学校三年发展规划2013年.doc

学校三年发展规划2013年2015年九年一贯制学校坐落城西2公里处，是我区一所九年一贯制民办学校，占地面积20000平方米，总建筑面积12000平方米，是由1983年5月原武威市批准的第一所民主党派举办的民办学校，学校冠名为“武威中山业余学校”，在2010年6月恢复招生以来，又一次批准为九年一贯制学校，校名为“凉州区中山学校”。自2012年3月以来，我校在办学条件、师资建设、学校管理、教育教学质量和环境建设等方面有了很大的提高，学校各项工作得到了各级领导和社会群众的一致好评。为了更好地发挥九年一贯制学校办学功效，办好人民满意的教育，我校特制定未来三年学校发展规划。一、 学校基础状况分析1、基本状况学校位于武威市城区西部，属于城乡结合区。北距新建的市政府3公里，南距兰新线1公里，东(#)靠武威职业学院，西邻皇台小区。学校，现在有20名教职工，162名学生，6个教学班，其中：小学六年级一个班，中学七年级一个班，八年级2个班，九年级2个班中学部、小学部，实行双向运行，统一管理。目前学校硬覆盖面积6500平方米绿化覆盖面积4000余平方米，有四季花卉苗木20余种。按国家一类标准配备理、化、生及科学实验室，多媒体教室、计算机网络教室、农远专用教室、语音室、体、音、美专用室、劳动技术专用教室和图书室，配备了教师电子备课室，场地器材可以满足师生应用。2、发展优势（1）学校硬件建设有很大改善，物质基础较好，可以满足教育教学需求。有一支爱岗敬业、积极进取的教师团队，学校被评为沈阳市课堂教学规范化学校，体育组被评为市优秀教研组。（2）学校教育科研蔚然成风，在县区内有较大影响。“十五”和“十一五”期间承担国家、省、市、县课题16项，具体指导教育教学实践，对提高教育教学质量起到了极大的促进作用，学校被评为市级教科研先进单位。（3）学校多次承担市县级教学、教科研、体育、电教现场会，家长和社会普遍认可。小学部教学质量稳步提升，中学部曾培育出中考状元。（4）坚持体育兴校的办学特色，积极开展群众性体育活动，学校师生全员参与课内外体育活动，“三操”“两课”水平上档次，田径队、篮球队连年夺得县级冠军。学校被评为省、市级体育工作先进单位。3、 制约学校发展的因素（1）教师队伍整体素质还不能够完全适应九年一贯制学校要求，缺乏观念新、素质强、有责任感的骨干教师。教师年龄结构日趋老化。（2）适应学校发展的一些硬件建设还需完善。（3）教育教学管理水平有待进一步提高，学校急待形成一套适合当前教育发展需要的行之有效的管理体系。（4）部分学生家长对教育不够重视，学校、社会、家庭三位一体结合不够理想，束缚了学校的发展。（5）学校文化建设缺少精神内涵和文化底蕴。学校文化建设表面化，缺乏引领学校可持续发展的精神灵魂。二、指导思想、办学理念、总体目标1、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育发展纲要为引领，以实施素质教育为核心，以体育为突破口，为教师和学生的发展创造优良的人文环境，努力提升九年一贯制学校办学质量，服务当地，打造人民满意的优质农村九年一贯制学校。2、办学理念优化育人环境，崇德、启智、健体、尚美，为了每一名学生的全面发展奠基。优化育人环境：集全校之力，汲取社会、家庭之优势资源，实现学校、家庭、社会三位一体的优质人文环境，使师乐教，生乐学。崇德：尊崇道德，师正师德，生正品德。启智：启迪学生智慧，开发学生智力，培养学生学习能力，提高学生学习质量。健体：开展适合学生兴趣需要和能力特点的体育运动，使学生强健体魄健康心灵。尚美：加强学生美育工作，使学生树立正确审美观，培养学生追求真、善、美。3、总体目标坚持以人为本，以创建规范文明学校，培养合格加特长的学生为目标，通过规范管理，师生共建，力争三年内使学校成为设备先进、环境优雅、质量上乘、管理规范、具有特色的农村九年一贯制学校。三、具体目标与实施1、加强教师队伍建设，打造德艺双馨、业务精良的优秀教师团队。坚持以人为本，搭建教师专业成长平台，坚持以教师的发展和提高为出发点，以校本研究为主阵地，以教科研为先导，努力推进教师队伍师德和业务水平的整体提高。