张家港外国语学校五年发展规划.doc

张家港外国语学校五年发展规划（2008年8月2013年8月）一、 基础与传统（一）基本情况张家港外国语学校创办于1997年，经过十年的发展，现已逐步发展壮大为集小学、初中、高中、国际部于一体的现代化、集团型、一贯制学校。1、 基本硬件校园面积55543.6平方米，生均面积达21.3平方米。校舍建筑总面积48939.61平方米，不含学生宿舍达33105.61平方米，生均12.7平方米。校园绿化总面积达16982.7平方米，绿化率达30.6%。学校拥有计算机网络系统、闭路电视系统、电话通讯系统、广播音响系统四大校园网系统。全校共有711个网络信息点，主机房共有8台服务器。建有微机房和网络活动室5个、电子阅览室1个，所有普通教室和多功能教室都配有全套多媒体设备；全校共有电脑711台，其中供学生使用的电脑数量为421台，达1台/6.21人，且全部接入校园网。每个班均配有先进的液晶投影仪、实物投影仪、多媒体计算机和全校连网的电视机。学校拥有标准实验大楼一幢知行楼，共五层，内部设有3个标准物理实验室，3个化学实验室，2个生物实验室，1个自然实验室，并配有6个仪器室、1个药品室和3个准备室。实验室各类制度健全，实验仪器能够满足两名学生一组进行分组实验。我校有4个音乐教室、1间舞蹈房、6间钢琴房、1个美术教室、1个画室，各项设施齐全。音乐教室和美术教室设备齐全。学校图书馆共有图书105242册，生均藏书40.3册。现有藏书室2个，各类图书阅览室6个。与现行教材配套的音像资料丰富、齐全，电子阅览室1个，可以供近400位师生同时阅读，阅览室座位约为学生数的1/6.2、基本软件学校共有专任教师226人，平均每班3.2人，学历达标率为100%，有7名教育硕士，9人教育硕士在读。中级以上职称的教师有150人，苏州市十杰校长、苏州市名校长、江苏省特级教师、苏州市名教师等骨干教师总数为73人，专任教师平均年龄31岁，他们年轻、充满青春活力，同时具有相当的业务水平和学术水准。（1）学历结构： 研究生1人，本科200人（其中6人具有教育硕士学位，9人教育硕士在读），大专25人（其中小学21人，18人本科在读）。（2）职称结构：中学高级：56人 （占专任教师的25%）（小学3人，初中21人，高中32人）；中级职称（中一、小高）：94人（占专任教师的41%）（小学30人，初中39人，高中25人）；初级职称（中二、小一）：68人（占专任教师的30%）（小学24人，初中25人，高中19人）；未评职称：8人（占专任教师的4%）（小学1人，初中7人）。（3）年龄结构： 35周岁以下：101人；35-45周岁108人；45-50周岁14人，50周岁以上3人。（一） 学校传统主要传统（1）文化传统。精神文化：以“开发潜能”为教育使命；以“追求卓越”为学校精神；以“学会求知、学会做事、学会关心、学会创新”为教育行动目标；形成了“自治、关心、承担”的学生文化、“学习、合作、创新”的教师文化以及“尊重、沟通、信赖”的人际关系准则和“优质、高效”的工作准则。制度文化：学校形成了比较完备的、颇具特色的制度体系。如针对教师的：张家港市外国语学校教职工职业道德条例、教职工文明言行，优质服务规范、外校教职工服务规范要求、班主任考核细则、教育教学责任事故处理条例、为生命奠基德育分阶段实施方案。还有针对学生的，如外校学生一日常规规范、宿舍管理考核强化要求、外国语学校学生行为习惯强化要求等活动文化：根据教育需要，结合重大节日和国内外形势，学校坚持开展有针对性的专项主题活动。如：英语文化艺术节，体育节，圣诞节，故事节，等等。（2）教学传统。外语教学：“一条龙式”英语教学，英语电影配音教学，英语合唱团，英语戏剧表演，提早强化英语学习，与国际姊妹校师生交流互访等。