《傅雷家书两则》教学设计方案.docx

傅雷家书两则教学设计方案学习目标：1，熟读课文，了解课文内容；2，品评富有哲理的语句，感悟作者的人生态度；3，联系实际，体会父母的舐犊之情。学习重难点：品评富有哲理的语句，感悟作者的人生态度学习过程：一， 导入新课情景导入：多媒体播放视频父亲，我心中的山师问：刚才给大家播放的一段音乐，名字是父亲，我心中的山，你从中听到了什么？生答父亲的爱是真挚的，沉重的，这节课我们就一起读一读父亲写给儿子的两封家书，做一次父爱体验之旅。二， 整体感知，读懂父亲的真心1,背景介绍傅雷是一位非常了不起的翻译家，教子严格，在他的精心培养下，他的儿子傅聪成长为世界著名的钢琴家。这两封家书中的第一封写于傅聪在波兰留学期间精神消沉时，第二封写在傅聪的演奏取得巨大成功时。2,生字词识记傅雷先生是五四运动造就的中国传统知识分子，文笔雅致，要读懂他的文章，需先过语言关，这些生字词，大家会读吗？（课件）3,带感情朗读课文现在能和傅雷先生用心交流了，我们就把自己当做傅聪，激动地打开父亲的来信，带着对父亲的敬佩与思念，把这两封家书大声的朗读一遍，边读边把生字词的拼音标注在课本上。4,默读课文并思考问题在大家的朗读声里，我们走进了父亲的内心，知道了他的爱子情深，现在同学们再次默读课文，边读边思考：当我的时候，父亲告诉我生答：小结：看来我们已经读懂了父亲的心意，他希望我们坚强面对人生的起起伏伏，希望我们永远保持对艺术的谦卑之心，希望我们对祖国永怀一颗赤子之心。三， 品评赏析，聆听父亲的智慧之音1， 初步感知语言傅雷先生一生坎坷，却拥有极高的艺术修养，心系家国天下，他对人生，对艺术的思考肯定是独特而深邃的。现在，我们浏览两封家书，勾画出文中你喜欢的语句，聆听父亲的智慧之音。2， 点拨赏析语言的方法师问：能准确理解句子含义是有一定的逻辑思维的，同学们知道其中的规律吗？生答：师点拨：准确理解句子的深刻含义，要先找出句中的关键词，理解关键词的意思，代意入句；再看看是否运用了修辞手法；最后结合语境，看看作者要表达什么。给同学们举个例子：“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。”赤子是指具有像婴儿一般纯洁心灵的人；孤独是指独自一人，不被人理解；心灵的朋友是那些即使素不相识，远隔千山万水依然能懂你的朋友。这句话的意思是：拥有纯洁心灵的人是不会独自一人的，当他不被周围人理解的时候，就会将内心最美好的情感表达出来，那些和它一样拥有纯洁心灵的人们是会理解他的。3，学生自我赏析大家再次读一读你勾画出来的语句，运用刚才给大家提示的方法，选择一两例，用下面提供的格式做批注。我赏析的句子是 这个句子中的关键词是 它们的意思是 （或者：此句运用了 的修辞手法）它告诉了我 4，展示交流师问：读懂这些句子就学得了父亲一点智慧，你读懂了吗？哪个同学愿意把自己的感悟和大家分享一下？同学之间再互相说一说你对这些句子的理解。5，师生共同赏析（1）“一个人唯有敢于正视现实-越来越坚强的。”联系上下文，用理智分析就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，前车之鉴，后事之师。回忆指过去的事，即精神的消沉，要像克利斯朵夫一样，即使到处碰壁，也要对命运不停的反抗；也指感情的创伤，要像凭吊古战场一般，硝烟散尽，只余平静。（2）“你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据）”人的一生总在成功失败中浮沉，理想与现实的矛盾永远都在，正是因为不断地追求更高的理想，我们才会不断地进步。父亲不仅告诫儿子要勇敢地面对艺术，人生中的矛盾，还期望儿子做新中国的钟声，响遍世界，响遍每个人的心。 当一位艺术家将自己的艺术生命同祖国命运紧密联系在一起的时候，艺术才会完美，人生才能达到最高的境界！小结： 这些饱含智慧的话语，娓娓道来，更像是和老友谈心，真是多年父子成朋友呀！四， 联系生活实际，感受父爱的温度父亲的爱看似平淡，触摸起来其实非常温暖。就像父亲在给儿子的另一封信里写道：亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。 好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前往的，不愿意回顾的；我们噜哩噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。 想想和自己父母相处的点点滴滴，他们和你说过这样的话吗？一首写给父母的诗里写到：想逃离你到远方去，做我最想做的自己，当我陷落在人群里，最思念的人是你。你也有类似的体会吗？能不能和同学们分享一下那