“国培计划”至中小学教师远程培训.doc

“国培计划”中小学教师远程培训培训手册2 “ “国培计划”中小学教师远程培训培训手册附件三： 继续教育网 培 训 资 料（数学、音乐、体育） 篇一、培训课程内容及进度表1、小学数学学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养关爱学生是师德修养的灵魂21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教育研究的过程与方法2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程小学数学课堂教学技能与策略问题新课标下的小学数学教学设计2学情分析与小学数学教学2小学数学课堂教学提问与反思的教学策略2小学数学教学中运用数学工具的策略2小学数学课堂教学组织互动交流的教学策略2小学数学课堂教学评价与测试命题问题小学数学课堂教学评价的维度2小学数学测试命题的技术与创新22、小学音乐学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养关爱学生是师德修养的灵魂21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教育研究的过程与方法2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程音乐课的特性与教学设计创造性研究行动的艺术中小学音乐课的特性（小学版）2个性风采中小学音乐课教学设计的创造性（小学版）2中小学音乐课的歌唱与戏曲教学问题中小学歌唱教学研究（小学版）2和谐的艺术中小学音乐课合唱教学研究（小学版）2中小学戏曲教学研究（小学版）2中小学音乐课的评价与测试问题重在过程，激励发展中小学音乐课形成性评价方法研究（小学版）2中小学音乐教学测试命题与测评研究（小学版）23、小学美术学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养关爱学生是师德修养的灵魂21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教育研究的过程与方法2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程美术教材与教学设计问题如何做好中小学美术教学设计（小学版）2如何合理有效使用中小美术教材（小学版）2中小学美术课的几个学习领域的教学问题中小学美术“造型表现”的教学策略（小学版）2中小学美术“综合探索”的教学策略（小学版）2中小学美术“欣赏评述”的教学策略（小学版）2中小学美术课的评价与命题测试问题中小学美术学科形成性评价及其案例研究（小学版）2中小学美术命题技术与创新研究（小学版）234、小学体育学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养关爱学生是师德修养的灵魂21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教育研究的过程与方法2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程体育课的教学问题研究合理有效使用中小学体育教材（小学版）2走出误区，化解困惑中小学体育教学存在的问题与对策 （小学版）2借鉴与提高中小学体育教学的课例研究与分析（小学版）2体育课的组织管理问题宽严有道，自然和谐中小学体育课教学的组织与调控（小学版）2应变与机智中小学体育课突发事件的处理方法与技巧（小学版）2中小学体育课的评价与测试问题中小学体育课命题与检测（小学版）2中小学体育课堂教学中的即时评价（小学版）25、初中数学学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养为人师表是师德修养的关键21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教师怎样做教育叙事研究2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程初中生数学学习与教学问题学生的原有知识结构与初中数学教学2初中生数学学习方法指导2初中数学教学难点问题初中数学中概率与统计学习的难点与解决策略2初中数学建模思想的策略研究2初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略2初中数学课堂教学评价与测试命题问题初中数学课堂教学的即时评