教科研工作：定期举行教育思想、教育经验讲座，每年举行一次“张外外国语学校教育论坛”，班主任工作论坛，开展各项教学比武活动：如开展新教师汇报课、老教师“示范课”、“青年教师基本功”竞赛。（3）管理传统。组织架构：学部管理制度分部责任制。学生管理：班会（团队会）经纬线系列（经线即德育目标，纬线即团队会的主题和形式）等。二、文化与理念（一）学校使命1、存在的理由（1）满足张家港乃至周边居民子女对优质教育的需要；（2）满足张家港市对外开放与交流的窗口学校建设的需要；（3）满足张家港市教育改革与发展的实验性、示范性学校建设的需要。2、办学的目的办人民满意的教育，为学生提供优质的教育服务，充分地开发学生的潜能，帮助学生为终身发展打下坚实的学力基础和健全的人格基础，帮助每一个学生愉快地成长、成人、成才、成功，让每一个学生在张外享受快乐、难忘和终身受用的教育。同时，不断地探索和创新教育教学及学校管理模式，充分发挥张外在教育教学及学校管理创新方面的实验性、示范性作用，发挥张外在苏州乃至全国教育系统的辐射作用。3、使命概括致力于塑造具有民族灵魂和国际视野的健康自由的现代学子，让老师和学生都能过一种幸福完整的教育生活。（二）共同愿景1、教育理念（1）坚持相互欣赏、和谐共进的学校“和”文化核心价值观。教师“四个欣赏”：欣赏学生、欣赏同事、欣赏领导、欣赏自己；学生“四个欣赏”：欣赏老师、欣赏同学、欣赏父母、欣赏自己；领导“四个欣赏”：欣赏部下、欣赏同行、欣赏家长、欣赏自己。（2）管理即服务、教育即服务的工作理念。领导要全心全意为广大师生员工服务；教职员工要全心全意为广大学生服务。（3）科研引领、人才强校的学校发展战略理念。（4）为学生的终身发展奠基、对学生的终身幸福负责的教育教学理念。（5）教师和学生同步成才、个人与学校共赢发展的教师队伍建设理念。1、未来展望（1）和谐张外“和谐”对一个人的要求是：待人谦和、友善、坦诚、宽容、大气、理解、欣赏、尊重、支持、维护、关怀、达观，有时甚至是妥协“和谐张外”要求：教师与学生和谐、领导与教工和谐、教工与家长和谐、教师之间和谐、学生之间和谐、领导之间和谐、自己与自己和谐、级科组之间和谐、学部之间和谐、处室之间和谐、学校与上级和谐、学校与社区和谐、物质与精神和谐、人与自然和谐（2）效率张外“效率张外”要求：切实提高教学效率、学习效率、管理效率、服务效率、沟通效率、会议效率（3）人文张外“人文”一个是“人”，一个是“文”。所谓“人”，就是要关心人，关心人现实的生存状态，关心人未来的发展空间；所谓“文”（文化和文明），就是要关心“文”，关心人类的文化和文明怎么延续，关心人类的文化和文明怎么发展。“人文张外”要求：以人为本；以学生的健康发展为本；以教职员工的愉快工作、幸福生活为本；以学校的文化传承、文化发展和文化创造为本；人性化管理覆盖校园的每一个角落，人文关怀润泽学校的每一位师生员工（4）精品张外“精品张外”要求：有精心的规划、精良的设施、精干的领导团队、精气神十足的教师、精细的管理、精巧的教学、精深的文化积淀、精彩的校园生活、精美的文本系统，培养精英的学生、打造有特色的精品学校（5）特色张外“特色”要求：人无我有，人有我优，人优我精，人精我特。“特色张外”要求：学校有特色、教学有特点、学生有特长（一）学校文化1、校训：和立、和生、和达。2、办学理念：科学人文共生共长，中学西学相辅相成。3、学校精神：和衷共生，创意唯新。4、行动目标：学会求知与创造、合作与竞争、自立与达人5、组织文化：和文化6、制度文化：全面、规范、务实、创新7、环境文化：安全、整洁、有序、人文8、教师文化：敬业、合作、博学9、学生文化：文明、刻苦、优雅、高贵10、服务文化：热诚、周到、及时11、人际关系准则：真诚、友善、信赖、合作12、工作准则：优质、高效一、目标与任务（一）五年战略目标1、指导思想（1）邓小平关于教育的“三个面向”思想；（教育要面向现代化，面向世界，面向未来。）