四边形的认识评课稿.doc_第1页
四边形的认识评课稿.doc_第2页
四边形的认识评课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

_ 四边形的认识评课稿罗老师执教的四边形这节课有以下特点：1.本节课最大的亮点是，罗老师巧妙利用生活中学生常接触的资源，润物细无声参透社会主义核心价值观教育，体现在课前让学生动手制作国旗，课中展示学生亲手制作的国旗，既让学生感受了长方形的特点，又让学生多一份对国旗的了解和对祖国的热爱；还出示了孩子们最常见的24字社会主义核心价值观的长方形宣传牌，以及横幅标语“钓鱼岛是中国的”，让学生知道祖国的领土是神圣的，不可侵犯的，增强了学生对祖国的热爱。 2关注生活经验，体现数学来源于生活。 学生生活的世界和所接触的事物大都和数学中的“空间与图形”有关，生活经验是发展学生空间观念的宝贵资源。学生在生活中已经接触过很多图形，对四边形也不陌生。因此，罗老师本节课能抓住以下特点，课一开始就让学生动手画生活中你所认识的四边形，目的就是联系学生的生活经验，丰富他们对图形特别是四边形的感性认识并上升到理性认识，并从整体上感知自己生活中的四边形。既让学生感受到数学来源于生活,又使他们对数学产生浓厚的兴趣。3.能引导学生自主学习，把课堂真正交给学生 主要体现在: 从课一开始让学生根据生活经验画四边形，接着从众多的图形中找出四边形并归纳其特点；注重培养学生的动手操作能力，学生通过分一分、画一画、量一量、折一折、找一找，理解了四边形、长方形和正方形的特点。注重培养学生自学能力，长方形和正方形各部分的名称比较简单学生容易理解，罗老师适时地给学生自学课本，然后以练习的方式让学生填写长方形和正方形各部分的名称。当课堂上学生回答的答案不正确时，老师并没有马上评价，而是让学生进行补充和完善，如老师出示一个不是四边形的图形让学生判断是不是四边形时，有一个学生说不出理由为什么不是时，罗老师又让另一个学生进行补充完整，这样的镜头在整节课中时时出现。如果这节课罗老师学生评价语言更丰富些，这节课就更完
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论