价研究2初中数学命题技术与创新26、初中物理学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养为人师表是师德修养的关键21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教师怎样做教育叙事研究2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程初中物理规律教学研究初中物理规律教学2初中物理探究式教学研究2初中物理实验与物理概念教学研究初中物理实验与物理概念教学设计2初中物理实验教学2初中物理概念教学2初中物理教学评价初中新课程下物理课堂教学评价2初中物理测试命题的设计与研究27、初中化学学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养为人师表是师德修养的关键21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教师怎样做教育叙事研究2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程初中化学概念原理教学研究初中化学概念原理教学设计2初中化学概念原理教学过程与策略2初中化学探究式教学研究2初中化学元素化合物教学研究初中化学元素化合物教学设计2初中化学元素化合物教学过程与策略2初中化学教学评价初中化学新课程课堂教学评价2初中化学考试命题的设计与研究28、初中生物学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养为人师表是师德修养的关键21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教师怎样做教育叙事研究2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程初中生物探究活动教学研究初中生物探究活动教学的设计研究2怎样上好初中生物探究课2初中生物几个重点内容教学问题初中生物“生殖、发育与遗传”教学研究2初中生物“生物圈中的人”教学研究2初中生物“生物与环境”教学研究2初中生物教学评价初中生物测试命题的技术与创新2初中生物课堂教学即时性评价与调控29.初中信息技术学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养为人师表是师德修养的关键21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教师怎样做教育叙事研究2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程初中信息技术具体内容的教学设计问题中小学信息技术“图像处理”的教学设计研究（初中版）2中小学信息技术“文字录入”的教学设计研究（初中版）2信息技术学科的特点与课堂教学的组织管理信息技术学科特点及教学实施策略（初中版）2信息技术教学环境和教学资源的建设与管理（初中版）2信息技术课堂教学组织与引导（初中版）2初中信息技术课的评价问题中小学信息技术课堂教学评价探索2中小学信息技术教学的终结性评价研究210.初中音乐学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养为人师表是师德修养的关键21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教师怎样做教育叙事研究2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程音乐课的特性与教学设计创造性研究行动的艺术中小学音乐课的特性（初中版）2个性风采中小学音乐课教学设计的创造性（初中版）2中小学音乐课的歌唱与戏曲教学问题中小学歌唱教学研究（初中版）2和谐的艺术中小学音乐课合唱教学研究（初中版）2中小学戏曲教学研究（初中版）2中小学音乐课的评价与测试问题重在过程，激励发展中小学音乐课形成性评价方法研究（初中版）2中小学音乐教学测试命题与测评研究（初中版）211.初中美术学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养为人师表是师德修养的关键21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教师怎样做教育叙事研究2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程美术教材与教学设计问题如何做好中小学美术教学设计（初中版）2如何合理有效使用中小美术教材（初中版）2中小学美术课的几个学习领域的教学问题中小学美术“造型表现”的教学策略（初中版）2中小学美术“综合探索”的教学策略（初中版）2中小学美术“欣赏评述”的教学策略（初中版）2中小学美术课的评价与命题测试问题中小学美术学科形成性评价及其案例研究（初中版）2中小学美术命题技术与创新研究（初中版）212.