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教 学 活 动 记 录时间执教活动名称咕隆冬活动目标1、 了解几种常见的自动投币设施，体会它给我们的生活带来了方便。2、 交流使用投币设施的经验。活动准备1、 各种自动售货机的照片2、 关于一些不常见的投币设施图片教育活动过程活动过程：一、 故事中的“咕隆冬”听故事咕隆冬了解：只要把钱投进去，就可以卖东西的机器，叫做自动售货机。二、 我们知道的“咕隆冬”1、 说一说：你在哪里看到过这种机器？讨论：为什么这些地方要放自动售货机？知道：自动售货机给我们的生活带了很多方便2、 出示自动售货机的各种照片，幼儿从中选择自己用过的自动售货机。向同伴介绍自己的使用感受，也可以向同伴和教师提出自己的疑问。3、 讨论自动售货机和收货店的不同，知道自动售货机的服务不受时间的限制，更方便快捷，还能节省人力。三、 我们不了解的“咕隆冬”看录像，了解生活中不太常见的投币机，如：自动投币厕所。活动延伸：除了投币机器，还有什么更方便、更先进的售货方法？（如网上购物等）教师引导幼儿寻找生活中带给我们方便的新事物。反思与调整集 体 教 学 活 动 计 划时间执教者活动名称浦东浦西手拉手活动目标1、 了解城市的变化，体会通常的路给我们带来的方便。2、 学习看旅游地图，尝试制作简易的浦东浦西旅游线路图。活动准备1、 上海旅游地图2、 浦东浦西标志景点图片3、 黄浦江上大桥的图片如南浦大桥、杨浦大桥、徐浦大桥等教育活动过程活动过程：一、 浦东浦西我认识1、 在上海地图上找找黄浦江，知道江的两边分别是浦东和浦西。2、 交流自己知道的上海好玩的地方们，并说明这些好玩的地方是在浦东还是浦西。二、 浦东浦西手拉手1、 在标明幼儿园位置的地图上，找寻并了解幼儿园在上海的位置，如浦东或浦西。2、 介绍自己去浦东（浦西）的经历，尝试说明自己使用的交通工具和路线，了解来往于浦东浦西的不同路径和方法。3、 对照从前沟通浦东浦西的百度穿的图片，讨论黄浦江上桥梁和隧道的用处，体会桥梁和隧道是浦东浦西的来往交通更方便了。三、 浦东浦西旅游图1、 确定旅游景点和路线，如，从幼儿园出发到东方明珠或人民广场游玩。2、 和朋友结伴一起为旅游作计划。3、 在地图上寻找旅游路线，选择确定自己认为最方便的交通工具。4、 在白纸上，使用经典图片、图画，制作浦东浦西旅游线路图。并甲流讨论哪一组路线最省时、最方便？哪一组旅游图设计的最清楚？活动延伸：根据幼儿设计的最省时、最方便的旅游线路，外出游玩。反思与调整集 体 教 学 活 动 计 划时间执教者活动名称造桥活动目标1、 了解各类桥的名称和功用，体会桥为人们生活带来的方便。2、 模拟造桥，探索增强桥面承重的方法。活动准备1、 收集各种桥的图片2、 卡纸、积木3、 记录用的纸笔教育活动过程活动过程：一、 我们知道的桥1、 说说桥的名称，介绍自己知道的桥的名字和特点。2、 思考：桥都是建在水上的吗？为什么要在马路上建造高架桥？3、 出示各种桥的图片。4、 观察桥的共有结构，如桥墩、桥面、斜拉索等。二、 造纸桥1、 幼儿分组，用积木当桥墩、用卡纸当桥面造桥。将重物放置桥面上，观察计较不同桥面的不同承重，并记录下来。2、 实验：每组要根据图示造出3座土工的桥。（1） 取两块积木，平行摆放，中间间隔约10厘米（2） 第一座桥：取一张卡张，平放在积木上，如同平面桥（3） 第二座桥：去一张卡张，以共性桥方式架在两块积木之间。（4） 第三座桥：将一眨卡纸折成3折，平放在积木张。（5） 往三座桥上放重物，记录三座桥各可以承受多少重物、3、 甲流：怎样的桥面承载重量大。三、 更多的桥了解一些世界著名的桥，知道影响桥牢固的原因有许多。活动延伸：在教室里建立桥的探索角。反思与调整集 体 教 学 活 动 计 划时间执教者活动名称我家门前一条路活动目标1、 了解同伴来幼儿园的不同方法，初步具有比较距离远近的意识。2、 知道简单的测量距离的方法，尝试用不同的自然物测量。活动准备1、 人手一份路线图2、 测量工具：相同场地的塑料棒、小木棍、绳子、纸条等。3、 记录表教育活动过程活动目标：一、 交流自己来幼儿园的方法，引发测量的兴趣1、 在地图上找出自己家的位置，幼儿园附近的马路名称，指认幼儿园的位置们，并在地图上做出标记。2、 说说自己上幼儿园的方法，是是用什么交通工具们，并相互比较路的远近。3、 讨论：还有什么办法可以比较谁家离幼儿园比较远？二、 各自选择工具，尝试测量1、 在线路图上，以测量、比较幼儿园到幼儿教师家和到*家的距离远近为例，引发幼儿对测量等兴趣。2、 幼儿独自或结伴使用绳子测量，并记录测量结果。3、 介绍测量的结果。讨论：为什么用一种工具量出的结果也会不同？4、 尝试使用其他的工具测量距离远近。三、 小组合作测量，比较远近幼儿分组，合作测量小组成员的家道幼儿园的距离，并做记录，得出谁家离幼儿园最近？谁家离幼儿园最远？