经管类实验室建设的探索与创新.ppt

1 经管类实验室建设的探索与创新 Page2of70 经管类实验室建设的探索与创新 一 关于经管类实验室的功能定位二 关于经管类实验室的教学改革三 关于经管类实验室的平台建设四 关于经管类实验室的管理创新五 关于经管类实验室的发展思考 Page3of70 一 关于经管类实验室的功能定位 问题 表现 后果 以实验教学为突破口 重知识传授 轻能力素质培养 反映在具体的教学活动中 只见教师的课堂讲授 不见学生的实训或实验 反映在教学成效的评价上 只见学生的考试成绩 不见学生运用理论分析问题 解决问题的成果 毕业生走上工作岗位后 磨合期长 适应性差 难以迅速进入工作状态 难以满足实际部门对人才的要求 重理论教学 轻实践教学 培养应用型 复合型 创新型 开放型 具有能较快地进入中高经济管理层潜质的本科人才 1 问题的切入 我们需要明确经管类实验室建设与管理的创新目标 Page4of70 2 明确经管类实验室建设与管理的改革目标 一 关于经管类实验室的功能定位 确保学校经管类课程 单项型实验 课程综合型实验 专业综合型实验 跨专业跨学科综合型实验 实验教学体系有一个坚实的平台确保实验项目内容体系 教学手段与方法体系 教与学组织形式体系 学习成效考核内容与方法体系有一个科学 实用的管理机制确保国家级实验教学示范中心建设与发展有一个先进 规范 高效的管理模式 1 开拓创新经管类实验教学的基础平台 2 按照国家实验教学示范中心的建设标准作为经管类实验室建设与管理创新的要求 3 建立迎合现代管理要求的 高效的经管类实验室建设与管理创新机制 Page5of70 2 明确改革目标 1 开拓创新经管类实验教学的基础平台 一 关于经管类实验室的功能定位 根据高校经管类专业人才培养目标设立的实践教学体系的要求 开拓创新经管类实验教学的基础平台 Page6of70 2 明确改革目标 2 按照国家实验教学示范中心的建设标准作创新要求 一 关于经管类实验室的功能定位 国家级实验教学示范中心评审指标体系中有关实验室建设与管理方面的要求 Page7of70 2 明确改革目标 3 建立迎合现代管理要求的 高效的管理创新机制 一 关于经管类实验室的功能定位 高效的经管类实验室建设与管理创新机制必须迎合现代管理要求 我们的具体措施为 Page8of70 一 关于经管类实验室的功能定位 经管类实验教学如何设计 经管类实验教学如何组织 经管类实验教学体系如何构建 必须建设一个高效 规范 先进 创新的经管类实验室 确保实验教学质量 实验室的定位实验室的目标任务实验室管理体制实验条件建设实验师资建设实验教学组织管理实验管理信息化建设实验教学制度建设 3 经管类实验室的定位 1 建设与改革需要战略思考 Page9of70 经管类实验室的任务 一 关于经管类实验室的功能定位 3 确立经管类实验室的定位 2 我们的认识 以实验教学为突破口 广东商学院经济与管理实验教学中心的定位 Page10of70 经管类实验室建设的探索与创新 一 关于经管类实验室的功能定位二 关于经管类实验室的教学改革三 关于经管类实验室的平台建设四 关于经管类实验室的管理创新五 关于经管类实验室的发展思考 Page11of70 二 关于经管类实验室的教学改革 以实验实践教学改革为突破口 进行经管类应用型人才培养模式创新 1 实验教学的项目设计 Page12of70 1 实验教学的项目设计 二 关于经管类实验室的教学改革 实验项目 组合 组合 Page13of70 2 经管类综合实验教学内容体系设计 二 关于经管类实验室的教学改革 Page14of70 3 着力抓好实验实践教学的重要环节 二 关于经管类实验室的教学改革 培养应用型 复合型 创新型 开放型 