（1）改革和完善教师管理机制，树立尊重每名教师，发展每名教师的人本管理理念，从思想品质、课堂教学水平、教科研能力、教学成绩等多方面分层次提出要求，确立学校教师队伍培养的框架。（2）加强教师的培养和培训。坚持“软硬”并重，通过加大培训力度，引入“四训”机制，即以课代训、以研代训、以评代训、以考代训，组织分类公开教学，树立师德典型，举办师德演讲，广泛开展教科研活动，充分发挥现代化远程教育作用，促进教师提升师德修养，提升业务水平。（3）大力实施名师工程，充分发挥名师效益。请省市名师讲座，建设校园名师工作室。实施“一帮一”“一帮二”等活动，搭建教师快速成长的平台。促进普通教师向优秀教师、优秀教师向名师的转变。（4）强化教师学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每年阅读一本理论书籍，每周阅读一篇专业文章，并记好阅读笔记，每学期进行交流。2、规范管理，构建九年一贯制学校条块结合的管理模式。遵循九年一贯制学校办学特点，坚持以人为本，全面构建教育教学工作良性循环机制，全面提高学校行政管理水平，规范学校管理行为，搭建教师工作评估体系，完善学校后勤支撑平台，科学实施管理，形成条块结合的管理模式。（1）学校管理以校长负责制为核心，实行条块结合的管理模式。把具有共性的工作放在一起统一管理，统一规章制度，统一工作安排，统一学校德育后勤工作。针对中小学教学工作的差别，在各项活动中既要符合学校的整体培育目标，又要分部、分段落实。（2）加强学校党支部、工会和共青团、少先队在学校工作中的保障监督作用，实行校务公开，完善教职工代表大会制度，学校重大事务民主决策。（3）转变教师角色，改变教师思维定势。既解决他们的外在角色问题，更要调节教职工心理状态，促成中小学教师换位思考，实现中小学教师的人心一体化。（4）深化教师管理制度改革，完善竞争机制，领导教师竟聘上岗，优胜劣汰，择业分流，确保人尽其才。3、树立德育为首的理念，增强德育工作的时代性、针对性和实效性。在教育实践中，树立以人为本，德育为先的理念，工作中以养成教育为基础，以爱国主义教育为主线，以规范管理为保证，以各项活动为载体，对学生进行深入广泛的全方位教育，努力增强德育工作的时代性，针对性和实效性。（1）抓德育教师队伍建设。学校以德育处为龙头，定期组织德育处成员、班主任开展月回顾，学期交流活动，并写出学期专题总结、教育案例和教学感悟等。同时对学校的其他成员也开展系列讲座、案例鉴析等活动，使人人树立德育观，增强学校育人效果。（2）抓好学生的日常行为习惯教育。认真贯彻执行中小学生守则和中小学生日常行为规范、中小学生礼仪常规，大力推广文明习惯及礼貌用语，加强传统礼仪教育。通过家庭走访，座谈会等形式，了解学生表现，共同探索教育方法，培养学生良好的道德品质和健康文明的行为习惯。（3）抓团队活动。以共青团、少先队为纽带，充分发挥团支部、少先队和班集体的作用，以升降国旗仪式、重大节日、纪念日为载体，举办歌咏比赛、演讲等活动，拓宽育人渠道，开展五爱教育。（4）抓校园环境。以创建平安校园为契机，绿化、美化、硬化、净化、亮化校园。利用宣传栏、板报、走廊文化建设等营造学校文化氛围，形成和谐健康、积极向上的育人环境。（5）抓课余活动。加强对学校图书室的管理和使用，定期开放。开展名篇推荐、佳作赏析，利用丰富的图书资源开拓学生的视野，丰富学生们的课余生活，增进科学文化素养。（6）抓“三位一体”管理体系。建立家长学校，引入社会育人资源，选择敬老院、荣军属、棚菜基地等作为育人基地，做好学生思想启迪工作，实现社会、家庭、学校的最佳育人效果。4、加强教学，深化改革，强化教研，努力提高教育教学质量。全面贯彻党和国家的教育方针，以课程改革为中心，以教学工作为主线，整合教育资源，更新教学理念，优化教师教学行为，实现学生学习独立性，培养学生良好的学习习惯和创新能力，努力提高教育教学质量。（1）加强教学常规管理，深化教学改革，全面提高教学质量。学校要抓住课程改革的契机，积极组织教师学习，探索新的教学模式，注重优化课堂教学结构，实现学生学习方式多元化，提高教师自身素养，提高课堂教学水平。严格执行教学常规管理制度，强化备、教、批、导、考流程管理。加强对教师的业务培训和指导检查，增强教师的责任感和使命感。对教学负责，对学生负责，让家长满意，社会赞同。