经济管理与人才培养.doc

经济管理与人才培养关键词：高职教育；经济管理；人才培养 目前，高职培养人才注重技能型应用，而忽视经济管理专业的人才培养模式。一、黑龙江省经济管理专业人才培养存在的问题分析1.人才培养目标上出现偏差。从职业院校的经济管理专业学校人才培养方案中可以看出，人才培养目标和就业去向没有一个是把农村基层作为他们的培养目标，没有一个是把“村官”作为他们人才培养的就业去向。这也许是出于招生的考虑，也正是由于在这样的人才培养目标下，使得在课程设置和专业方向设置上出现了侧重纯粹的经济学或管理学。2.课程设置与农业所需的经济管理专业应用贪大求洋。专业方向设置上离农现象严重。多数高职院校在经济管理专业的课程设置上追求大而全，课程门类多，而每门课程的学时少，学生只能浅尝辄止；经济管理类的课程过多，而农业技术类的课程过少。专业方向设置上也没有超出经济管理的范围内，比如有些院校将其方向设置为：财务管理方向、市场营销方向、企业管理方向等等。这样的课程设置过于宏观，完全脱离我省农村经济对人才需求的状况。3.学生在就业市场上缺乏竞争力。有些高职院校没有围绕农业方向的经济管理进行上述专业方向的设置，其初衷是想提高学生就业的竞争力，但是相对正规财经类专业科班出生的学生来讲。不管是在学校的影响力，还是在专业上和实际动手能力上，都缺乏一定的竞争力。二、新农村建设对经济管理人才培养需求1.总体需求。社会主义新农村建设需要大量的优秀人才，特别是能够带动和促进农村经济发展的农村实用型经济型人才。从目前新农村建设的现实情况看，中国的农村经济还是处于发展的初级阶段。新农村建设不仅需要大量的技能型人力资源，也需要了解农村、熟悉农村的高级应用型专门人才。黑龙江省经济发展战略依托新农村建设，从而对经济管理人才的需求定位以实用型为主，对农村经济管理所需要的人才是农村企业财务管理、农产品营销、网络营销、农村经营与管理等，对能力的需求主要有会计核算能力、沟通交流能力、市场营销能力、产品研发能力等。2.对农产品从事营销人才的需求。对于从事农村市场营销的经济人才必须要具备良好的专业知识，能够运用计算机技术进行网络营销，明确所推销农产品的质量特性和使用方法，能够对一年四季的农产品了如指掌，对农产品通过网络营销将信息传递世界各国；具有一定的沟通交流及社交能力、更要有吃苦耐劳和坚持的精神和良好的心态。3.增强农产品国际竞争力人才需求。黑龙江省新农村建设需要懂管理、善经营、精外语的复合性人才。2011年8月，省政府出台关于加快标准化农产品出口基地建设的意见，计划用三至五年的时间，建立标准较高、管理规范、布局合理、示范带动作用明显和出口创汇能力突出的农产品出口基地个；全省农产品出口贸易额年均增长以上。标准化农产品出口基地建设是黑龙江省提升农产品质量安全水平，扩大农产品出口创汇，增强农业国际竞争力的重要举措。三、适应新农村建设的经济管理专业定位农村人才奇缺与农业院校遭“冷遇”的二律背反，根据有关统计资料，中国受过职业技术教育和培训的农业劳动力占全部农业劳动力的比重不足20%，同发达国家相比有很大差距。这使得中国目前农村人才建设处于一种矛盾状态：一方面是农村劳动力整体素质低下，科技人才奇缺，严重制约农村经济的发展；另一方面则是农业院校的发展面临前所未有的窘境，高考考生出现“背农”现象，涉农专业招生受冷遇，出现招不来、分不出、留不住的现象。黑龙江省是农业大省，是中国重要的商品粮生产基地，急需培养适应农村发展的各方面人才。黑龙江的职业教育，应该开设农村经济综合经营与管理专业，培养的人才资源流向农村的乡镇企业及其他的经营管理部门，这对农村经济的发展将起到积极的推动作用。1.专业培养目标具体化。高职农村经济管理专业作为职业教育的重要组成部分，对培养农村经营管理人才、大力推动现代农业和农村经济跨越式发展具有举足轻重的作用。高职农村经济管理专业可明确职业规划方向，总体专业培养目标为农村培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，能从事农村经济管理工作的应用型专门人才。业务知识和能力方面要掌握本专业所需的基础知识，具有较强的自学能力及分析、解决本专业实际问题和组织管理的初步能力，还要对本专业的管理思想、理论和方法有所了解，身心键康，能承担基层农村经济管理工作。