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初一生物教案备 注 第三单元第二章 第一节 种子的萌发主备人：徐静一 课程标准本节是第三单元被子植物的一生的第一节，绿色植物的开始是种子的萌发，为了培养学生的学习兴趣，可以要求学生观察植物，培养实践能力和爱护植物的情感。 本节的重点还要注重引导两个探究，特别是 “种子萌发的环境条件”的探究教学，教师引导学生围绕探究的问题作出假设，并制定计划，课下可实施计划，同时讨论得出相应的结论。二 目标要求 1、识记与理解：、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 、阐明种子萌发的过程。 2、能力与方法：运用实验完成“种子萌发的环境条件”的探究和尝试用抽样检测的方法测定种子的萌发率。3、情感态度与价值观：参与管理培养植物的时间活动和爱护植物的意识。三 重难点 1、重点：了解种子萌发的环境条件和自身条件。 2、难点：探究实验中对照组如何设置。四 设计思路 绿色植物的开始就是从种子的萌发开始的，教学中我先从回忆种子的结构开始，逐步引导，逐渐进入到新课的学习中。本课的关键是组织学生做好探究，但必须课前做好，帮助学生做好探究的方案和设置好对照。同时，经过学生自己动手参与的研究过程，印象会更深刻。五 教学过程（一）、情景引入 老师带着惊讶的神情问同学：我们上周做的课外活动发豆芽，你们想看结果吗？ 大家翘首以盼，老师将学生做的成果展示给学生，进一步提高了学生的兴趣，同时问：为什么有的没有发芽呢？那就让我们走进今天的探索吧。(二）、错题自查 请小组长A1收集本小组预习导学中容易出错的题，然后A2上台展示并主讲。 老师针对实际问题做点拨。（三）、合作探究备 注 组织学生完成讨论 （将自己遇到的问题与同组进行交流，老师分别指导。） 有条件的外教班通过多媒体可以展示，没有的让小组模拟体会。老师讲解一下要求和步骤，做好分工，强调纪律和时间。 1、种子的萌发条件（1）、自身条件 讨论测定种子的发芽率。 可以将没有发芽的进行分析，通过老师的引导，由学生自己完成，老师补充。提示：可以概括为三点 。（胚是活的胚是完整的必须度过休眠期）（2）、环境条件（探究） 这部分内容要提前进行，课上只是将这个探究的流程与学生探讨，过程由学生分小组进行，选中心发言人待会展示。提出问题：作出假设：制定计划：下图是李伟同学设计的探究种子萌发的外界条件的实验，他任意找了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作，并将甲放在20左右的房间中，乙放在冰箱的冷藏室内，请据图回答：a、几天后，最有可能萌发的只有 号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有条件，假如它也未萌发，请认真分析未萌发的原因是 。b、5号种子不萌发的原因是 。c、讨论：说出实验中有几组对照，每组对照的变量是什么？实施计划：课后完成。通过小组讨论，自己得出结论得出结论： 。 一定的水分，一定的空气，适宜的温度。 拓展：外教班的引导他们做进一步的讨论和探究，平行班的了解一下过程就可以了。 2、种子萌发的过程：（1）、吸水膨胀（2）、萌动（3）、发芽。备 注小结：种子萌发时，先胚根长成 根 ；胚芽发育成 和 茎和叶 ；胚轴伸长，发育成为 根和茎 根和茎的部分。（四）、学生展示1、 概括种子萌发的条件。 要求：各小组C1展示，B2讲解 2、总结种子萌发的过程。要求： A1作总结性的陈述。平行班可由老师总结。 （