幼儿园期初班级管理计划.doc

幼儿园班级教学管理计划表班级：小一班 姓名： 时间：2017-2-20班况分析幼儿经过一学期幼儿园集体生活的锻炼，在生活方面，幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面，幼儿的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿歌、讲故事，喜欢参加音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿喜欢参加集体游戏，能按照老师的信号进行集合和分散游戏，动作能力大有提高；在游戏方面，孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”，喜欢用雪花片、积木等进行简单的构建活动。在自理能力方面，幼儿学会了自己洗手、吃饭、穿脱衣服鞋子、收拾玩具。但是整体来说也存在明显不足：部分幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩、哭闹、有情绪，还有少数幼儿挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情绪。本学期，我们将根据幼儿具体情况，有针对性的制定班级计划，因材施教，努力让幼儿发展的更好。班级管理1、班级常规管理：继续加强幼儿的各项常规培养，重视生活常规、幼儿良好学习习惯及倾听习惯的培养。在喝水常规方面，通过在接水处张贴喝水提示图片提示幼儿及时喝水，在户外活动后以及午休后喝一大杯水。在幼儿喝水时及时关注提醒幼儿喝足量的水。在如厕常规培养上提醒小女孩拿纸，小便后擦屁股。通过用娃娃示范引导幼儿直观观察从前往后擦的方法及过程，在娃娃家里引导幼儿练习给娃娃擦屁股，在观察和实践中让幼儿学会正确擦屁股的方法。在倾听习惯的培养上首先多给孩子提供自由倾听和交流的机会，利用散步时间、午睡后起床时间以及离园前的时间进行幼儿感兴趣的谈话活动，让幼儿在谈话的过程中学会如何去听懂对方说话。其次要引导幼儿学会倾听，对幼儿提出要求和布置任务时要求他注意倾听，鼓励他主动提问。第三通过编排小儿歌、游戏活动“请你跟我这样做”、利用幼儿感兴趣说说、玩玩、做做的方式引导幼儿安静倾听老师讲话，学习按指令做事。在幼儿一日活动中吃点心、收拾玩具、活动中材料的取放上与归类上，通过切实有效的口令和标志引导幼儿养成自取自放的好习惯，并依照相应的标志进行整理与归放。通过教育活动和绘本故事引导幼儿有礼貌地问好，安静倾听，小声讲话，积极参与，快乐、自信地表现自己，与同伴友好相处，并针对幼儿每月的表现情况进行观察和评估。2、班级教师管理：主班配班老师分工明确、做好协调工作，严格按照一日工作作息表进行一日活动，保证幼儿安全，班主任做好上传下达工作，遇到问题及时与配班老师沟通解决，每周五对本周的工作进行总结并商讨下周需要做的工作，互相帮助，取长补短，促进个人和班级共同成长。3、保育：班级教师与保育员一起配合做好班级卫生常规工作，每天做好清洁、消毒、通风工作，遇到问题及时与保育员沟通解决，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境，共同培养幼儿常规、自理能力以及生活习惯。教师实践智慧的提升师德规划（阅读习惯养成）本学期我将利用业余时间继续认真学习3-6岁儿童学习与发展指南幼儿园教师专业标准，熟读其中的知识，用其中的知识来指导一日活动各项工作，了解关注培养各年龄段幼儿应达到的各项标准，用其中的标准来严格要求自己，做到以幼儿为本，站在幼儿角度思考问题，将书中宝贵的经验运用到平日的教育教学活动中。利用业余时间阅读幼儿园环境区域活动设计，通过阅读学习了解如何有效的投放和运用材料，科学指导幼儿进行区域活动，增强幼儿的活动兴趣和乐趣，提高区域活动的教育价值，教育活动研究音乐教育活动一直是我在实施教育活动中的一个弱项，本学期我将重点研究如何有效的开展音乐活动，在教学和学法上加以研究学习，通过开放式的提问激发幼儿的活动兴趣，通过情景创设、角色扮演、游戏活动引导幼儿体验活动乐趣，通过丰富的材料及多媒体运用吸引幼儿兴趣。