具有能较快地进入中高经济管理层潜质的本科人才 着力抓好跨专业综合实验教学 着力抓好校内仿真实习 着力抓好校内创新创业实践 Page15of70 跨专业综合实验教学 企业资源计划 ERP软件 课程 企业行为模拟 课程 拓展学生专业知识面 开发 训练学生综合运用本专业及相关专业的理论知识 基本方法解决实际问题的能力 使学生得以在ERP软件这一共同的管理与技术平台上融会主修专业知识和相关专业知识 在与其他相关专业互动过程中强化自己的主修专业技能 二 关于经管类实验室的教学改革 3 着力抓好实验教学三个环节 跨专业实验教学 Page16of70 企业资源计划 ERP软件 学生自主式学习 利用 导学手册 利用FTP网络资源库 利用视频课程库 利用自测软件光盘 教师的讲座 学生助教辅导 二 关于经管类实验室的教学改革 3 着力抓好实验教学三个环节 跨专业实验教学 Page17of70 企业行为模拟 沙盘推演与ERP应用 二 关于经管类实验室的教学改革 3 着力抓好实验教学三个环节 跨专业实验教学 Page18of70 校内仿真综合实习 以生产制造业务链为中心设计了一系列经济组织及其业务流程 业务规则 深入企业采集大量业务数据并进行教学化改造和组合 作为仿真企业运作的初始数据 把来自不同专业千余名实习生按专业背景配置组成仿真生产企业 商业企业 物流企业 租赁公司 金融机构 工商管理局 税务局 人才交流中心 会计师事务所 信息处理与发布中心等 着重开发 训练学生从事经济管理的综合决策能力 综合执行能力 对处于复杂市场环境下的企业经营进行大规模的仿真运作 二 关于经管类实验室的教学改革 3 着力抓好实验教学三个环节 校内仿真综合实习 Page19of70 二 关于经管类实验室的教学改革 3 着力抓好实验教学三个环节 校内仿真综合实习 坚持理论教学与实践教学 学生主体性与教师主导性 三维课堂与网络课堂相结合 知识传授 能力培养与素质教育相统一 形成了包括企业 市场 资本运作各方面 产供销各环节 微观 中观 宏观各层面 贴近社会经济现实 合乎教学规律 重在增强学生综合决策力 综合执行力 创新创业能力 内含452个项目的仿真综合实习内容体系 Page20of70 二 关于经管类实验室的教学改革 以2009届实习为例 打破自然班界限将不同专业的学生混合编组 16个专业2055人的所有实习业务统一置身于一个庞大而复杂的仿真实习业务体系中 这个体系包括 A B C D E F6个仿真国家 每个国家下设2个国内区域仿真市场和1套企业外部公司和社会管理机构 每个仿真市场由相互竞争与博奕的8家生产制造公司组成 每个国内区域仿真市场构建4家原材料设备供应商 分属三类不同区域市场的11家客户公司 2家第三方物流公司以及2家租赁公司 这些外部公司面向本地市场8家或本区16家生产制造公司提供服务 同时每个国内区域仿真市场构建1个工商局 1个税务局 1个认证中心 1个票据中心 2个人才交流服务中心 2个综合信息中心 2家商业银行 2家投资银行 2家会计师事务所 1家税务师事务所 1家律师事务所 1家新闻中心和1家广告公司 仿真企业按照实际业务规则流程 进行6周 3个周期的仿真运作 3 着力抓好实验教学三个环节 校内仿真综合实习 Page21of70 二 关于经管类实验室的教学改革 为了使理论教学在 仿真综合实习 中得到深化 我们除开设一系列研究设计型实习项目外 各个单元还设有 思考与研究 栏目 举办专题论坛 实行学生科研立项制度 引导与组织学生对仿真综合实习过程中接触到的大量经济与管理现象自觉地进行理论研究与创新探索 为了避免实习内容的简单重复 分别实习的不同阶段 对实习的成效和成果提出不同的要求 实习前期 强调业务的系统运作 实习后期 将常规性 