小学数学人教2011课标版一年级人教版小学数学一年级下册《找规律》教学设计 (2).doc

教学内容:人教版一年级下册第七单元第一课时找规律学习目标：1、通过观察、猜测活动，经历发现规律的过程，初步认识最简单的图形排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、培养学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。3、在数学活动中体会数学的价值，感受数学与生活的密切联系。教学重点：初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。教学难点：能规范的语言表述规律。教学过程：一、引发认知冲突，导入新课谈话导入：同学们，我们来玩一个“猜一猜”的游戏。1、有规律师：看到什么颜色就读出来。（红、黄、红、黄、红、黄） 下个气球是什么颜色？3个学生猜（红色）；3个学生猜（黄色）；全班一起猜（红色、黄色） 孩子们猜得真准！ 2、没有规律（黄、红、黄、蓝、蓝、红、蓝、黄）师：下一个是什么颜色？（黑色） 再猜一个。（绿色）3、比较分析师：第一次我们猜一个对一个，可是第二次就猜不对呢？为什么？引导孩子说出第一组气球的颜色有顺序、有规律，第二组没规律。师：规律真重要，今天我们就来学习找规律。（板书课题：找规律）二、创设情境，认识规律师：小朋友举办了一场联欢会，我们一起去看看吧。师：从图上你看到了什么？ 生：有彩旗、灯笼、彩花，还有小朋友。师：这些事物和小朋友排列得有规律吗？先想一想，再和同桌说一说你的发现。 生自由说。师倾听。师请学生进行汇报。 生：我发现小彩旗的颜色有规律。一个红一个黄，一个红一个黄，一个红一个黄.师：这样说下去，能说完吗？生：不能。师：怎么说更简单呢？生尝试用更简单的语言概括。师：每次都是一面黄旗和一面红旗，我们可以把它们圈起来。这就是一组，第一组是黄旗、红旗，第二组也是黄旗、红旗，第三组还是黄旗、红旗，每组都是黄旗和红旗，我们可以说一面黄旗和一面红旗为一组重复出现。师：我们一起读一读，最好能让我听出是哪一组在重复出现。板书：一组 重复出现。小花：一朵红花、一朵紫花为一组重复出现。 一起读一读：红花紫花、红花紫花. 灯笼：一个红灯笼、两个蓝灯笼为一组重复出现。 小朋友：一个男生、一个女生为一组重复出现。师：孩子们真棒，找到了像这样一组一组依次重复出现的规律。三、课间休息师：我们一起来轻松轻松，跟着音乐，和老师一起动起来。 师做动作，生跟着学。师：你找到动作中的规律了吗？生：左边三圈、右边三圈、扭扭腰、踏步，这样一直重复下去。师：真是会观察、会学习的孩子，能找到规律来学动作，真厉害！4、 活动设计，巩固新知1.圈一圈，找规律师：我们一起走进规律的世界，找一找下面的规律的吧！小结：在找规律，先找它的一组，特别是第一组，在看看剩下的部分是按这一组重复出现的，找到了规律。2.开动脑，用规律小结：我们还可以按形状、颜色变化找规律。3.欣赏生活中的规律师：我们生活中也藏着很多规律，谁来说一说你发现的规律？ 生自由说。师：大家来看看老师找的规律吧！ 斑马、人行横道（斑马线）、衣服、手链、时钟的声音。只要你善于观察，就会发现，规律在我们身边无处不在。4.敢想象，创造规律师：其实我们也能用规律来设计设计，可以涂一涂、摆一摆、动一动，用老师给每组准备的材料，自己创造规律吧！和同桌说一说，你的规律是什么？师展示学生的作品。生说规律