初中体育学科课程学习（6周，41学时）主题研修活动（2周，27学时）研修成果展示交流（2周，12学时）预设课程学时交流研讨学时1、制定研修主题计划2、课堂实施计划3、学科研修指导4、撰写教学故事参与班级研修成果互评活动，参与省级优秀研修成果展示交流活动。类别中心问题课程名称通用课程师德修养为人师表是师德修养的关键21、研修日志2、交流互动3、提交作业4、学情通报会5、导师研讨6、视频答疑与指导21学时教育科研教师怎样做教育叙事研究2课堂教学研究课堂教学的观察与诊断2学科课程体育课的教学问题研究合理有效使用中小学体育教材（初中版）2走出误区，化解困惑中小学体育教学存在的问题与对策 （初中版）2借鉴与提高中小学体育教学的课例研究与分析（初中版）2体育课的组织管理问题宽严有道，自然和谐中小学体育课教学的组织与调控（初中版）2应变与机智中小学体育课突发事件的处理方法与技巧（初中版）2中小学体育课的评价与测试问题中小学体育课命题与检测（初中版）2中小学体育课堂教学中的即时评价（初中版）2 二、教学活动安排表 表1：教学活动安排简表周期阶段活动安排11月1日1月21日共12周1至9周课程学习、研修活动阶段学情通报会视频直播+点播第4周、第8周简报第13周，第57周，第9周导师研讨视频直播+点播第3周：每学科一次，共五场22个学科第6周：每学科一次，共五场22个学科专家答疑与指导视频直播+点播第4、5周：每学科一次，共22场22个学科第8、9周：每学科一次，共22场22个学科 论坛第3周：每学科一次，22个学科第6周：每学科一次，22个学科10至11周主题研修阶段学情通报会简报第10周学科研修指导视频直播+点播第11周12周培训总结阶段结业仪式视频直播+点播第12周表2：教学活动安排详情：阶段教学周日期（周几）暂定时间活动名称主要参与人员参与学科活动形式主持人课程学习、研修活动阶段第1周2010年11月1日（一）10:00开班典礼全体参训人员全学科点播继教网领导2010年11月5日（五）15:00学情通报会1（简报）全省、自治区特聘学科导师班级管理与指导教师全学科（按省份、学科分别统计）简报学科管理员第2周11月12日（五）15:00学情通报会2（简报）全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师全学科（按省份、学科分别统计）简报学科管理员第3周研讨周（上）11月15日（一）16:00-17:30导师研讨全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师小学语文、小学科学、小学思品、小学音乐、初中音乐视频直播+点播学科专家+学科管理员11月16日（二）16:00-17:30导师研讨小学数学、小学信息、初中信息、小学美术、初中美术视频直播+点播学科专家+学科管理员11月17日（三）15:00专家答疑与指导全体参训人员全学科论坛学科专家+学科管理员16:00-17:30导师研讨全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师初中英语、初中化学、初中思品、初中历史视频直播+点播学科专家+学科管理员11月18日（四）16:00-17:30导师研讨初中数学、初中语文、初中物理、小学体育、初中体育视频直播+点播学科专家+学科管理员11月19日（五）15:00学情通报会3（简报）全省、自治区特聘学科导师班级管理与指导教师全学科（按省份、学科分别统计）简报学科管理员16:00-17:30导师研讨全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师小学英语、初中地理、初中生物、视频直播+点播学科专家+学科管理员第4周答疑周（上）11月20日（一）上午专家答疑与指导全体参训人员（具体答疑时间请参见通知）初中地理视频直播+点播学科专家下午初中生物视频直播+点播学科专家11月21日（二）上午专家答疑与指导初中数学视频直播+点播学科专家下午初中语文视频直播+点播学科专家11月22日（三）上午专家答疑与指导初中物理视频直播+点播学科专家下午初中音乐视频直播+点播学科专家11月23日（四）上午专家答疑与指导初中体育视频