程序化业务尽可能推到后台借助计算机软件去处理 将学生的主要精力引导到非常规性 非程序化 带有较强的研究设计性 综合决策性的业务上来 以切实加强学生研究设计能力 综合决策能力的培养 3 着力抓好实验教学三个环节 校内仿真综合实习 Page22of70 二 关于经管类实验室的教学改革 仿真生产制造公司实验项目分布一览 3 着力抓好实验教学三个环节 校内仿真综合实习 Page23of70 二 关于经管类实验室的教学改革 其他仿真经济组织或管理机构实验项目设置 3 着力抓好实验教学三个环节 校内仿真综合实习 Page24of70 其他仿真经济组织或管理机构实验项目设置 二 关于经管类实验室的教学改革 3 着力抓好实验教学三个环节 校内仿真综合实习 Page25of70 二 关于经管类实验室的教学改革 将沙盘演练 博弈对抗 团队互动 项目驱动 岗位培训 网上答疑 专题论坛 实时点评等多种方法引入仿真实习过程 教师从讲授知识为主 转变为策划教学内容 创设学习情境 配置学习资源 引导学习方向 点拨学习疑难 监控学习过程 评估学习效果为主 学生从知识的被动接受者转变为知识的积极探究者 学习内容不仅来自课堂与教师 还来自图书馆 网络与其他学习伙伴 3 着力抓好实验教学三个环节 校内仿真综合实习 Page26of70 二 关于经管类实验室的教学改革 3 着力抓好实验教学三个环节 校内仿真综合实习 Page27of70 二 关于经管类实验室的教学改革 2007届 企业运作仿真综合实习 学生成果 2007届 企业运作仿真综合实习 学生成果 3 着力抓好实验教学三个环节 校内仿真综合实习 Page28of70 着重训练学生的创新创业能力 一 读 要求学生阅读150至180个企业家的创业故事 二 看 组织学生到若干企业进行实地考察 三 思 安排学生撰写 生产 市场 资本运作 三个阶段的纪实性心得 四 评 要求以小组为单位对被考察企业经营的成败得失进行评论 五 演 要求各小组模仿三个企业案例进行创业演练 六 试 要求各小组策划一个创业项目并试运作 七 做 要求各小组实操一个创业项目以积累创业经验 校内创新创业实践 2004至2006年 我校学生利用校内创新创业实践平台 撰写市场调查策划书187份 完成创业设计113项 编制商业策划书44份 其中已被校外公司采用26份 提交学术科技作品222件 二 关于经管类实验室的教学改革 3 着力抓好实验教学三个环节 校内创新创业实践 Page29of70 来自23个专业的7576名学生参加了跨专业综合实验教学活动来自10个专业的3437名学生 123人次指导教师参加了校内仿真实习活动来自26个专业的2112名学生参加了校内创新创业实践活动参加实验教学活动的经管类本科专业的覆盖率 经管类学生的覆盖率均为100 参加实验教学活动的经管类学生总计为44754人次 年均8137人次参加实验教学活动的经管类学生的总人时数为4027815 年均人时数为732330 2003年8月 2008年1月 二 关于经管类实验室的教学改革 到目前为止 我们共组织了5期 校内仿真综合实习 第一期参加专业5个 学生48人 教师4人 第二期参加专业5个 学生120人 教师8人 第三期参加专业5个 学生536人 教师28人 第四期参加专业10个 学生1423人 教师48人 第五期参加专业10个 学生1313人 教师45人 第六期参加专业16个 学生2169人 教师57人 以校内仿真综合实习为例 4 经管类实验教学改革成效 Page30of70 学生们普遍认为 经管类实验教学改革对于开发 训练自身从事经济管理的综合决策能力 综合执行能力和创新创业能力发挥了极重要的作用 用人单位也一致反映 我校的本科毕业生专业理论基础扎实 综合素质高 