古诗苑漫步教学设计 Microsoft Word 文档 (2).doc

漫步古诗苑教学设计 白桑联校 崔扩胜教学目标：知识与技能目标：感受中华诗词源远流长的历史风貌和古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力。过程与方法目标：在交流与合作中培养学生提出问题的能力。情感态度与价值观目标：培养同学们热爱传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。教学准备：多媒体课件教学步骤：一、导语设计：（多媒体播放宋词水调歌头.明月几时有）刚才同学们欣赏的歌曲是我们学过的宋词水调歌头.明月几时有。同学们，中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。让我们漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。今天，让我们一同徜徉于这古色古香的诗的花海中，含英咀华，接受一次美的洗礼。二、信口拈来诗一句过年时，我们吟：“ 爆竹声中一岁除。”清明时，我们吟：“ 清明时节雨纷纷。”中秋时，我们吟：“ 明月几时有？”思念时，我们吟：“ 每逢佳节倍思亲。”送别时，我们吟：“ 海内存知己，天涯若比邻。”喜悦时, 我们吟：“ 漫卷诗书喜欲狂。”三、声情并茂诵古诗学习古诗离不开诵读。选择一两首你喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，声情并茂地进行诵读。四、分门别类辑古诗：从小学到现在，你读过不少古诗。请你打开记忆的闸门，以“古诗中的 ”为题，（如离情别绪、春夏秋冬、风花雪月、山水风光）围绕你选定的专题，把你所记得的诗和同学们互相交流。四、别出心裁品古诗：优秀古典诗歌其独特的魅力在于“言有尽而意无穷”。一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。有的诗意清新幽雅，意境深远；有的诗鸟语花香，色彩明丽，生机盎然，竟境浑厚。现在我们就走进一个音画世界，欣赏古诗中的优美秀丽风光。五、牛刀初试赛古诗。根据要求填出诗中空缺的字，把诗句补充完整。遇到困难要敢于猜测，教师可提供一定的依据。1、填写诗中的植物名称2、填写诗中的小动物名称3、填写诗中表现颜色的词语六、生成主题。师：我们欣赏了这么多的古诗，同学们想更深入地去了解古诗吗？为了更深入地了解古诗。我们有必要确定一个综合实践课题，谁愿意为本次活动命名呢？（板：漫步古诗苑）七、分解主题1、列举：古诗苑中内容实在是犹如天空中繁星，数不胜数。你想研究哪些内容呢？小组内讨论一下。2、分类：师：同学们真不简单，能想出这么多点子来，但我们总不能分成二十多个小组去活动吧？而且同学们看看，有没有发现有些问题或想法相近？我们想办法归归类，筛选出几个方便操作的小主题来进行活动。3、归纳出小主题经过师生讨论，最后定出以下几个小主题：“诗人小档案”调查诗人的个人相关资料和信息。“集古诗”分类收集相关的古诗词。“绘古诗”找一些古诗并给其配上画。“创作诗”自已或小组合作创作诗词。八、初定方案：1、自由分组。学生根据个人的兴趣特长，自主选择小主题，自由组合成小组。各组采用各种方式自行选出组长，想出组名。2、小组初拟方案。各小组讨论设计小主题活动方案，教师巡视给予一定的指导。3、简单交流方案。九、全课总结：“人生千里与万里，黯然销魂别而已”，漫步