2.专业课程设置明晰化。通过连续三年对新农村经济人才的需求调研中，感知最深的是对农村人才的培养还是停留在僵化的、传统与保守的观念中，只注重农村就是需要种地、养殖的技能型人才，忽略农村经济的发展，更应该需要农村经营与管理、熟悉农村政策与法规，建立多元农村经济业态的（如旅游管理、酒店管理）人才。因此，在高职经济管理专业针对农村人才的培养，应该置农业经济管理、 农村经济、 农村政策与法规、农业经营与管理、 农产品营销、种植技术、 农村财税与金融、乡村基层组织建设、农村会计、农村企业经营管理、 养殖技术、旅游管理、酒店管理等，编制农业经济管理专业教学指导方案，为培养既懂农业技术，又懂经营管理的农业企业初、中级复合型人才。3.师资力量配备专业化。农村经济管理专业建设要搞好，就必须加强本专业的师资队伍建设，配备优秀教师参与教学，让学生学有所得，为将来走向专业岗位打下良好的专业基础、能力基础和思想基础。对于农村经济管理专业的教师，应该是教育性、职业性、学术性三个方面加以整合的复合型人才。四、完善适应新农村建设对经济管理专业人才需求的途径1.职业院校依托新农村建设构建正确人才培养机制导向。黑龙江省的农村经济发展已经超出了传统的“种菜种粮、养鸡养猪”的范畴，而是需要经济学、社会学、发展学的角度培养适应新农村经济的发展。高职经济管理专业培养农村经济人才，构建的人才培养机制导向是是农村经营管理和行政管理，要求具有现代经营与管理知识、具有市场理念，有开拓精神，懂经营、善管理的农业产业的经营者与农村行政管理者。现代农业的发展和农业产业化强调产加销、贸工农一体化经营，而中国目前以家庭为单位分散生产和经营的农业生产现状，影响生产效率。因此，需要大量的经营管理人才去做好产后服务、开拓市场、提供信息、促进销售，从而带动农业生产和产业化经营。当前农村特别需要有技术、有魄力、有眼光的农村致富带路人。2.进一步优化人才培养途径。黑龙江省为了适应农业农村经济发展特别是适应产业结构的优化升级，职业教育针对农村经济人才需求做出相应的调整，多途径完成对农村经济人才的培养：一是大力发展农业高等职业教育，培养经济社会发展所需要的应用型农业科技人才和管理人才以及农村教育人才；二是积极开展农村成人高等教育，提高现有农业劳动者的科学文化素质、实践能力和经营管理能力；三是组织与专业或行业对应的职业资格证书，有些职业，是必须要有职业资格证才能做的，比如，搞会计工作的人员必须要有会计从业资格证；搞农村收购的农村经纪人员也要有经纪员资格证才行；农村网络营销的要有电子商务证书等等。从事某专业工作的人员必须想办法考到证，才去从事相关的工作。这样会多方面优化农村经济管理人才。3.不断加强专业建设和课程改革。随着黑龙江省工业化、城镇化进程的加快，黑龙江省农业产业结构也不断得到调整深化和升级。不同地区的资源优势得到发挥，特色农业的发展，逐步形成了带动当地经济发展的支柱产业。乡镇企业的发展，带动了农村就业结构的变革和小城镇的发展，开创了一条有中国特色的农村现代化道路。农业产业结构和就业结构的优化，要求高职教育在办学模式、专业设置、课程改革、人才培养等方面不断调整和转变，以适应农业农村新形势的发展需要。高职院校的专业设置应在黑龙江省农业发展的指导下，以区域经济产业结构特征特别是农业产业结构的特征、区域农村人力资源状况和农村人才综合性、技术性等需求特点为主要依据，增强适应性。课程内容要与当地农业农村发展要求相结合，注重实用性。4.实行产学研结合，提高学生的实践能力。对于新农村建设下对农村经济管理人才需求，可以通过产学研合作教育的思想进行人才培养。以培养学生全面素质、综合能力以及就业竞争力为目标，充分利用学校、农村的教育资源和优势，将传授知识的课堂教育和直接参加生产、科研实践相结合。例如电子商务和市场营销专业，可以将农产品通过网络营销，建立网站、网页，将黑龙江省农产品推向国内国际市场；物流专业可以对黑龙江省农业商品流通领域进行规划与设计，完成物流专业的实践与理论学习；结合黑龙江省“八大经济区”、“十大工程”，结合专业特色，在实践中摸索与实施，利用假期带领学生深入农村，充分发挥人才、智力的优势和人才培养等功能。参考文献：1 贺新萍.新农村建设视角中的实用人才