小学数学人教2011课标版一年级教学设计表格版.doc

一年级 下册 第五单元认识人民币教学设计教材页数 52-53页课型新授课 执教班级翠湖一（1）班 执教教师毕燕平 教材分析认识人民币这部分内容主要是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习一些和购物有关的知识。本节课主要教学认识面值在1元以内的人民币，知道元、角、分之间的进率。新教材对这部分内容的编排，加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币间的关系。学生分析一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的，对一年级的学生来说，本节课是学生首次接受有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。在教学设计中充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。教学目标1. 认识小面值人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分,并会进行简单的换算。2. 通过购物、合作学习等活动，初步体会人民币在社会生活中的作用，培养主动与同伴合作、交流的学习方法。3. 在参与学习活动过程中，获得成功的体验，激发对数学的浓厚兴趣，初步养成爱护人民币和节俭的意识。 教学重点认识小面值人民币，知道1元=10角，1角=10分。教学难点人民币之间的简单换算。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、童话引入，激发兴趣1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天咱们一边听故事，一边来学习数学知识好吗？2、结合课件讲故事。1、集中精力，倾听故事。2、猜谜。3.帮大象爷爷想办法。以学生喜爱的动画小动物导入新课，符合低年级孩子的心理特征，增加学生学习的兴趣，拉近课本知识与学生之间的距离。此外，由小动物们想要的奖励不同而引发矛盾，从而激发学生思考，得出统一的结论：发钱。这样就水到渠成地引出课题。二、引导探究，解决问题1、引导学生们认识一元及以下面额的人民币。2、通过发钱风波，渗透人民币的简单换算，1元=10角。3、播放一分钱视频，1角=10分。4、课件出示练习。1、同桌两人给人民币进行分类。2、帮助小狗解决红包疑惑。3、观看并演唱一分钱儿歌。4、人民币换算及存钱练习。由小猪和小狗得到人民币的张数不同而引发矛盾，激励学生开动脑筋去发现问题、解决问题，逐步发现元和角之间的进率，1元=10角。三、实践活动，运用知识1、课件出示购物要求。2、示范如何购物及填表。3、组织学生购物及小组上台汇报。1、四人小组模拟购物，并由组长完成购物单。2、小组成员轮流汇报各自付钱方法，其他同学思考有没有其他付钱方法。购物这一环节将知识融入在生活情境中，使孩子初步感受到数学与实际生活的联系。这里安排的是小组合作学习，主要让全体学生参与到购物活动中去，通过学生间的共同努力，生生互动，使学生树立了合作意识，并逐步学会了如何与他人合作。四、活动总结，反思体验1、听完这个故事，你喜欢哪个小动物？为什么？2、师小结：我们要像小狗一样，节约用钱，把钱用在有意义的地方。3、小朋友们，今天你学到了什么？分享本节课收获。故事最后由小动物不