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文档简介

读数、写数石门畈中心小学 彭斯蓉教学目标：1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。教学重点：读数与写数的方法教学难点：能正确地读、写出100以内的各数教学准备：计数器1个、数字卡片、投影片。教学过程：一、 谈话引入出示0-9的卡通数字。这些数字宝宝可爱吗？他们可都是好朋友呢，现在我们就来认识一下其中的几对好朋友。当这些好朋友手牵手时可以摆成一个新的数，这些新的数又该怎么读写呢？今天我们就来学习数的读写。二、新授。 在学习之前我们先来认识一位新朋友。出示计数器。 教师：计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，第三位叫百位。 教学例题。 (1)出示0和4的图片，教师：他们可以摆成什么数呢？生答：40教师：这个数在计数器上怎么拨珠呢？学生尝试。 (2)教师引导学生观察，十位上有4个珠子。个位上一个也没有，试问：这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上有4个珠子，就写4，个位上一个也没有，就写0”占位。因此写作：“40”。十位上的4表示4个十，个位上一个也没有，因此读作“四十”。 (3)第2幅图让学生尝试。教师提问个别同学，集体订正。教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位。（4）出示1、0、0的图片当这三个数摆在一块儿可以摆成什么新的数呢？（100） 问一百该怎么写呢? 引导学生说出：先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。 （5）小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写。三、巩固练习。1猜一猜老师的年龄是由两个数字“9”和“2”组成的，请你猜一猜，老师今年多少岁了？你能用自己喜欢的方式把这个数表示出来吗？2我会填学生独立完成，教师提问个别同学3.你能读出下面这些数吗？ 4. 写出下面各数九（ ） 三十八（ ） 六十 （ ） 一百（ ）选择上面的数填空小刚是一个三年级的小学生，今年（ ）岁了，他奶奶（ ）岁了。中秋节早上，他奶奶带着他到菜市场去买菜。菜市场里的菜真多啊！可是也很贵！小明看了看，牛肉可贵了，要（ ）元一斤。奶奶才买了
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