漫话邮政1.doc

（四）年级（上）册 （品社）学科集体备课表 备课时间10.21 主 备 人赵 秋主 备 人所在单位马首中心小学复备时间12.13授课教师白友兰授课教师所在单位东关小学课 题漫话邮政课 型新 授课时分配2第 1课时上课时间2013.12.17项 目内 容教学目标知 识能 力1知道从古到今人类传递信息方式的变迁，感受现代信息社会中邮政给人们生活带来的快捷便利，懂得要文明邮政。过 程方 法2了解邮政局的服务项目，体会邮政和我们生活的密切关系。情 感态 度价值观3制定采访计划，采访邮递员，了解有关的邮政常识。教学重点了解邮政局的服务项目，体会邮政和我们生活的密切关系。教学难点制定采访计划，采访邮递员，了解有关的邮政常识。教学、教具（课件）准 备1老师向每天到学校来送信的邮递员发出邀请，或者组织学生采访邮递员，咨询有关邮政的常识。2学生课前走访邮政局，了解邮政的功能。教 学 流 程教学环节教 师 活 动预设学生活动一导入1音乐引入。（1）学生看大屏幕上出示的歌词，拍手跟唱。（教师播放音乐资料“拥抱英特奈”）（2）师：这首歌的名字叫“拥抱英特奈”，英特奈也就是网络，它能让全世界为我们打开，它能轻盈地穿越时空障碍，它是信息时代的产物。那激昂的乐曲，跳跃的节奏让我们感受到了我们正生活在一个新的时代，一个快节奏的时代信息时代。除了歌曲中所说的英特奈，也就是网络，谁能说说生活在信息时代，还有哪些信息技术与我们的生活息息相关？（3）学生交流。2小结揭题。师：我们的生活因为信息技术的发展而变得丰富多彩。第四单元的主题就是：走向信息时代。这个单元围绕这个主题有以下四篇课文。（学生齐读四篇课文的课题）师：今天这节课我们要学习第一课漫话邮政，先来了解一下传递信息方式的发展。 二学习1漫步“知识窗”。（1）古今变迁。A游戏引入。师：上课前，我们先来做个游戏。游戏：“看手势猜意思”。一名学生上台表演动作，下面的同学猜意思。表演动作前，老师在他耳边说要表演的意思。（如：我肚子饿。我家养了两只猪。)打电话、看电视、上网教学环节B教师小结。师：古时候，在语言产生以前，人类是这样通过身体动作传递信息的。你们认为这样传递信息的方式好吗？为什么？ 师：随着语言和文字的产生，人类传递信息的方式得到了发展。C小组交流。师：课文上画的这些图都是人类传递信息的方式。我们看着图来交流一下：你了解哪种传递信息的方式，给同学们介绍介绍。哪种传递信息的方式是你想进一步了解的。D全班交流。教师根据学生情况随机展示准备的资料：录像资料：“烽火传递信息”录音资料：“EMS”文字资料：“古代驿站”（2）课外拓展。A师：除了图上画的，你们还知道哪些传递信息的方式？。（3）小结提炼。A.将古代和现代传递信息的方式进行比较，说说有什么不同。B.教师根据学生回答提炼并板书：缓慢快速；滞后便捷。2走近邮政。师：为了方便信息的传递，担负传递信息任务的邮政应运而生，它是现代文明的产物。这就是邮政局。（教师点击出现图片：“邮政局大门”）（1） 品一品。师：邮政局最主要的功能是传递信件，我们一起来看一封远在他乡的儿子通过邮政局寄到老父亲老母亲手里的信。如果你是老父亲老母亲，拿到这封信会有什么样的感受？（教师点击播放音乐+文字：“一封家书”）师小结：邮政不仅帮助人们传递物品，还传递着一份情感。（2）聊一聊。A师：邮政局除了传递信件，还可以为我们提供哪些服务？（3）小结。师：邮政的功能真多，给人们的生活带来了便利。3采访邮递员（1）制定计划。师：同学们一定还想了解关于邮政的其他知识，今天我们就来开展一次采访活动，采访邮递员。采访以前，我们先分小组制定采访计划。采访内容的确定可根据课本提供的采访要点，还可以根据自己的兴趣增加采访内容。（2）提出要求。师：要让采访活动圆满成功，除了需制定计划以外，还需要注意什么？ （3）现场采访。A进行现场采访。邮递员回答有关集邮和投递信件等邮政常识。B了解信件的邮寄过程。（教师点击动画：“一封信的旅程”） （4）谈谈体会。（5）小结提升。师：今天我们有幸采访了担负传递信件任务的邮递员，回顾刚才的采访要点：“不能私拆他人信件”“要写清邮政编码”等，都是告诉我们要做到（文明邮政）。三拓展1教师总结。师：今天这堂课我们了解了很多人类传递信息方式，我们知道邮政局可以为人们提供很多服务，给人们提供了方便，我们通过采访邮递员知道了很多关于邮政的知识，还学会了制定采访计划，收获很大。下节课我们还要学习了解有关邮票的知识。2课外以小组为单位采访邮递员，并利用班会课交流采访体会。3搜集资料。（教师出示资料包中相关文字资料）收集邮票，了解有关邮票的知识学生齐读学生齐读课本第65页“提示”写信。打电话。发邮件。学生听听看看，再回答：学生汇报交流。文明礼貌、做好记录等板书设计漫 话 邮 政打电话、看电视、上网课后反思邮政服务已经渗入到千家万户，直接影响着我们的社会生活。课程标准希望学