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文档简介

不同的标准分类教学目标 1通过动手操作，学习根据不同的标准进行分类。 2通过分一分、看一看的活动，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的观察能力、语言表达能力。 3培养学生合作交流的意识。 教学内容 教科书第39页。 教学设计 引入新课 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 小组活动1数学分铅笔。 a拿出自己的所有铅笔，观察这些铅笔有什么不同？ b请你们根据观察到的不同把自己的铅笔进行分类。 2小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。（集体交流。学生一般都会想到按颜色、长短、有无橡皮头、是否削过等标准进行分类。） 探究新知不同标准分类 1分花。（第40页第4题） 要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 小结：这4朵花，颜色、品种（或叶子的形状）各不相同。根据这些不同之处，我们找到了两种分法。 小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。巩固练习：2分图片。（第39页的做一做。把该题中图片的形状与颜色作了些更改，使相同形状的背景颜色不同。） 启发：现在请你们仔细观察这组图片，你能找出多少不同的地方？ 你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 3小结分类方法。 师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4混合练习。（第40页的第3题） 应用练习 1给公园中的人分类。（第41页第5题） 引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。（各小组在小黑板上摆图片操作，放背景音乐） 同桌互相说一种分法，然后交流。 2给自己小组中的小朋友分类。 引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ a小组活动。（放背景音乐） b集体反馈交流。 c优胜组介绍所有的分法。 总结 1请学生总结。 2教师总结。 上
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