直播+点播学科专家下午初中英语视频直播+点播学科专家下午初中化学视频直播+点播学科专家11月24日（五）上午专家答疑与指导初中思品视频直播+点播学科专家下午初中历史视频直播+点播学科专家15:00学情通报会4（视频）全省、自治区特聘学科导师班级管理与指导教师全学科视频直播+点播学科管理员第5周答疑周（下）11月29日（一）上午专家答疑与指导全体参训人员（具体答疑时间请参见通知）小学语文视频直播+点播学科专家下午小学科学11月30日（二）上午专家答疑与指导小学思品视频直播+点播学科专家下午小学音乐12月1日（三）上午专家答疑与指导小学英语视频直播+点播学科专家下午小学数学12月2日（四）上午专家答疑与指导小学信息视频直播+点播学科专家下午小学美术下午初中信息技术12月3日（五）上午专家答疑与指导初中美术视频直播+点播学科专家下午初中音乐15:00学情通报会5（简报）全省、自治区特聘学科导师班级管理与指导教师全学科（按省份、学科分别统计）视频直播+点播学科管理员第6周研讨周（下）12月6日（一）16:00-17:30导师研讨全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师小学语文、小学科学、小学思品、小学音乐、初中音乐视频直播+点播学科专家+学科管理员12月7日（二）16:00-17:30导师研讨小学数学、小学信息、初中信息、小学美术、初中美术视频直播+点播学科专家+学科管理员12月8日（三）15:00专家答疑与指导全体参训人员全学科论坛学科专家+学科管理员16:00-17:30导师研讨全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师初中数学、初中语文、初中物理、小学体育、初中体育视频直播+点播学科专家+学科管理员12月9日（四）16:00-17:30导师研讨初中英语、初中化学、初中思品、初中历史视频直播+点播学科专家+学科管理员12月10日（五）15:00学情通报会6（简报）全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师全学科（按省份、学科分别统计）简报学科管理员16:00-17:30导师研讨全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师小学英语、初中地理、初中生物、视频直播+点播学科专家+学科管理员第7周12月17日（五）15:00学情通报会7（简报）全体参训人员全学科（按省份、学科分别统计）简报学科管理员第8周答疑周（上）12月20日（一）上午专家答疑与指导全体参训人员（具体答疑时间请参见通知）初中地理视频直播+点播学科专家下午初中生物视频直播+点播学科专家12月21日（二）上午专家答疑与指导初中数学视频直播+点播学科专家下午初中语文视频直播+点播学科专家12月22日（三）上午专家答疑与指导初中物理视频直播+点播学科专家下午初中音乐视频直播+点播学科专家12月23日（四）上午专家答疑与指导初中体育视频直播+点播学科专家下午初中英语视频直播+点播学科专家下午初中化学视频直播+点播学科专家12月24日（五）上午专家答疑与指导初中思品视频直播+点播学科专家下午初中历史视频直播+点播学科专家15:00学情通报会8（视频）全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师全学科视频直播+点播学科管理员第9周答疑周（下）12月27日（一）上午学科答疑与指导全体参训人员（具体答疑时间请参见通知）小学语文视频直播+点播学科专家下午小学科学12月28日（二）上午学科答疑与指导小学思品视频直播+点播学科专家下午小学音乐12月29日（三）上午学科答疑与指导小学英语视频直播+点播学科专家下午小学数学12月30日（四）上午学科答疑与指导小学信息视频直播+点播学科专家下午小学美术下午初中信息技术上午学科答疑与指导初中美术视频直播+点播学科专家下午初中音乐15:00学情通报会9（简报）全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师全学科（按省份、学科分别统计）视频直播+点播学科管理员主题研修阶段第10周2011年1月7日（五）15:00学情通报会10（简报）全省、自治区特聘学科导师、班级管理与指导教师全学科（按省份、学科分别统计）简报学科管理员第11周2011年1月10日（一）16:00-17:30学科研修指导全体参训人员全学科视频直播+点播学科专家+学科管理员培训总结阶段第12周1月17-1月21待定结业仪式全体参训人员全学科点播继教网领导32 三、指导手册（一）专家团队指导手册（见附件1）（二）辅导教师指导手册（见附件2）（三）学员学习指导手册（见附件3）注：各级管理员、专家、辅导教师及学员的平台操作步骤也可登录/下载。