立岗小学《利用多媒体教学提高师生效率》实施方案.doc

立岗小学校本教研方案利用多媒体教学提高师生效率一、指导思想：随着教育教学改革的不断深入，以计算机为主要媒体的现代教育技术已全面渗透进课堂教学之中。它以形象的感观刺激、灵活的人机交互、鲜明的教学特点、丰富的教学资源，成为当今课改的一个亮点，给课堂教学注入新的生机与活力。其优势是很明显的，“好的开始是成功的一半”“思维是从疑问和惊奇开始的”。多媒体引入课堂能很好的辅助教学，在教学中，利用多媒体课件能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真，令人惊奇教学环境，可以解决我们人为所不能达到的教学效果，二、指导目标：（1）通过对本课题的研究与实践,转变教师的传统教育教学观念,将多媒体的使用更广泛地运用在教学中，从而提高课堂效率。（2）研究出利用多媒体提高小学生学习效率的有效方法。通过多媒体的运用，改变原有的传统教学方法中的费时费力无效的活动。（3）通过对本课题的研究实践,促进多媒体在教学中的应用，创设有利于教学的情景和氛围，提高学生的学习效率；同时也促进教师教学水平的提高。三、研究内容： 学校全体中青年教师进行多媒体教学实践活动，探索提高师生课堂效率的有效方法和途径。四、研究思路及方法：多媒体应用在基础教育教学中, 可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用得到更大程度的发挥。我们做为基础教育一线上的教育工作者，也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用，逐步完善多媒体辅助教学手段，为基础教育现代化的发展奉献自己的一份力量。其优点：1改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。2使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。3增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。4活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。为进一步提升我校的教育教学质量，锻炼教师运用多媒体进行教学的能力。经学校研究决定，在我校开展中青年教师运用多媒体进行课堂教学的实践活动。活动按以下三个阶段实施.五、实施步骤：第一阶段：准备阶段（2012年10月12月）本学期组织8位年轻教师在所上年级进行多媒体教学学习。（顾成武、张艳卉、周洁琼、马忠、索启萍、李天兰、王贵荣、车庆良）组织全体教师进行听课、评课，为下一个阶段的多媒体教学实施做好充分的准备和打下良好的基础。第二阶段：实施阶段（2013.032013.6）该阶段是整个活动的主体阶段。在校内开展多媒体教研活动。组织全体教师进一步学习课标、研究教材，提高教师使用教材、把握教材与多媒体教学相结合的能力。学习、研讨要贯穿在整个教学活动。第三阶段：总结阶段：（2013.92013.12）在学习、反思和实践创新的基础上，从本学期实际出发，开展教育教学科研活动，增强教师教育教学科研意识。根据学校教师实际情况，进行多媒体教学的研究，逐步提高教育教学科研能力和水平，推进基础教育课程改革，实现高效课堂在我校顺利开展和有效实施。多媒体教学是我国教育现代化的必由之路,也是进行素质教育、全面提高学生综合素质的必由之路。多媒体教学的好处是毋庸质疑的,使用好多媒体教学,发挥出多媒体教学的最佳效果,使我们的教学形式更加灵活多样,使我们的课堂内容更加丰富多彩,使我们学生的主动性、积极性、创造性得到更好的发挥,使我们的学生在信息时代感受到信息技术带