学校教师发展三年提升规划.doc

葛家学校教师三年提升规划师资队伍建设决定着人才培养的质量，学校是实施素质教育的主阵地，而素质教育是以创新精神和实践能力为核心，使学生全面发展，全体发展的教育。学校教育持续发展的源泉是重视人力资源的开发和管理，建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，也是时代发展的需要。基于这样的认识，学校在原三年规划全面落实的基础之上，对于教师队伍管理予以重新制定落实新三年发展规划，以此进一步提升学校师资队伍的综合素质，推动教师专业化发展。一、现状分析1、教师能力层次及学历等调查。学校人数市级骨干教师县级骨干教师乡级骨干教师教育技术考试葛家23人数比例%人数比例%人数比例%中级初级14.86289426172、取得主要成绩经过前一阶段的发展，学校教师队伍的发展所取得的主要成绩反映在：（1）全体教师按期认真完成了十一五期间的教师培训工作。（2）在学校校本培训方面，特别是班主任工作领域中已经初步积累了一定的经验。（3）学校教师的学历水平整体的得到了不同程度的提高。（4）学校教师队伍发展以来，已经形成了十多名校级骨干教师，多位教师在县、市受到表彰。（5） 通过培训、学习全体教师的科研意识取得了显著的提升。（6） 初步形成了校本研修的意识3、存在的不足（1）高学历、中学高级职称的人数比例还显得比较低。（2）教师的教学观念、教学方法还有待于进一步提升，特别教师的科研能力水平的层次偏低。（3）骨干教师的培养、选拔、考核等机制还不够完善。（4）教师自我发展、主动学习的意识还比较缺乏。（5）青年教师的教育教学能力还存在着欠缺。（6） 校本研修的推进力度，纵深发展的力度不够。二、新三年发展规划指导思想与目标1、指导思想引进优质教师，并进一步加大教师培训力度，搭建多种平台，创设条件，激励不同层次教师的专业化发展，努力打造一支高质量的教师队伍。2、总目标完善考核奖励制度，提高教师队伍凝聚力，点燃教师的教育激情，激发教师的教育潜能，培育一批本学科有影响力的名师。3、具体目标：（1）领导班子及干部队伍整体素质好，团结协作，有前瞻的观念，服务的意识，实干的精神，在师生员工中有较高威信。（2）增强教师育德能力：在温馨班级建设的基础上，落实开展“温馨课堂”建设步伐，养成良好的“为人师表好习惯”，深化“德育艺术化”，增强育德实效。（3）促成教师胜任教学工作：以校级骨干教师群体为引领，加强学校教师梯队建设，使所有教师胜任自己的工作，教师能力层次在原有基础上得到进一步突破。（4）提升整体学历：鞭策督促青年教师进行高一层次学历进修。（5）完善自培机制：继续完善学校教师培训模式，不断健全自培功能，通过多种途径促进教师专业发展，使大多数教师能一门及以上的拓展型课程，70%的教师具备大循环的教学能力，基本形成优秀教师群体。三、实现目标的主要举措1、继续加强教师的思想教育，提高师德修养开展形式多样、扎实有效的师德教育活动，树立榜样，挖掘典型，发扬精神，在学校里营造良好的敬业爱生的氛围。2、不断完善学校自培机制，探索多样、务实的教师培养模式（1）规范校本培训，推进教研组建设。通过校本培训制度建设，开展扎实的系列学习活动，促进功能优化，提高质量，活动丰富。以两种教学模式为着入点，继续走专家引领、同伴互助、实践反思、不断提升教研组力量。继续抓好教师的梯队建设，创设条件，促进各个梯队的教师都能不断发展。（2）鼓励外出学习，支持学历再进修。全力支持教师参加包括高一层次学历提升在内的学习进修，鼓励参加本科、研究生课程的学习，督促教师不断追求个人学历的再提升。（3）加强师徒结对工作的力度，制定落实相关考核、奖励制度，促进学校师资队伍的整体提升。四、学校教师素养提升三年规划表： 时间内容2013年2014年2015年省级骨干人数人数1人数姓名姓名郝永宁姓名市级骨干人数1人数人数姓名孙秀珍姓名姓名县名师人数人数人数1姓名姓名姓名解玉秀县级名校长人数人数人数1姓名姓名姓名郝永宁县级学科带头人人数人数1人数姓名姓名李晓萍姓名县级骨干人数1人数1人数1姓名张玉福姓名侯袁萍姓名魏学青县级教学能手人数1人数1人数1姓名孙秀珍姓名李晓萍姓名谢天豪乡级骨干人数1人数1人数1姓名谢天豪姓名王生奎姓名沈学财乡级教学能手人数2人数2人数2姓名李晓萍 孙秀珍姓名张广梅 张玉福姓名魏学青 解玉秀研究生学历人数人数人数1姓名姓名姓名侯袁萍教育技术能力中级5中级5中级5初级初级初级发表论文每人每年777县级课题结题111乡级课题每年每人111葛家学校教师素养提升三年规划表1、体制保障（1）建立教师专业发展工作的考评制度。 （2）定期对教师专业发展工作进行汇报、评估、监控，及时总结成绩和不足，推动这一工作。（3）把教师专业发展纳入个人业务考核，与结构工资和奖金分配方案挂靠。（4）继续完善师资队伍建设制度，使师资建设工作有章可循，有法可依。学校各个主要部门的负责人都是师资建设工作的责任人，从各个方面保障师资建设工作的顺利开展。（5）继续完善培训制度，使培训活动常态化、多样化、长效化，使教师通过各类适切的培训都能在原有基础上得到提高。2、组织保障（1）组织结构：组长：郝永宁副组长：李财春、谢小凤负责教师专业发展工作的组织落实、指导、监控、评估，实行岗位责任制。（2）继续开展专题学习活动，为教师推荐优秀的专业书籍，指导教师阅读，并组织活动帮助教师将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。（3）学校继续为教师专业发展搭建平台。学校定期举行专业竞赛、交流活动，给予教师展示