实践能力强 有实干精神和创新精神 满意率达95 以上 曾参加 校内仿真综合实习 的2007届工商管理专业女毕业生丁沛如 在与顺德某民营企业集团董事长近四个小时的求职交谈中有问必答 侃侃而谈 被破格录用为该集团下属两个企业的副总经理 经管类实验教学改革 大大增强了学生创新创业能力 大大提升了学生综合素质 拓展了人才培养空间 缩短了人才培养周期 提高了人才培养效率 在现代教育技术基础上真正搭建起了一个高效率 高质量培养应用型 复合型 创新型 创业型经管类本科人才的平台 二 关于经管类实验室的教学改革 4 经管类实验教学改革成效 Page31of70 以讲授知识为主 经管类实验教学改革 使师生关系发生了可喜的变化 以策划教学内容 创设学习情境 配置学习资源 引导学习方向 点拨学习疑难 监控学习过程 评估学习效果为主 知识的被动接受者 知识的积极探究者 其学习内容不仅来自课堂与教师 还来自图书馆 网络及团队伙伴 教师的转变 学生的转变 二 关于经管类实验室的教学改革 4 经管类实验教学改革成效 Page32of70 经管类实验室建设的探索与创新 一 关于经管类实验室的功能定位二 关于经管类实验室的教学改革三 关于经管类实验室的平台建设四 关于经管类实验室的管理创新五 关于经管类实验室的发展思考 Page33of70 经济与管理实验教学中心 ERP实验中心 经济与管理实验教学中心 经济与管理实验室 1 环境构建 三 关于经管类实验室的平台建设 Page34of70 三 关于经管类实验室的平台建设 1 2 3 4 5 Page35of70 三 关于经管类实验室的平台建设 2003 2008年我院累计投入实验场地 设施设备建设经费1630 4万元 现有场地面积2478M2 设施设备3110台 件 套 Page36of70 开发设计模拟企业运作的实物沙盘 电子沙盘 沙盘对抗演练综合评价系统软件包各1个 编制沙盘教学系列方案1套 开发专业知识与相关知识学习网站8个 网上教学案例库5个 网上教学拓展资源库2个 网上学习社区7个 开辟网上论坛3个 自制模拟业务表格 凭证与单据225种 引进或开发教学案例981个 建设相关网络辅助实验课程以及含有实验的网络辅助课程54门 数据点615个 进行多种教学技术手段的组合建设 形成由计算机 网络 多媒体 手工工具 实物沙盘 电子沙盘 微格技术等组成的实验教学技术手段体系 2 实验教学工具建设 以仿真实习手段为例 三 关于经管类实验室的平台建设 Page37of70 三 关于经管类实验室的平台建设 2 实验教学工具建设 以仿真实习手段为例 学生在实验教学中运用仿真企业运作相关设施进行实验的场景 Page38of70 实验教学中心主网站 经济与管理实验室分网站 企业资源计划 实验教学BB系统网站 创业与实践 实验教学BB系统网站 ERP实验中心仿真实习精品课程网站 企业运作仿真综合实习 实践教学BB系统网站 企业行为模拟 实验教学BB系统网站 ERP实验中心分网站 我们建设专业知识与相关知识学习网站8个 网上教学案例库5个 网上教学拓展资源库2个 网上学习社区7个 3 学生自主学习平台建设 三 关于经管类实验室的平台建设 Page39of70 4 搭建实验教学管理信息化技术平台 三 关于经管类实验室的平台建设 Page40of70 4 搭建实验教学管理信息化技术平台 企业仿真综合运作 信息平台 实验教学中心主网站 经济与管理实验室分网站 企业资源计划 实验教学BB系统网站 创业与实践 实验教学BB系统网站 ERP实验中心仿真实习精品课程网站 企业运作仿真综合实习 实践教学BB系统网站 企业行为模拟 实验教学BB系统网站 ERP实验中心分网站 我们建设专业知识与相关知识学习网站8个 