贫困学生入学适应性教育个案分析.doc

贫困学生入学适应性教育个案分析一、案例简介王铭生（化名）是本校电子信息与工程系的一名大一新生，在新生入学初生活和学习节奏均能与班级其他同学保持一致。但在一个月之后，班级主要学生干部突然向我反映该同学最近出现的一些状况，其最近学习激情不高，情绪起伏波动较大，沉默寡言，与人交流减少，喜欢一个人独处在宿舍，经常一副心事重重的样子，偶尔还会独自流泪。作为王铭生（化名）的辅导员，我也感觉到他的异常变化。我先让班干部了解情况，并试着与他接触，但效果不明显。我通过班委以及他的舍友，了解到王铭生同学（化名）因家庭环境贫困，家长期望过高，对新环境的不适应，导致思想压力较大而影响学习, 同时由于其性格内向，心理承受能力较差, 使其与周围同学, 甚至是同寝室的同学也缺乏交流沟通。他自己坦言说, 由于自己思想压力巨大，学习时总是不能集中精神，甚至想过放弃自己。二、案例思考新生入学是他们大学生活的开始，大学与中学相比，无论是教学方式还是生活环境都有很大差别，如何适应这种变化是每个大学生必须面对的课题。如果适应不良，会导致大学生思想观念的矛盾冲突、行为消极以及学业成绩下降等一系列的不良后果。尤其是高校“三困生”在经济上的重负,学业的压力,家庭的希望让这些“三困生”承担了较多的生活和心理压力,极易导致心理疾患,并在日常学习与生活中明显地表现出来。为了实现每一位学生的全面发展,尤其能够让“三困生”在今后的人生道路上与其他学生一样健康前行,辅导员应该对“三困生”有一个全面、客观的认识,加强对他们的引导,帮助他们脱困减压,进一步做好帮扶、转化工作。来自农村的贫困生,是新形势下大学生当中的一个特殊弱势群体。由于目前物价上涨，学费昂贵，就业形势不容乐观，再加上校园内受到各种商业因素的冲击，使当前贫困生面临着经济压力、学业压力、就业压力等，心理上易产生一系列问题。由于农村与城市生活的巨大差异，这个群体的心理特征普遍表现为自卑感强，压力大，如果得不到及时调整，极易诱发各种精神疾病。所以，改案例中王鸣生（化名）主要问题是如何做好入学后心理的调整，顺利度过心理失衡期，树立起自信心，成功地进行角色转换，尽快适应大学生活。三、案例分析和措施在充分了解事实的真实情况后，我进行认真分析，王铭生（化名）从入学到现在，在军训期间就表现出和其他同学的不同，喜欢独来独往。从该生家长和同学那里也了解到，该同学的生长环境造就了他的内向，对新环境的不适应。王铭生在家排行老大，下面还有妹妹，母亲又生病住院做手术，自己和妹妹上大学的费用都是靠贷款和父亲打工的微薄收入。他曾想过，自己一定要努力学习，取得好的成绩来报答父母亲。但是，由于自己来自农村，在上大学之前从未接触过电脑，所以在开学初的一个月的学习，特别是专业课程，尽管他用尽全力，却依然收效甚微，这让他很苦恼。另外，在平时寝室聊天城市同学侃侃而谈时，由于自己没见过什么世面，格格不入，说起话来笨嘴笨舌，插不上嘴。他感觉很丢脸，于是自卑、心烦，白天昏昏沉沉，晚上睡不好。鉴于该生的情况，作为他的辅导员，我感到他的问题比较严重，多次与该生家长交流意见，并采取疏导和调解、咨询心理专家等办法帮助其打开思想困惑、缓解学习压力、解决生活困难，并采取了以下措施。1、深入了解，加强沟通我利用周末与晚上的休息时间与该同学谈心，了解具体的客观情况，并同时告诉他在学习中遇到挫折是难免的, 关键在于我们不要轻易放弃，要坚持，从哪里跌倒，我们就从哪里站起来。我与该生深入沟通，让该生尽情地倾诉，引导该生用正确的、积极的态度看待自己的情况，树立起积极的人生观、价值观。然后和该生一起讨论了适应环境和个人发展的关系，反复强调环境适应是个人发展的前提，很好地适应环境是个人社会智慧的重要表现，并指出，他目前面临的问题是不能调整好自己的心理状况，适应自己周边的新环境；同时告诉他大学处于学校到社会的过度阶段, 接触到的人、事物自然是丰富多彩的。作为当代大学生，应该学会敞开胸怀，接受生活的多彩，而不是固步自封，踌躇不前。同时，作为一名新时期的高校骄子，更应该自信自立，开拓进取。最后，我和该生一起讨论了如何做好自己的职业生涯规划，引导他针对自己的实际情况，为自己把脉，剖析自己，寻找自己的人生轨迹，通过这种平等的对话和友善的沟通，我也感觉到他的思想开始在转变，并逐步恢复信心。2、学习指导，转变观念在多次的谈心、沟通基础上，在学习方面，我也做了针对性较强的“多对一”的帮扶计划。我先跟其专业主任及各科老师了解其学习情况，并同时向专业老师请教专业情况。结合上网所查询的知识，有针对性的帮助他设计了学习计划，并安排学习成绩比较优异的同学和他结对子、交朋友，帮助其解决学习上的疑问。通过这种“多对一”的帮扶，我发现不仅王铭生同学的学习观念变了，班级的学习风气也顿时浓厚了起来。3、生活关心，确实帮助在做以上两步工作的同时，我积极向其他同事以及领导请教处理类似问题的经验，总结出对于贫困的学生仅仅从思想上，学习上进行帮助，其实还是远远不够的结论。所以我在生活方面也一直在关心改同学，通过努力，给他找了一份勤工俭学的岗位，并帮助其申请了国家助学金，帮助其解决生活的困难，给予最大关怀，让他放下思想和生活包袱，尽快适应大学生活，调整好状态。4、密切关注，及时关心在随后的疏导过程中，我一如既往地关注他与其他同学相处的动态和走向，及时帮助他调整心态。我发现虽然在短时间内还不能达到我所期待的结果，但该生正在试图慢慢地改变自己，慢慢地增进与他人的交流和沟通，正在逐步适应大学的生活。与此同时，我还经常与其发短信、QQ 聊天，时刻关注他的变化，并及时鼓励他敞开心扉，解开心结，持之以恒地朝着自己努力的目标奋斗。通过这种全方位、立体式的帮助,他不仅感受到了有人在关注他，而且感受到了集体的温暖，对生活也饱含热情, 成绩也有了很大的起色，逐步调整好自己的心态，开始慢慢的适应新的环境。在系团委学生会组织的一个文娱活动中，该同学还报名参加了活动，在活动中还取得了一个三等奖，表现很好，取得了很大的进步。四、案例点评本文是关于处理高校中贫困学生入学适应性教育的工作案例，在整个事务干预过程中，要本着高度的责任感和耐心的工作方式，认真细致的做好学生的适应性教育工作,要及时慎重的处理好