在语言教育活动方面为幼儿创设自由、宽松的语言运用环境,通过情境创设、有效提问、直观演示、游戏等教学法鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力。教育评价策略通过主题活动评价表对幼儿在本主题活动下的表现进行教师评价和家长评价，分析幼儿表现根据幼儿表现作出有针性的改进。在幼儿一日活动中，观察幼儿在语言、社会交往、动手能力、生活自理能力、户外活动等方面的发展，每月观察总结幼儿发展状况，是否达到教育目标。在进行教育评价时针对幼儿某一方面进行有针对性的点评，使其知道自己在哪一方面做的好坏。活动区的创设与指导在班级中创设益智区、美工区、图书角、娃娃家、表演区、建构区、植物角等区域供班级幼儿活动。根据主题内容和幼儿讨论本主题下的可以投放哪些区域材料，定期在区角中为幼儿提供与主题相关的、有层次性的、适合其发展的各种材料，充分利用家长资源，为幼儿提供切合主题的半成品、低结构活动材料，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力。本学期在娃娃家里为幼儿投放筷子、各种不织布食物、小圆珠等材料，引导幼儿练习使用筷子，锻炼幼儿手的动作，为升中班时会使用筷子吃饭打下基础。在角色游戏中帮助幼儿明确角色的相关活动和情节的开展，鼓励幼儿大胆地结合生活中的各种人物形象，观察他人的行为，大胆地模仿和表现自己对生活中相关人物的感知。在图书区根据主题投放相关绘本图书，引导幼儿学会与同伴一起分享，养成了良好的阅读习惯。开展分享阅读、亲子阅读活动，家长与孩子一起阅读，可以给孩子讲，让孩子帮着翻书，有时也可以问孩子一些问题，并将亲子阅读图片展示在图书区，引导幼儿相互交谈讨论，激发幼儿的阅读兴趣。在美工区投放涂色、手工制作材料，剪纸、剪直线、折纸材料，引导幼儿掌握正确握笔姿势以及如何正确使用剪刀，培养幼儿的动手操作能力。在建构区通过张贴搭建方法图示、教师直观演示引导幼儿直观学习搭建方法，掌握平铺、延长、围合、垒高、加宽、盖顶等基本技能，并建构造型简单的物体形象，引导幼儿互相合作、做好分工、共同完成，同时，教师也可以同伴的身份、平行地介入游戏，幼儿在轻松、自由、互帮互助的活动中完成作品。在益智区根据主题活动投放符合主题的相关自制材料、玩教具等，引导幼儿根据绘本内容拼摆福禄贝尔玩具，表达自己对绘本的认识和理解。在表演区的表演游戏中运用音乐与故事相结合，增强趣味性的头饰的方式来激发幼儿积极地与于表演，并能根据相关的内容，大胆地表现自己的情感与相法。在区域活动中认真观察幼儿各方面能力的发展，给出幼儿有指导性的评价， 引导同伴学习和思考。一日活动指导策略（生活过渡环节）科学、合理地安排幼儿在园一日活动不仅有利于幼儿园各种活动的有序开展，更重要的是能够满足幼儿多方面的发展需要，帮助他们获得有益于身心发展的经验。对幼儿在幼儿园的入园、盥洗、餐点、入厕、午睡、喝水、离园等生活环节进行随机适时教育，把握教育契机，做到一日生活即教育，通过生活过渡环节的儿歌、律动、故事等形式的教育，让幼儿在不知不觉中懂得基本的生活习惯。在过渡环节中加入歌曲、手指游戏，使过渡环节衔接有序，满足不同幼儿的需要，减少他们消极等待时间的同时发展了各种能力，并使过渡自然。在幼儿排队常规上通过在洗手间、打水处贴小脚印引导幼儿按照小脚印自觉排队，通过比赛、语言鼓励等方法激励幼儿又快又整齐的站好队伍。通过洗手儿歌以及在洗手间张贴七步洗手法图示引导幼儿学会正确的洗手步骤。在培养幼儿的自理能力方面通过小儿歌学习引导幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，摆放日常生活用品。引导做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，叠餐巾等。老师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。户外活动质量的提高早操活动早操中进行热身运动、走队、放松运动，在走队中教师自身做好示范引导幼儿一个跟上一个，小手甩起来，小脚踏起来，喊响亮的口号，富有童趣地走队。在做操过程中教师动作规范精神饱满，引导幼儿做到跟着老师做动作，动作规范有力，随着操节特点和音乐节奏的变化而变化。