网上教学案例库5个 网上教学拓展资源库2个 网上学习社区7个 三 关于经管类实验室的平台建设 Page41of70 三 关于经管类实验室的平台建设 经济与管理实验教学中心信息系统 4 搭建实验教学管理信息化技术平台 Page42of70 三 关于经管类实验室的平台建设 我们开发的实验室信息管理系统LIMS LaboratoryInformationManagementSystem 4 搭建实验教学管理信息化技术平台 Page43of70 经管类实验室建设的探索与创新 一 关于经管类实验室的功能定位二 关于经管类实验室的教学改革三 关于经管类实验室的平台建设四 关于经管类实验室的管理创新五 关于经管类实验室的发展思考 Page44of70 1 广东商学院经济与管理实验教学中心的管理模式 四 关于经管类实验室的管理创新 Page45of70 ERP实验中心 经济与管理实验室 金融模拟分室 管理信息系统分室 统计预测与决策分室 电子商务分室 实验教研室 教学管理部 技术支持部 广东商学院经济与管理实验教学中心 开发设计部 行政事务部 2 中心的实验教学组织系统与实验教学管理系统 四 关于经管类实验室的管理创新 Page46of70 四 关于经管类实验室的管理创新 3 中心的岗位设置 Page47of70 说明 2007 2008学年中心完成教务处下达的本学期全校经济管理类专业实验教学工作任务 包括28个专业37门课程179个班总计8883名学生实验实习的教学与管理 其中 ERP实验中心承担23个专业4门课程3009名学生的实验实习 共分14个班的实验教学和27个班的仿真综合实习 经济与管理实验室承担22个专业33门课程138个班5874名学生的实验 四 关于经管类实验室的管理创新 4 中心的管理流程 Page48of70 实验室建设的人文性 四 关于经管类实验室的管理创新 Page49of70 5 创新实验教学组织形式 教师 为满足跨专业跨学科综合实验教学的需要 改变按专业或课程设置教研室的例行做法 代之以 团队式 教师组织形式 四 关于经管类实验室的管理创新 Page50of70 为了进行跨专业综合实验教学 中心打破自然班界限 将来自不同自然班的学生混合编组 形成了功能各异的五大类学习组织 在实验教学活动中 学生既是模拟或仿真市场环境的创设者 又是模拟或仿真企业的行为人 既是学习的主体 又是学习活动的自组织者 学习组织1 不同专业的学生组成不同的班级 分别补充学习为进行学科综合性实验与校内模拟实习所必需的专业知识以外的其他相关知识 学习组织2 不同专业的学生混合编组 一个学习小组就是一个具有相对完整知识结构的学习群体 为自主式 协作式学习提供必要的组织保障 为模拟公司行为提供多重角色资源 学习组织3 模仿企业环境 将学习组织2的各小组成员按其专业背景进行CEO 市场销售总监 财务总监 生产主管等角色分工学习组织4 模仿市场环境 将学习组织3内的每个小组命名为不同的公司 若干个模拟公司组成一个模拟市场 每个模拟市场都是一个搏弈式学习场所 学习组织5 以学习组织2的学习小组为基本单位开展竞赛式学习 学习过程由各小组联合策划与自主实施 5 创新实验教学组织形式 学生 四 关于经管类实验室的管理创新 Page51of70 四 关于经管类实验室的管理创新 5 创新实验教学组织形式 学生 Page52of70 四 关于经管类实验室的管理创新 5 创新实验教学组织形式 学生 Page53of70 四 关于经管类实验室的管理创新 项目领导小组组长由主管教学副校长担任 成员有教务处长 人事处长 资产与设备管理处长 经济与管理实验教学中心主任 相关二级学院主管教学副院长 总指导部总指挥与副总指挥 主要职责 审定项目运行总体方案 配置资源 