四、考核评价：1作业等级的评价标准：（1）合格的标准：需结合课程内容，联系教学实践、探讨如何解决教学中的问题。（2）良好的标准：在作业合格的基础上，解决教学中的问题方法较具体且字数不少于 400 字。 （3）优秀的标准：要解决的问题具有普遍性，且解决问题的方法具有创新性。2综合评价考核办法考核项考核指标具体考核办法成绩课程学习学习时间设定每门课程的合格学习时间4小时；若每门课程实际学习时间达到或超过4小时，则为合格；若每门课程实际学习时间少于4小时，则为不合格。整个培训过程中，如果有一门课程未达到学时要求，被判定为不合格，则该项考核整体为不合格。合格或不合格教学设计与反思至少提交 2篇“教学设计与反思”。未达到数量要求的评定为“不合格”；达到数量要求的评定为“合格”。合格或不合格我的作业任选3个作业提交，每个作业的评价分四个等级：优秀、良好、合格、不合格。“我的作业”总体评价：（1）3个作业中有1个“不合格”，或作业数量少于3个的该项成绩评定为“不合格”；（2）3个作业中有2个以上“优秀”，该项成绩评定为“优秀”。（3）3个作业中有2个以上“良好”，该项成绩评定为“良好”。其他情况均为“合格”。优秀、良好、合格或不合格网上研修活动主题研修成果评价分四个等级：优秀、良好、合格、不合格。至少提交1篇“主题研修成果”。优秀、良好、合格或不合格研修日志至少提交8篇“研修日志”。未达到数量要求的评定为“不合格”；达到数量要求的评定为“合格”。合格或不合格论坛交流研讨同时满足以下两条标准为合格：1在论坛中发布主题帖子不少于20个；2在论坛中回复评论他人帖子不少于30个；合格或不合格学员最终成绩分为合格和不合格。以上各考核指标项均在合格以上的学员，最终成绩为合格。3优秀学员基本要求（1）积极参加学科课程的学习，按要求完成各项学习任务；（2）踊跃在网上交流，发表的作业、研修日志，并积极点评他人的研修成果，作业的质量优良。（3）主题研修活动的成果，即“我的教育故事”被班级推荐为优秀。（4）作业、研修日志、教学设计与反思等研修成果(含评论)的引用数、被推荐数较多；（5）在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；优秀学员的评选由各地管理部门根据基本条件制定细则,辅导教师负责组织推荐上报至省级教育行政部门。研 修 篇（开展主题研修活动的指导意见）为落实“国培项目以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体”的培训理念，切实提高培训的实效性，特拟定本意见。一、主题研修活动的界定主题研修活动是在网络课程学习的基础上，聚焦本轮培训需要解决的一两个主要问题而开展的课堂教学案例研究。研修课程中的“思考与活动”是主题研修活动的准备阶段。在主题研修活动中，教师通过教学案例的研究，明确其教学行为的改变，提升自身的教学技能，促进教学理念的转变。二、开展主题研修活动的目的1 .通过主题研修活动指导教师学会研究学生的学习。2. 通过主题研修活动提高教师课堂教学的有效性。3. 通过主题研修活动引领教师学会写教育叙事故事。4. 通过主题研修活动促进教师学科专业发展。三、该研修活动的主题选定根据本省的实际情况，结合本轮培训的课程设置，确定教育教学主要解决的问题，确立23个主题。（可参考附件的案例）四、主题研修活动的流程1省级专家将确定的研修主题发布到平台上。2.学员在研修主题范围内选定1个研修主题并确定具体的研究内容。3.编写课堂实施计划（主要有以下内容：学情调查、前测、教学设计、学案、后测、学生访谈、反思与小结），并网上交流。4.课堂实施，积累片段成果，撰写研修日志，进行网上交流研讨。5.学员撰写教育叙事故事，（教育叙事故事撰写请参考本网站提供的案例）。6.学员和辅导教师共同评选出优秀的研修成果。7.省级评选班级推优的成果，组织省级优秀成果的展示交流活动。8.继教网颁发相应的优秀成果证书。说明：请各省参照以上意见拟定主题研修活动的具体方案，并于本省学员网络培训开始后一周内将方案发至继教网国培邮箱（ ），继教网与各省商榷方案，共同保证培训质量。附件1：主题研修活动设计样例主题研修活动设计方案（小学语文）根据开展主题研修活动的指导意见，参考本次广西壮族自治区培训的小学语文课程设置，制订此研修活动方案。一、研修活动主题与课程的对应（一）研修主题一：如何提高字词教学的有效性：对应的学习课程：1.小学语文写字教学技能与策略2.