中国民间美术课例研究.doc

中国民间美术课例研究都匀二中艺术组 明俊教材分析： 本课为高中美术鉴赏研究课。在本节课内，学生、教师共同收集民间美术、实物、图片、视频等资料，并联系实际生活，引入与民间美术有关的民俗形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。多媒体辅助教学为学生欣赏美、了解美、发现美、评价美，表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术欣赏教学更为生动活泼。 民间美术是我国民俗文化的主要内容。在劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动人民生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁。本课选取了典型的中国民间美术作品：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣六类，让学生分组选题、收集素材、合作调查等，从而较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。本节课通过调查汇报、交流评价、实践临摹来感受民间美术的特点和民间美术的语言、了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般鉴赏要点。 学生分析： 高中生的身心发展水平接近成熟状态，在繁忙的学习之余十分关注流行，对民族传统文化知识的了解只留于表面。审美能力的培养，传承与创新民族文化意识有待进一步提高。 设计构思： 关注教材的同时以学生为主，把“搜集资料阅读欣赏讨论探索评价延伸”的研究型学习方式用于课堂教学，引导学生自主参与，多元发展。课前，通过课题小组等研究形式，增强学生鉴别、筛选、处理信息资源的能力，学会合作，体验探究，感受发现的愉悦与成就感。同时多样的自主研究活动，促使学生更好地吸收时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的兴趣。 教学目的： 1了解中国民间美术的概念、种类及特点，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。 2简单了解民间美术与民间习俗的关系及民间皮影、北京沙燕风筝等基础知识。 3了解中国第一次“文化遗产日”活动讯息。 过程和方法： 以“欣赏美、了解美、评价美”为线索，尝试把“搜集资料阅读欣赏讨论探索评价延伸”的研究型学习方式引入教学。 情感态度和价值观： 1通过本课教学，使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野，增长知识，陶冶情操的目的。 2通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力。 3关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。 教学重点：民间美术的特点。 教学难点：民间美术的传承与创新。 教学准备：教师：制作多媒体课件，民间美术作品实物。 1将课题分成六个小部分，学生分成六组，由美术课代表、语文课代表、电教课代表负责组合人员。 2各组负责搜集整理相关部分的材料（图片、实物、网络资料、制作课件） 3提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。 4课前把教师、学生准备的材料布置在教室版面上，营造出直观的中国民俗文化氛围。 教学过程：（一）组织教学 （二）导入新课 师：上一节课我们了解了民间美术的概念，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。民间美术有着鲜明的民族性和地方性。它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。 师：哪位同学能来概括一下民间美术有几大类？ 生：年画、民间玩具、剪纸、风筝、编织、刺绣等。 （三）展示调查报告 每个小组通过课外调查学习、搜集素材、讨论分析，对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何收获？（各组先找两位代表：一位学生作讲解、一位播放背景课件）播放6个小组课件，展示课件中大量的图片资料。小组介绍后，老师进行补充，进一步拓宽学生的视野，激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。 补充： 年画，又称木版年画，是一种运用木板彩色套印在纸上的画种，它是我国民间过年节时张贴的一种民间画类，用以除旧岁、迎新春、美化环境、营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中，为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日，经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化的组成部分。在我国众多的传统节日中，最具代表性的当属春节了。据载，早在汉代民间就有在门上画勇士、贴门画的风俗，以后历代不衰。清代中叶更为盛行，全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。最著名的当数北方的杨柳青年画和南方的桃花坞年画。此外，山东潍坊、河南朱仙镇、河北武强、广东佛山等都是著名的年画产地。 民间玩具是民间美术中