美儿2016年五年级上册英语教学计划.doc

湘 钢 二 校2016年至2017学年第一学期教学工作计划表学 科_英语_年 级_五年级_备课组长_周跃兰_组 员_方美儿_ _俞香平_ _执 笔 者_方美儿_教导主任_主管校长_2016年 8月 31 日课 时 分 配授 课周 数周课时授 课总时数其 中讲课实 验实 习复 习考 试机 动2035748063教学计划、大纲、使用情况实 行 何教 学 计 划实 行 何教 学 大 纲教 材 版 本九年义务教育英语教学计划英语课程标准湖南少年儿童出版社学生基本情况因英语知识已积累到一定程度，学习能力有一定差异，学习习惯的形成有所差异，五年级学生对英语学习兴趣也将有所不同，有些班级极有可能逐渐呈现两极分化的现象。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在四年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、能动句等句型，句中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为英语能力的持续发展打好基础。教材分析本册英语教材是按照教育部义务教育普通高中英语课程标准关于小学英语教学的基本概念和英语教学一级和二级的教学要求编写而成，根据著名心理学家皮亚杰的儿童感知理论和著名教育家加德纳的多元智能理论，在整套教材中重点突出了“动态”二字，让小学生用英语开展活动，用英语做事情，全书共12课，每课设计了以下几部分：首先是Let s listen and say ,介绍本单元的基本故事书中的小朋友在用英语交流，同学们要认真听，认真看，理解他们在干什么，说些什么，然后努力去学着做。然后是Let s learn, 这部分给出了一些新单词，词组和短语等。老师会帮助大家学会说这些词，并用刚学过的句子进行练习，进一步巩固。接着是Lets practise这部分设计了一些课堂活动，同学们可以按照书中的范例，运用前面的学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。紧跟着是Lets read ,同学们在这部分会读到和自己生活紧密联系的阅读内容。再下来Lets write这部分重点是通过完成句子让同学们练习写句子，写段落以巩固本单元所学知识。最后，每个单元还专门设计了Lets have fun在这里同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋使英语学习成为一件快乐的事。本册教材还新编设了Lets Know More,通过宠物、春节的了解，了解不同地域，不同国家的民情风俗。本学期要达到的教学目的1、双基要求及能力要求（1）能按三会与四会要求掌握所学单词. （2）能按四会要求掌握所学句型。 （3）能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 （4）进一步养成良好的书写习惯。 （5）能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。6）能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。 （7）能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 （8）进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。3、思想教育的重点1）进行爱国主义和国际主义教育。2）进行关心集体，互相合作的思想教育。3）进行文明行为习惯的教育4）进行竞争意识的教育本学期的研究课题研究什么课题：小学高年级学生阅读与积累的研究实施哪些措施：（一） 在语篇教学中充分挖掘阅读内容，激发学生对阅读的兴趣。1、预习为先，有备而学，激发学生阅读的兴趣。2、多媒体课件辅助，帮助理解，激发学生阅读的兴趣。3、难易适度，贴近生活，激发学生阅读的兴趣。（二）在阅读中，老师注重培养学生的阅读方法，帮助学生逐步提高能力。 1、猜测词义。 2、问题引领，剖析主干 3、阅读中，逐步训练学生养成圈画的阅读习惯。 4、 教会学生一些阅读技巧，逐步提高学生的阅读能力。具体安排：第一阶段：理论学习和培训、自编调查问卷阶段。1、课题组织成员学习教育专家理论，了解当前的教育形势及要求以明确本课题研究的理论意义与实践意义。2、自编调查问卷，请本校科研室的老师审定。第二阶段调查问卷阶段。l、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。1、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。2、撰写调查报告。第三阶段实验阶段。l、学习理论，运用理论指导课题实验。2、以调查分析的结果为依据，研究教育对策 开展课题实验具体有效的方法。3、撰写教学经验总结或论文。第四阶段撰写课题研究报告 结题验收阶段。1、收集、整理实验数据，撰写实验报告。2、总结研究成果，撰写课题研究报告。四、课题的成果形式l、有关小学高年级学生阅读与积累的研究的调查报告。2、培养小学高年级学生阅读与积累的研究的教学经验总结或论文。3、相关附件，如 录像、光盘、照片、实物等。单 元 授 课 计 划时 间教学单元教 学 内 容训 练 重 点课时执笔者第一周至第二周第二周至第三周第三周至第四周第四周至第五周第五周至第六周第六周至第七周第七周至第八周第八周至第九周第九周至第十周第十周至第十一周第十一周至第十二周第十二周至第十三周第十三周至第十四周第十四周至第十五周第十五周至第十六周第十六周至第十七周第十七周至第十九周Unit 1Unit 2 Unit 3AssessmentUnit 4Unit 5Unit 6AssessmentUnit 7Unit 8Unit 9AssessmentUnit 10Unit 11Unit 12Assessment总复习Whats does she look like?Id like a hamburger.Do you want some rice?Can I use?Can I have a pet?Which one do you?What time do youLingling helpsWhats your hobby？Whats does ?I m sorry.The Spring Festivel.During the Spring掌握句型Whats does look like?掌握Id like掌握Do you want复习1-3掌握Can I use?掌握Can I have ?掌握Which