（2）江泽民关于“三个代表”的重要思想；（中国共产党代表最先进的生产力，代表最先进的文化，代表最广大群众的根本利益。）（3）胡锦涛关于科学发展观的思想；（坚持学生、教师、学校和全人教育的可持续发展。）（4）张外教育发展抢占“三个制高点”的思想；（课程改革的制高点、教育信息化的制高点，培养国际化人才的制高点。）2、战略目标（1）抓住两个重点，实现一个突破。一个重点是以教师文化建设、师德师风建设和教师专业发展为主要内容的教师队伍建设，另一个重点就是包括学校内部管理体制、运行机制和一整套工作规范和程序建设在内的管理创新工作；“实现一个突破”就是：提升办学品质，打造外语特色，探索出一套校本化、可迁移的优质教育模式。（2）加强国际高中班的建设，加强和国际知名的大中小学的交流与合作，深入研究和探索高中国际部的办学思路和运作模式，努力打造优质的留学预备教育品牌。（3）加强与市内、国内部分优秀学校的交流与合作，博采众长，创新发展，争取在全国外语学校当中占有一席之地，成为全国知名的外语学校。（4）做好省级规划课题探索中小学一条龙英语教学方案的研究工作，着力建设研究型学校文化，以研究型学校文化统领学校的各项工作，深入开展研究性工作、研究性管理、研究性教学和研究性学习，创建研究型学校，出版张外研究型学校建设丛书。（二）年度具体目标1、基本思路（1）以学校文化建设和教科研工作为抓手，夯实基础，稳中推进，内强素质，外塑形象，努力提高“学校核心竞争力”。在此过程中努力推进做优小学部、做强初中部、做精高中部、做大国际部。（2）强化外语特色建设，并以英语学科组为龙头，推动各学科的学科建设和教师专业发展；学校斥巨资，每年一百万，以教研组为单位，三年为期，打造优秀过得硬的教科研一体化的团队。（3）在巩固和进一步做优小学部，做强初中部、做精高中部的基础上，发挥学校的特色优势，大力发展国际高中教育。2、年度目标2008年9月2009年8月：（1）完成国际部新校址的基建和招生，进一步扩大国际高中在周边城市的影响力。（2）总结和整理十年办学成果，进一步凝聚人心、鼓舞士气，进一步扩大学校的知名度和影响力；（3）坚持在继承的基础上创新，在巩固的基础上发展，制定出第二个五年发展规划；（4）召开全校教职工代表大会，就做优小学部，做强初中部，做精高中部，做大国际部展开深入研讨，群策群力。进一步完善学校的制度系统，加强学校内部管理体制、运行机制和一整套工作规范和程序建设在内的管理创新，依法办学；（4）配合教育局“打造生态课堂”的教育高效年活动，一方面强化“优质教育”，一方面重点建设“和谐校园”，并把2006年作为“和谐张外”建设年；（5）扎实抓好教学管理，进一步提高教学质量，继续保持高考在张家港市的优势地位；同时，加大初中的教育质量监控，争取为我校输送优质的生源。（6）进一步加大高中管理力度，实现高中的超常规发展，并转变观念，切实做好国际高中班的招生工作。2009年9月2010年8月：（1）巩固“和谐张外”建设年的成果，重点落实“优质教育”，加强质效评价，并把2010年作为“效率张外”建设年；（2）继续深化课程改革，进一步转变教学观念，加强教学设计创新，切实提高教学效率，继续保持高考在张家港市的优势地位；（3）扎实抓好国际部的工作，在国际部教材的引进和教学创新和管理上，要有突破和特色，确保国际部达到市政府的预期要求，成为我市对外开放的一扇最明亮的窗口；（4）做好总课题研究型学校建设的申报与立项工作，全面部署和启动课题研究工作；（5）正式加强开设法语、韩语、日语等等语种教学，引进多语种评价机制。