严格执行课程计划，按计划开齐开足各个学科的课程。加强课堂教学的研究，减轻学生的课业负担，培养学生的能力，提高教学成绩，促进学生全面发展。（2）强化学校教科研工作，为师生的成长、成材架设多元发展的立交桥。以问题为突破口搞好专项课题研究，努力使不同层次的人才得到发掘和培养，全面提高育人效率。加大对各课题的指导力度，切实有效的加强课题的管理和研究，提高教科研质量。以举办教科研沙龙、进行现场咨询和培训课题主持人等形式，提高教师的教科研能力，并通过课题转化指导具体教学实践。建立教研共同体，开展中心教研组活动，增加本年部尤其是与其它年部的互听评课，集体教研、同伴互动的机会，打破教研活动各自为战的弊端，沟通教情与学情，学习教法和模式，构建多元参与，互动合作的教研格局，促进教师教学基本功的全面提高和教学成绩的不断进步。研发校本教材，使教师在课程创新中实现完善，超越自我。以培养服务于地方的人才为目标，按照课程的目标、内容、实施途径和方法、评价四个基本要素来设计开展学校的各项教育活动。结合本乡体育，书法和大棚种植的几个突出特点，开发课程资源，构建地方校本课程体系，研发兴趣体育、书法入门和大棚种植技术三门教材，奠定学生服务家乡，报效祖国的人生理念。5、打造学校体育特色教育，为学生健康人生奠基。（1）认真贯彻落实学校体育工作条例，树立健康第一的理念，全方位提高学生的身体素质，运动能力和运动兴趣，培养学生热爱运动的良好习惯，积极开展群众体育和竞技体育，营造学校体育氛围，提高学校的体育文化，为学生的全面发展打下坚实的基础。（2）认真学习新课标及课改的新理念，更新教师的教育教学观念，以发展的眼光看学生，尽全力激发学生的运动兴趣，积极上好每一节课，树立大体育观，突显学校体育的特色。（3）开展好学校的“三操”“两课”和“大课间”活动，同时结合各班实际，因地制宜，精心制定出学校、班级及个人的体育活动计划，达到人人都参与，班班有专长的效果。（4）成立体育特长活动小组，坚持每周开展活动，每月举行比赛，每年召开运动会，增强师生体育健康意识，提高体育竞技水平，提高教师学生健康水准。四、年度目标2011年2012年1、完善部门责任制，制定并实施三年规划。2、深化人事制度改革，教职工竟聘上岗，择业分流。3、壮大德育队伍，完善德育制度，全方位发挥德育团队功能。4、完善教学管理制度，抓实教学流程管理，提高课堂教学水平。5、组织编写校本教材，为地方服务奠定基础。6、完善体育、美术，音乐专用室建设。开展“我健康，我快乐”活动，召开学校体育节和艺术节。7、完成校园VI导视系统，搞好校园文化建设，丰富学校文化内涵。8、完成校园网络建设，实现班班通，打造信息交流平台。2012年2013年1、实行部门负责制，试行13年级、4六年级、79年级三部管理模式。2、制定学校章程，实现学校管理的规范化。3、加强德育文化建设，使学生始终处于受教育氛围中，培养一支有素养的学生群体。4、开展“爱家乡、颂家乡”系列教育活动，树立学生服务家乡，报效祖国的人生理念。5、培养校级名师5名，县级名师2名。6、加大教育科研力度，实现人人参与研究，项项成果转换，科研为教育教学全面服务的良好局面。7、开展校园群众体育活动，有计划、有组织、有目的地操作，达到班班有特色人人都健身。 8、建成藏书5万册的图书室和电子阅览室，实现人人都读书，创建书香校园。 2013年2014年1、完善学校管理章程，形成一套行之有效的九年一贯制学校管理体系，学校管理规范化、科学化。2打造一支团结自律、爱岗敬业、业务精良的优秀教师团队，全力培养学科骨干教师，建立学校名师工作室，推名师，树典型，为每一名学生的全面发展服务、奠基。3坚持德育为首的办学思想，打造全能的德育工作队伍，形成“三位一体”的德育管理体系，学校德育工作在县区居前列。4、落实课程改革，教学工作有声色，培养全面加特长的学生，实现优才教育与培养地方服务型人才的完美结合。5、学校彰显体育特色，弘扬体育精神，打造体育品牌，促进整体工作全面进步。6、校园文化建设实现美化、亮化、净化，让静物说话，形成处处育人的良好氛围，创设品位。7 、室内外硬件设施建设到位，达到美观、安全、高效使用的良好效果，为师生身心健康发展服务。8、为地方服务的人才培养框架搭成，