拍球、跳绳达标计划双手向上抛球、单手连续拍球8个以上是幼儿健康教育小班阶段目标之一。这对小班的幼儿来说，不是轻而易举就能掌握的。为让幼儿掌握抛球、拍球方法，在指导幼儿过程中通过言语鼓励、游戏化形式以及比赛等形式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿循序渐进的进行练习，不过于要求数量，更不能进行机械训练。体育游戏活动根据小班幼儿的身心发育特点及各项能力发展水平，进行的教学活动设计，利用游戏的方式引导幼儿积极参与体育锻炼。通过小孩小孩真爱玩、老狼老狼几点了等游戏引导幼儿练习听指令走、跑。通过小羊过桥、小马跳障碍、快乐的小青蛙、蚂蚁运粮等体育游戏引导幼儿练习跳、平衡、钻爬等基本动作。在户外活动中引导幼儿了解一些安全知识：不追逐打闹、不从高处往下跳、不去危险的地方玩，不做危险动作，不玩不安全的东西，不随便离开老师、集体。在大户外活动中鼓励幼儿“一物多玩”激发幼儿对游戏材料的兴趣，促进幼儿思维灵活性和身体协调性的发展，充分保证幼儿的户外活动时间，为幼儿提供丰富多彩的户外活动材料， 有效资源的利用家长工作在幼儿教育过程中，我们熟知：取得家长的配合，对促进孩子全面发展以及更好的组织开展幼儿园教育活动的重要性，所以我们在工作中要利用一切机会与家长沟通，争取家长主动配合我班的教育工作，主要从以下几个方面着手：1、充分发挥家园联系栏的功用，详细公开展示我班的教育计划，活动安排以及保健育儿知识，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展活动。2、通过微信、QQ等通信工具，向家长介绍转发一些能体现我们工作最新理念的文章或做法，让家长了解我们的思想和理念，以便更好的与家长沟通，共同协商教育孩子的方法与途径。3、利用家长来接孩子的时间，向家长大概的说说孩子的在园情况，针对幼儿在园的进步与不足，及时与家长交换意见，共同想办法帮助幼儿纠正不好的习惯。4、每学期进行家长会、半日活动邀请家长来观摩，让家长及时了解近期的学习情况和我班的学习安排，熟悉了解孩子在园的进步与成长。社区活动结合课程方案通过多种途径组织节日活动（三八妇女节、母亲节、父亲节、端午节），利用社区周边的有效资源，幼儿园靠近市场、超市，可带领幼儿参观市场、超市，了解市场及超市里有什么，他们是如何进行买卖的。卫生保健1、抓好幼儿的卫生保健工作、晨间工作、做好二次晨间。晨检做到一问，二看，三摸，四查，发现问题及处理；接受家长委托，收下药品，按药品名称，孩子姓名，班级，服药时间作好记录，同时做好孩子的全日观察。督促保育员保持教室空气的流通。鼓励幼儿不挑食的良好习惯，每天组织幼儿进行足够时间的户外活动，增强幼儿的体质锻炼，培养幼儿良好的卫生习惯，让他们懂得不随便丢垃圾，保持教室、公共场所的干净。2、在用餐时，组织好幼儿的一日餐饮，形成固定习惯，帮助孩子知道和了解一些餐饮中的简单常识和科学知识，注意卫生习惯和独立餐饮能力的培养，教育幼儿不挑食，鼓励幼儿多吃新鲜水果和青菜、粗粮等,增强幼儿的抵抗力。 3、做好卫生消毒工作。建立室内外环境卫生消毒制度，对毛巾、餐巾、水杯定期消毒。消毒柜、紫外线灯专人负责，定时消毒及时记录。做好孩子各类用品的卫生消毒工作，培养孩子良好的卫生习惯。安全工作要把幼儿安全工作放在首位。稳定幼儿的情绪，提供丰富的环境，营造安全，愉快的游戏活动氛围，做到“放手，不放眼”;1、引导幼儿学习安全教育知识，对幼儿进行初步的安全教育; 增强幼儿的安全意识，懂得一些基本的自我保护知识。2、每周老师及保育员检查班内有无安全隐患，如有发现，及时上报并应采取措施解决。3、户外活动时提醒幼儿注意安全，活动后及时清点人数，在接送幼儿时应更注意幼儿的安全，防止幼儿走丢等现象。4、防止烫伤、防止摔伤事故，活动时保证全体幼儿在老师视线内。防止幼儿触电，电源放到幼儿触摸不到的地方。5、教给幼儿基本的安全常识，比如认识基本安全标志、知道报警电话、火警电话、急救电话，请家长在家教幼儿记住父母姓名、职业、联系方式、家庭住址。亮点工程本学期我将逐步培养幼儿自主收拾玩具、配合大人做简单家务劳动。在自主收拾区域玩具方面通过仔细讲解示范，通过示范活动，