2010年9月2011年8月：（1）巩固“效率张外”建设年的成果，全面提升办学品位，重点落实学校的人文建设，并把2008年作为“人文张外”建设年；（2）继续推动两个教研组的建设，高速、扎实、有效的推进。（3）抓好校园文化建设，加大绿化建设的投入，争取打造国家级绿色学校文化学校；（3）扎实抓好课题研究工作，加强研究型学校文化建设，以研究型学校文化统领学校的各项工作，深入开展研究性工作、研究性管理、研究性教学和研究性学习，并出版部分校本教研成果；（4）继续扎实抓好教学管理，切实落实各项教学常规，进一步提高教学质量，继续保持高考在张家港市的优势地位，把做精高中部落到实处；2011年9月2012年8月：（1）外语教学特色更加彰显，各种外语竞赛和考级成绩卓著，教材建设自成体系，教学模式独具风格，外语名师辈出，外语教科研硕果累累，正式开设至少5门外语，并加强与国内优秀的外语学校的交流与合作，跻身全国知名的外语学校行列；（2）高考继续保持在张家港市的优势地位；（3）强化高中教学管理，扎实抓好国际高中班的教学与学生的大面积顺利“出口”问题；（4）教师队伍建设初见成效，50的教师学历提升一格、60的外语教师有海外学习经历、100的教师一年外出考察学习一次；（5）巩固“人文张外”建设年的成果，重点提升办学水平，努力办出精品学校，并把2011年作为“精品张外”建设年。2012年9月2013年8月：（1）以外语学科为龙头，各学科建设走向成熟，各学科均有名师、均有特色、均有校本专著，均有可以推广的成果；（2）巩固“精品张外”建设年的成果，突出学校的名优特的建设，以外语教育为主要特色，彰显其他各种特色：篮球特色、乒乓球特色、拉丁舞特色、书法美术特色、科技特色、环境教育特色、外语节特色、小记者团特色，等等，并把2012年作为“特色张外”建设年；（3）基本实现和谐张外、效率张外、人文张外、精品张外、特色张外的共同愿景；（4）素质教育硕果累累，中、高考成绩形势喜人，国际高中班的留学预备教育渐成品牌，校本化的、可迁移的优质教育模式基本形成，并初步发挥张外在全国基础教育界的实验、示范和辐射作用。二、计划与策略（一）教育教学1、创新德育（1）“体验式主题活动”德育模式。主题包括：爱国主义教育、安全教育、法制教育、诚信教育、生存教育、环保教育、爱心教育、负责教育、礼仪教育、心理健康教育、劳动教育、国情教育、市情教育、集体教育、纪律教育、理想与信念教育、卫生教育，等等。实现德育课程化，主题系列化。（2）“心理教师班主任任课教师”三维一体心理健康教育网络。心理健康教师负责学校心理健康教育工作的组织、规划、指导、科研和定时定点给学生咨询与辅导；班主任负责建立各班学生心理健康档案，包括家庭背景、个人情况、家校联系、任课教师寄语、同伴互助、班主任感言等，并适时地给予学生适切的心理指导；任课教师与班主任同时负有“学生发展顾问”与“心理临床医生”的职责，坚持全员育人。精心构建心理健康教育网络，落实心理健康教育队伍，每年有计划地举办几期分别针对学生、教师、家长的专题心理健康教育讲座，切实开展好学校的心理健康教育工作。（3）成立“家庭学校社区”联合会。建立家长学校，发挥“家庭学校社区”的整体育人功能。（4）加强班主任工作研究，加大对班主任现场培训的力度，坚持组织好一年一度的班主任工作经验交流会，总结和提升各种班主任工作模式，打造一支优秀的班主任工作队伍。（5）加强学生的养成教育，明确学生的行为规范，切实做到有规范、有落实、有检查与评价。同时，强化“全员育人”思想，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，精心培养具有民族情怀和国际视野的张外学子。2、课程开发（1）每学年开展两个教研组的建设，并组织一次课程标准解读培训，提升教师的课程理念和新课程适应能力，提高教师对于国家课程的个性化校本实施和深度开发的能力。