小学语文字词教学的策略（二）研修主题二：如何提高XX文类课堂教学的有效性：对应的学习课程：1.小学语文实用文的教学策略2.小学语文文学作品的教学策略3.小学语文儿童文学作品的解读与教学策略（三）研修主题三：如何运用测评工具提高教学的有效性：对应的学习课程：1.小学语文教学中的形成性评价2.小学生阅读能力测评二、主题研修活动的要求与流程（一）根据需要，选好研修主题学员结合学习内容、教学的进度和所教学生的实际情况，在专家发布的研修主题中任选一个开展研修活动。（二）行为跟进，推动研修活动围绕“主题要求”按研修方案进行，要注意与网上同伴的交流和校本的交流，以提高研修课例的质量。开展主题研修活动的流程如下：1每个学员围绕培训课程中的“思考与活动”，在论坛中与同伴和辅导教师进行交流讨论。2根据学情和自身教学特点备课，完成自己的教学设计（按研修主题确定的一节课，但要有一个简单说明，说明这一节课在单元中的位置）。3积极参与论坛中或线下的研讨交流活动。4在所教班级内按照教学设计，实施教学活动。5每位学员都要把实施教学活动中的点滴感悟、心得、收获及学生的反应记录在“研修工作室”内的“研修日志”中，为形成研修成果积累素材。6学员在网上收集相应的资料，作为自己研修活动的支持。这些资料可放置在“研修工作室”的“研修日志”中，特别重要的可放置在“我的收藏”中。7形成研修成果“我的教学故事”，并发布在“研修工作室”的“我的主题研修成果”中。（三）做好评优，推广主题活动1班级互评与推荐：班级辅导教师发布公告，组织学员对主题研修活动成果互评。班级辅导教师评出并推荐优秀的研修成果，班级优秀研修成果不超过本班学员总数的5%。2省级评优与展示交流：（）省级专家发布公告，组织各班级学员、辅导教师观摩各班推荐的优秀成果并在论坛中展开讨论。省级专家从班级推荐的研修成果中评选出省级优秀的研修成果。省级优秀研修成果占班级推荐优秀成果总数的5%。（2）各省开展多种形式展示交流主题研修活动的成果，以推广好的经验与做法，表彰省级优秀研修成果和优秀学员。三、其它注意事项在写作“我的教学故事”中，要充分发掘和提升自己的教学实践经验，要注意文章的叙事性和个性特色，切忌抄袭现象。可将教案、学案等做为“我的研修成果”的附件一同提交“国培计划”至中小学教师远程培训学员学习指导手册全国中小学教师继续教育网年 月 日一、学习安排（一）培训时间 年 月 日 年 月 日，共 天。 （二）培训准备1 月 日，参加继教网远程学习平台操作培训，在10月6日前完成网上注册、选课。2在项目正式开展之前请阅读项目实施方案、考核标准等，了解培训要求。（三）学习日程时 间培训内容 年 月 日至 年 月 日参加“远程网络学习指导”课程学习。 年 月 日至 年 月 日参加“关爱学生是师德修养的灵魂骨干教师专业发展”课程学习，收看专家视频讲座，并完成作业，参与论坛交流研讨活动。 年 月 日至 年 月 日参加“农村班主任工作”课程学习，收看专家视频讲座，并完成作业，参与论坛交流研讨活动。 年 月 日至 年 月 日参加学科课程一的学习，收看专家视频讲座，并完成作业，参与论坛交流研讨活动。 年 月 日至 年 月 日参加学科课程二的学习，收看专家视频讲座，并完成作业，参与论坛交流研讨活动。 年 月 日至 年 月 日参加学科课程三的学习，收看专家视频讲座，并完成作业，参与论坛交流研讨活动。 年 月 日至 年 月 日进行在线视频答疑，进行阶段性总结，评选优秀，并进行下一阶段研修安排。 年 月 日至 年 月 日参加学科课程四的学习，收看专家视频讲座，并完成作业，参与论坛交流研讨活动。 年 月 日至 年 月 日参加学科课程五的学习，收看专家视频讲座，并完成作业，参与论坛交流研讨活动。 年 月 日至 年 月 日进行在线视频答疑，进行最终的成果总结，评选优秀，给予表彰。（四）学员学习流程图二、学习要求每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。各环节具体要求如下：（一）课程学习1学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每周学习时间不少于4小时。2教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入的反思。以上内容在“我的教学设计与反思”栏目中提交，要求至少提交2篇。3作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。4在线视频按照平台培训公告中的视频辅导答疑的具体时间安排，按时到指定分会场，通过远程方式参加2至3次视频辅导答疑。如因各种原因没有参加视频辅导答疑，可点播专家视频辅