反思 与调整集 体 教 学 活 动 计 划时间执教者活动名称交通标志活动目标1、 了解常见交通标志的含义，体会交通标志与人们生活的关系2、 尝试根据交通标志的不同公用进行分类活动准备1、 收集各种常见的交通标志图片2、 操作材料包教育活动过程活动过程:一、 展示交流1、 展示幼儿自己手机店各种标志图片。2、 介绍其发现的位置及含义，感受在生活中标志无处不在。3、 在各种标识中，把属于交通标志的找出来。二、 认识交通标志1、 将交通标志按其不同功用进行分类，如按照“可以做的”和“不可以做的”；“对行人的”和“对司机的”等分类，说明理由。2、 讨论几种常见的交通标志的意义，并归纳出：交通标志有“警告”、“禁令”、“指示”“指路“等意义。三、 模拟道路1、模拟道路选择不同交通标志，对应不同的交通情景。反思与调整集 体 教 学 活 动 计 划时间执教者活动名称我的火车就要开活动目标1、了解我国各地的地点和特点，知道我国是一个地域广阔的国家。2、在与同伴的模拟游戏中，感受到祖国各地旅行的快乐。活动准备师生共同搜集我国各地风土人群的照片、画片。教育活动过程活动过程：一、 欣赏交流1、 欣赏共同搜集的照片、画片，说说这些地方的名称。2、 请去旅游过的人或搜集者介绍大家感兴趣或比较生疏的画面内容。3、 谈论：还有哪些我们很了解的地方？二、 模拟旅行我的火车就要开（一） 玩法：1、 以为幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并作以下是对话：司机：我的火车就要开。众：开到那里去？司机：开到北京去。众：下一站请谁当司机？司机：我请xxx当司机。众:好好好2、 有xxx当司机重复以上对话。（二） 规则：1、 如果一位“司机”开火车时，重复已说过的站名即表示到站，由另一“司机”当火车头，小朋友们跟随开火车的音乐绕场地一周，游戏重新开始。2、 每一位“司机”不能重复已经去过的车站。3、 重复站名的幼儿可从画面中寻找一张未曾去过的地名，重新开始开火车。4、 新一轮游戏开始前，回忆游戏中出现过的地方，将对应的画片贴在展示板上（或简单标记代替）三、 第二次模拟旅行1、 教师将剩下的没有被贴到展示板的画片或照片覆盖起来。幼儿想一想、猜一猜、还有哪些地方没有去过，猜对了，将画片或照片贴上。2、 用以上的游戏方法到新的地方去旅行。3、 翻开没有猜中的画面，说说这些地方的地名和特点，继续玩开火车的游戏，争取全体幼儿都乘上火车。活动延伸：该游戏也可改作“我的汽车就要开”，模拟在上海各地旅游。反思与调整集 体 教 学 活 动 计 划时间执教者活动名称跟我去旅行活动目标1、 尝试在地图上识别我国首都北京和自己熟悉的一些地名。2、 了解我国各地的不同特点，萌发热爱祖国的情感。活动准备1、 中国地图。2、 按照本次活动需要在中国地图上标出背景和幼儿较为熟悉的地名。3、 师生共同搜集的与地名对应的图片、照片、实物等材料4、 标有4个景点的旅行记录板、记号笔。5、 按共同搜集的材料，在活动室里划定3-5个不同的范围。在划定的范围内布置成数个景点。教育活动过程活动过程：一、 我们熟悉的地方在哪里1、 在中国地图上找一找我国的首都背景，以及自己去过或听说过的地方，并用小红旗标出他们在地图上的位置。2、 谈论各自知道的地名，以及哪里有什么特点。二、 模拟旅行1、2-3人自由结伴做模拟旅行，共同商量旅游路线。2、边走边在记录板上用绘画、标记或文字等方式记录各族旅行中印象最深的内容。三、交流体验1、用连线的方法在地图上标出旅行的路线。2、展示个各组记录板上的内容；寻找共同有兴趣的内容，谈论各自的体验；发现不同的内容，由该旅行小组作介绍。3、教师穿插其中介绍一些生动有趣的内容，：如：泼水节云南、赛马蒙古等。活动延伸：结合教学内容开展模拟游戏，并可逐步拓展。反思与调整集 体 教 学 活 动 计 划时间执教者活动名称细绳上的火箭活动目标1、 愿意动手尝试和操作，能仔细观察操作中表现的现象，并能思考简单的道理。2、 为中国人的火箭上天而自豪。活动准备1、 一段十米长的细绳、几个不同大小和行政的气球、胶带、两把椅子。2、 间5厘米的麦管，并用细绳从中穿过。把绳子的两头系在两把椅背上，两把椅子拉开至绳子被拉直。教育活动过程活动过程：一、 分享与交流1、 谁知道第一个登上太空的中国人？2、 我们已经制定了杨利伟叔叔登上太空的故事，谁能告诉大家杨利伟叔叔是怎样登上太空的呢？3、 杨利伟叔叔是坐在飞船上登上太空的，非常需要火箭把它送到太空中，那么我们也一起来试试，玩一玩火箭的游戏好吗？二、 尝试与讨论1、 讲一个气球吹鼓，提问：（1） 气球怎么会鼓起来呢？它里面是什么？（2） 如果把气球的末端松开，会发生什么情况？2、 用手捏住气球的开口处，把这个膨胀的气球用胶带固定在麦管上。和幼儿讨论：如果现在撒手，会发生什么情况？3、 撒手让气球移动后，在和幼儿讨论：是不是向大家刚才说说的那样？我们到底看到了什么？（和幼儿讨论大家观察到的事实）4、 用多种气球重复这一过程，每次都和幼儿讨论大家观察到的事实。5、 当顺着细绳移动的气球停下时，就把