（2）加强课程资源建设，强化教师的课程资源意识，提高教师的课程资源开发和整合能力，建设各学段各学科课程资源库。（3）积极开发校本课程，坚持“立足实际、从问题出发、以学生的需要为本、补充和拓展国家课程”的校本课程开发原则，坚持“反思问题提出课题开发课程并实验论证总结修改完善扩大实验再论证总结再修改完善推广发行”的校本课程开发模式，系统构建我校素质教育的校本课程体系。3、课堂教学（1）课堂是学校教育的主阵地，是实施素质教育的主渠道，所以要扎实抓好以轮流说课、共同讨论为主的集体备课活动，强化教学设计意识，积极开展课堂教学微环节的研究，确保备课效果，然后再要求教师做好“规定动作自选动作”，加强课堂教学与信息技术、心理辅导、综合实践和家庭学习的整合，提高课堂教学艺术，提高课堂教学的效率与效果，让课堂焕发出生命的活力，让学生“学并快乐着”。（2）革新教学观念，提升教学理念，深入研究和实践合作学习、探究学习和自主学习模式，积极探索问题教学法、尝试教学法、自然分材教学和走班分层教学等模式，认真总结和推出若干具有个性化特色、效果显著的教学模式。（3）认真组织和开展好每学年的老教师、骨干教师“示范课”和特色教师“研究课”等活动，每学年每位教师必须上一节以上的公开课，切实组织好相互听课和集体评课活动，以活动促交流与合作，以活动促教师专业发展，以活动促教育教学工作。1、学习方式（1）从学习的本质上，关注学生的“有意义学习”。要求学生将知识学习与人类的生存环境与实践、与自身的行为体验紧密联系在一起，由意义发动学习。（2）从学习的主体上，关注学生的自学。自学是积极自觉的学习，而不是消极应付的学习；是主动建构的学习，而不是被动接受的学习；是全神贯注的学习，而不是心不在焉的学习；是伴随终身的学习，是相对有效的学习。所以，要培养学生良好的自学习惯和顽强的自学精神，指导学生掌握恰当的自学方法，提高学生自学的能力和自学的效果。要求学生静得下来，沉得下去，耐得住寂寞，能够自我计划、自我调控、坚持自学。（3）从学习的方式上，关注学生的研究性学习。研究性学习方式是倡导一种能有效培养人的创新精神和实践能力的学习方式，让学生在合作、探索、发现、体验和解决问题的过程中建构知识、整合能力、形成态度、发展情感，不断挖掘学生的学习潜能，培养他们终身学习的愿望，培养他们主动获取新知识与利用知识进行创新的能力。研究性学习的主要特征是自主性、探究性与合作性。2、师资建设（1）师资建设的基本理念：专家引领，岗位成才；工作即研究，研究即师训；激活内部资源，开发教师潜能。（2）师资建设的基本做法：每月一次专家论坛，全校教师参与；两周一次校内学术沙龙，在级科组或学部范围内进行；每年一次校内教育论坛，从科组到学部再到学校，层层选拔，集中论坛；每年暑期举办一期骨干教师外出学习提高班，每期50人，每年暑期举办一期教研组长以上干部培训班；每年每人推出一节以上公开课，且相互听课、集体评课，微格研究、自我反思；每两周一次轮流说课、集体备课，碰撞思想，共享智慧；做好青年教师的培养方案及方案落实工作，每年推选1/3的教师担任指导教师，推行“青蓝工程”，制定指导目标与计划，加强指导效果考核与评价，并积极与上级部门联系，为青年教师争取更多的锻炼机会和发展平台；（3）师资建设的基本目标：学历行政、教辅和任课教师本科学历100，研究生学历20；名师每个学科均有学科带头人或省级以上优质课竞赛一等奖获得者，每个学段的每个学科均有12名以上张家港市乃至苏州市颇具影响力的教师，英语学科的要求是其它学科的3倍；教科研能力每位教师精读教育学、心理学专著各1本，熟练掌握教育教学基本理论，每位教师都能独立开展教育科研，熟练掌握教育科研基本方法，并都有自己的研究课题，每位教师至少在省级以上教育刊物上发表1篇论文；师德水平所有教职员工敬业、乐业、精业，爱校、爱岗、爱生，为人师表、无私奉献，无1例体罚学生，无1例关于师德问题的家长投诉；课程开发能力每位教师均能创造性地、卓有成效地实施国家课程，均能结合学校课程计划开设一门以上选修课或第二课堂活动课，均能开发或参与开发校本课程，均能指导学生的综合实践活动、开展研究性学习。