协调关系 总指导部由项目设计人员 富有管理经验的管理人员 骨干指导教师组成 主要职责 编制项目运行总体方案 组建教学与管理队伍 调控运行过程 校内仿真综合实习管理 成立项目领导小组和总指导部 根据项目运行总体实施方案的要求 来自各个院系的专业教师分属业务咨询组和现场管理组 业务咨询组下设若干专家组 对各仿真生产制造公司 服务 管理 机构进行业务咨询 问题诊断与理论指导 现场管理组 负责教学资源调配 课内外活动安排 实验成绩与实验成果资料归档管理 负责学生助教队伍的组建 组建业务咨询队伍和现场管理队伍 6 实验教学管理 以校内仿真综合实习为例 Page54of70 四 关于经管类实验室的管理创新 仿真公司业务进度控制表 业务进度控制 为使各仿真公司经营进度保持一致 总指导部制定了 公司仿真业务进度控制表 并按该表要求对各仿真公司的进度实施严格控制 6 实验教学管理 以校内仿真综合实习为例 Page55of70 四 关于经管类实验室的管理创新 学生必备基本工具与基本能力一览 实习质量控制 为确保教学质量 总指导部就学生参与运行所必备的基本工具 基本能力提出明确要求 并规定学生要在对照要求查明差距的前提下制定自主学习计划和互助学习计划 6 实验教学管理 以校内仿真综合实习为例 Page56of70 四 关于经管类实验室的管理创新 仿真经营绩效考核与仿真实习状况考核相结合 团队业绩考核和个人业绩考核相结合 单项考核与综合考核相结合 教师考核与学生考核相结合 团队业绩考核50 团队精神 协作沟通 经营决策 管理制度 公司业务 公司绩效 资料管理 经营报告 实习日记 实习报告 专题材料 业务处理 出勤情况 业绩评价 个人业绩考核50 仿真经营绩效考核 仿真实习状况考核 6 实验教学管理 以校内仿真综合实习为例 Page57of70 四 关于经管类实验室的管理创新 仿真生产制造公司实习生考核指标体系 6 实验教学管理 以校内仿真综合实习为例 Page58of70 四 关于经管类实验室的管理创新 其他仿真经济组织或机构实习生考核指标体系 6 实验教学管理 以校内仿真综合实习为例 Page59of70 四 关于经管类实验室的管理创新 7 建立健全规范的实验室管理制度和实验教学管理制度 1 实验室管理制度中心实验室管理制度规范 对于教师 学生 实验室人员 设备 耗材等都有明确的管理方法和有效的监督机制 实验课教师职责 设备资产管理制度 实验室耗材管理制度 设备配件管理制度 设备使用操作规范 公共设备管理制度 贵重设备管理制度 设备维修管理制度 考勤管理制度 实验室技术管理员职责 软件及技术资料管理制度 消防安全管理制度 学生上机操作管理规定 处罚赔偿制度 等 2 实验教学管理制度以学生为本 形成规范的人性化管理制度 实验室使用管理办法 实验室技术人员管理制度 设备资产管理制度 实验室耗材管理制度 实验室消防安全制度 设备配件管理制度 软件及技术资料 工作档案管理制度 设备维修管理制度 设备使用操作规范 公共设备管理制度 贵重设备管理制度 考勤管理制度 实验课教师应遵循的规章制度 学生实验守则 处罚赔偿制度 实验中心学生协作学习管理制度 实验中心学生自主学习管理制度 实验中心虚拟教研室管理制度 实验中心日常工作管理制度 等制度 Page60of70 四 关于经管类实验室的管理创新 设备管理制度 环境与安全管理制度 学生管理制度 档案及文件管理制度 实验室人员管理制度 设备资产管理制度 设备配件管理制度 设备使用操作规程 贵重设备管理制度 消防安全管理制度 实验课教师职责 实验室技术管理员职责 软件及技术资料 工作档案管理制度 学生实验守则 公共设备管理制度 设备维修管理制度 经济与管理重点实验室管理制度 低值易耗品管理制度 低