六年级综合计划.doc

教 学 计 划2012/2013 学年度 第一学期科 目 综合实践 班 级 六年级 执教者 杨 林 建湖县钟庄小学钟 庄 小 学 教 学 计 划 表 2012/2013学年度学生数125上学期合格率90上学期优秀率35教学措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。本学期合格率95本学期优秀率40学生情况高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。钟 庄 小 学 教 学 计 划 表 2012/2013学年度教材分析综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣教学目标1、通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。 3、通过调查我们身边的残疾人，让我们用真挚的爱为他们挑起一片蔚蓝的天空，用我们的实际行动去尊重他们，关爱他们。通过调查身边的民俗活动，了解南流悠久历史，了解南流日新月异的变化，增强民族自豪感。4、通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识。通过对敬老院、消防大队、南流农村、街道等社区活动，培养学生的交际能力和适应社区的生活能力，争做社会主义下的新公民。钟 庄 小 学 教 学 计 划 表 2012/2013学年度周次教 学 内 容教时教 学 目 标教学重、难点教学手段备注单元课 题教具教学方法1-4第一单元父母之爱嘿！男孩，女孩！22反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正，回想父母对本人的关爱，画出父母心中的你察看本人及好冤家的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。反思本人和父母的情感，回想父母对本人的关爱。看法男女生的差异，增强男女生的协作。材料袋课件讲解、讨论实践、总结5-8第二单元我们的冤家鸟2看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，做一个爱心玩具“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写维护鸟类，人人有责的建议书。1、看法鸟各局部的称号2、绘制“爱鸟”手抄报材料袋课件讲解、讨论实践、总结钟 庄 小 学 教 学 计 划 表 2012/2013学年度周次教 学 内 容教时教 学 目 标教学重、难点教学手段备注单元课 题教具教学方法9-12第三单元家庭小医生应急处置221、理解人生病的集中罕见症状，学会复杂的急救知识。2、理解运动中身体的哪些部位容易受伤，假如呈现运动损伤该如何处置。对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。1、学会复杂的急救知识，为本人制定一份健身方案。2、假如呈现运动损伤该如何处置。对“伤病员”停止现场救护，比一比谁的应急处置身手强。材料袋课件讲解、讨论实践、总结13-16第四单元税收与生活民居221、晓得税收的用处察看家乡的变化，走访身边的征税人，听他们盲目征税的故事。2、理解不同作风和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。2、调查家乡的新老民居。1、晓得税收的用处，听征税人的故事。争当“小小税法宣传员”。2、理解不同作风和式样的民居，和同窗一同设计将来的住宅。材料袋课件讲解、讨论实践、总结钟 庄 小 学 教 学 计 划 表 2012/2013学年度周次教 学 内 容教时教 学 目 标教学重、难点教学手段备注单元课 题教具教学方法17-20第五单元人造卫星顽皮的小鼹鼠221、经过与天然卫星的密切接触以及调查走访与材料搜集，使先生取得对进一步开展我国天然卫星的迫切性看法。2、经过探求，使先生可以提出对天然卫星维护的新观念