3、教育科研（1）切实做好教育科研工作，加强教育科研的领导、组织、指导、检查、落实、评价和成果交流与展示工作；课题研究经费专项列入学校预算，并设立教师出版基金；每年召开一次“张外外国语学校教育论坛暨教育科研工作会议“（包括教育论坛、成果展示、总结表彰三部分），加强科研工作与教育教学实践的结合，加强教育行动研究，以实实在在的教育科研促进教育教学水平和质量的提高。（2）做好总课题研究型学校的创建的申报与立项工作，着力建设研究型学校文化，以研究型学校文化统领学校的各项工作，深入开展研究性工作、研究性管理、研究性教学和研究性学习，扎实做好研究性教学的实验研究、研究型教师的叙事研究、研究性学习的理论与实践、研究型学生的成长研究、研究型科组的创建、研究型班级文化建设、素质教育校本课程系统研究、电影等艺术在学校教育教学中的应用研究、研究型思维的培养、课堂教学的微环节研究、信息技术与学科教学的整合研究、网络条件下的教育教学跨越式发展研究、成功学在班级管理中的应用研究、创新计算方法的实验研究、“一校多部”式学校管理机制研究、语文识字、阅读与写作教学的幼小衔接研究、国际高中班的办学思路和运作模式研究、无午休睡房条件下的日托制管理模式研究、幼儿教育的评价指标研究、外国语学校的外语特色建设等系列子课题的组织申报与实施研究工作。（3）认真办好校刊张外教育参考，努力打造一个教育研究和学术交流的良好平台，精心做好组稿和编辑工作，力争论文篇篇有价值、案例各个是精品。4、校园活动（1）以校园文化节的形式，和谐推动校园文化和艺术建设，所有节日均要求服务教育教学，而不是干扰常规工作；均要求做到立意新、周期短、内容实、形式活、格调高、效果好。（2）第二课堂活动。为了尊重、引导、培养和发展学生的兴趣与特长，以实现每个学生均有12项爱好与特长的目标，丰富学生的课余生活，促进学生的身心健康发展，小学各年级将加大第二课堂活动的组织与指导，努力整合校内外教育资源，切实提供“菜单式”服务，确保第二课堂活动的趣味性、益智性、丰富性和可选择性，确保第二课堂活动的有序和有效。（3）系列社团活动。社团活动是第二课堂活动的特殊组织形式，是教师指导下的较高层次的学生团队活动，是丰富学生生活、锻炼学生能力、发展学生兴趣、陶冶学生情操甚至决定学生的未来走向、让学生受益终身的活动。中学两部将精心策划和组建系列社团，努力打造张外社团的品牌。5、特色建设（1）文化特色。学校文化是一个内容相当丰富的综合体，但我们要抽取其中的核心的、称得上特色的文化，就是我们要倡导的、坚持的和着力建设的和文化。（2）学科特色。外语，尤其是英语，自然是我校最大的特色。为此，我们将深入研究和重点落实外语学科的特色建设，包括课程设置、教材整合、资源开发、模式探索、队伍建设、外教利用、活动开展、双语教育、多元评价、文化建设、对外交流，等等，特色学校必须有特别之为。语种：目前我们在开设必修课程英语的基础上，已开设了日语、韩语、法语作为选修课程；在下一个五年规划期内，学校将引进专业人才，开出其他语种，以供学生选择学习。教材（在此只论英语教材，下同）：我们正在研究朗文新版教材、国家统编教材、剑桥英语教材、牛津英语教材、外国语学校联合编写教材等，我们将精选一套幼小初高连贯的境外原版教材和一套连贯的国内教材同步使用，并努力开发英语校本教材。教法：进一步研究、实践和发展一条龙式的英语教学的培训和推广；进一步研究、实践和发展“活动式教学”、“情景式教学”、“游戏式教学”和“任务型教学”；进一步研究、实践和发展“