝吗？”这是两个_ 句。这两个句子既写出了皇帝的 ，又写出了他的 。3.这段文字对皇帝的描写主要采用了 、 描写。4.皇帝的新装这篇童话的中心意思是( )A.指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。B.讽刺了皇帝图