暑期第一批语文答案[语1].doc

语文暑期作业答案1七律 长征预习单（一）基础训练1等xin（闲） wi y（ 逶迤 ） mn山（岷） png b（磅礴）2根据要求默写诗句红军不怕远征难，万水千山只等闲。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 。3“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调，表现了红军在刀剑丛中从容不迫，应付自如，无往不胜的铁军风貌金沙 （2）一个“暖”字，既写出了5月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情。“寒”与“暖”相对照，烘托泸定桥环境的险恶，反衬红军大无畏的英雄形象。“暖”和“寒”都是写人的感受。前一句突出金沙江水流湍急，惊涛拍岸，两岸悬崖峭壁，地形险要，后一句突出大渡河泸定桥险恶的环境，也有人认为是表现形势险恶和战斗激烈。总体上说表现了红军战士克服一切艰难险阻的英雄形象。（二）课文理解1疾跨乌蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪 2“ 远征难 ”，“不怕”“只等闲” 3 把它们合在一起说看似矛盾，其实是一种夸张和反衬手法，诗人把连绵不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比做“细浪”和“泥丸”，写得微不足道，这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军是为了突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。4 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 表现了红军将士不怕艰难险阻的英雄气概，和对革命必胜的乐观主义精神。 课堂训练单一、1课文以高度概括的艺术手法再现了长征的宏伟壮阔的场面，表现了红军革命英雄主义和乐观主义的精神。本文则论述了长征的伟大意义及其取胜的原因。 2长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 3设问句：讲到长征，请问有什么意义呢？或：谁使长征胜利的呢？反问句：历史上曾经有过我们这样的长征吗？或：不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？作用一定要结合所举的例子谈。二、 诗人在这首诗中把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不足道。如连绵起伏的五岭，不过像轻轻翻腾的微波细浪，气势磅礴的乌蒙山，犹如小小的泥丸在滚动。把这些巍峨雄伟的大山写得微不足道，是为了突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。长征组歌两首 预习单1.略。2 D 3 “毛主席用兵真如神”。 “官兵一致同甘苦，革命理想高于天”（或“革命理想高于天”）。 “亲人送水来解渴，军民鱼水一家人”（二）1（ 比喻 ）形象地写出红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境（ 拟人 ） 衬托了红军官兵蔑视困难，勇于克服困难的信念和革命乐观主义精神 2第一部分（第15行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。 第二部分（第617行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。 飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江 ，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术 。课堂训练单一、长征组歌红军不怕远征难，是1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团首演于北京。全曲由十个乐章组成。这部大型声乐作品，采用的是领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形式。1975年八一电影制片厂将它摄制成同名音乐艺术片。老山界预习单1. 苛 、歉、碌、侮、落、酣、嚼、湃、灌、咽2. A3. （1）无产阶级革命家陆定一、长征回忆录，叙事散文，（2）略（3）时空顺序，时间变化和地点转移，叙述了红军翻越老山界的全过程歌颂了在中国共产党领导导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。4. 略草预习单（一）1. AC2. B3. 徒、拽、慰、燎、霎（二）1.“草” 周恩来2. 这里是家乡，景色美，生我养我的地方，心里感觉到美。 所以是这里是最甜的地方3.（1）“要记住这些草”是因为这些草使红军战士明白了革命斗争需要正视困难，进而战胜困难，懂得正是因为这些困难，才磨练了我们的一直，使我们锻炼得更加坚强。（2）不矛盾。因为周副主席刚从昏迷中醒过来，身体极度虚弱，所以说话声音”又慢又轻”又因为周副主席的话意义深远，带给杨光和其他战士巨大的力量，所以”像沉雷一样”。（3）强调继承发扬革命传统的必要性，强调了革命精神顽强的意志对于革命队伍的强大和革命胜利的重要性。长征节选 预习单（一）基础训练。1AD 冤枉（yun）气氛（fn）2(1) 毅然(2) 猝然(3) 依然(4) 愕然3 BA你是今天动身去上海呢，还是明天去？C四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意义是什么，是勇气！D现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的“形神兼备，充满生机” 。4略，意思对即可5略，意思对即可6痴痴地、沉吟片刻、毅然、艰难地、全力 7从大局出发，为他人着想，把生的希望留给别人的崇高品质 8我认为周团长以惨烈的壮举来催唤人们勇往直前，鼓足走出草地的信心，充满悲壮的人格魅力。 课堂训练单 母子三人把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。那名情报部的德国中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到长官面前，情况是危急的，万一蜡烛烧到铁管处后就会自动熄灭，同时也意味着她们一家三口的生命将告结束，反法西斯事业也将面临挫折。枣 核 预习单（一）1. 嫣红（yn ） 山坳（o ） 小径（jng ） 萧乾（qin ） 殷切（yn ） 蹊跷（qio ） qi（掐）指 tng（挺）身而出 tng（铤）而走险2句中加点词语使用恰当的是（A ）B 见异思迁，贬义词。C 精神矍铄，一般形容老年人。D 雷同，不该相同而相同，贬义词。 3 B (二) 4 D 5垂杨柳、睡莲6 A 7 以枣核为线索，寄托思乡爱国之情，以小见大，结构精巧。 课堂训练单8这句话揭示主旨，突出中心（主题等）；含义理解要点：两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。 最后一课 预习单一、1略 2环境描写，写出了产生最后一课的时代背景，也写出了小弗郎士的幼稚。心理描写，不仅表示了小弗郎士要回答好老师提问的决心，同时也反映出他要学好祖国语言的决心。细节描写。刻画出孩子们对祖国文字的热爱。3语言；动作；神态；爱国主义4补充说明5最后一堂法语课结束了。6窗外又传来普鲁士兵的号声。7心理；小弗朗士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。8他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。9热爱祖国，坚信祖国必胜的信念。10哽住；呆；靠 。 11强烈的爱国精神。12此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。13高潮和结局 课堂训练单（一）1法 都德 普法战争 2 略 3 C（二）4比喻 5“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言，因此，掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。6烘托了教室里的爱国气氛。7刻画出孩子们对祖国语言的热爱。8小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。 始终眷恋着祖国 预习单1 拜 蔑 遨 2科学家 1901 辛丑条约3.两个“不止一次”生动地表现了他对祖国魂牵梦绕的眷恋。这组关联词不准钱学森回国态度的坚决，不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠。4例：历史上有许多科学家坚持不懈，探求真理，潜心钻研，造福人类。一个有高尚人格的科学家，才是真正伟大的科学家 课堂训练单1散文，炊烟。2因为炊烟的飘忽不定与游子的漂泊有着外在的相似；而炊烟的根在村庄，游子的根在故乡，二者又存在着内在的联系，所以作者选择炊烟作为意象是颇有道理的。 古诗四首预习单1.(略)2.D3. (1) 春天来临，草盛人稀；都城沦陷，人走城空，荒凉萧条的社会现状。(2) 忧国思乡之情。4.(1) “笼”字将烟、水、月、沙四种景物融合在一起，点出朦胧凄凉的气氛。 (2) 这两句诗是一种形象化的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识。课堂训练单1.A2.D3.(1)C(2)写时间、环境和现实生活中的诗人形象。“风吹雨”既是现实生活，又象征南宋王朝的命运。诗人从“风吹雨”联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境，把现实与梦境自然地联想起来，使“铁马冰河”的梦境和“戍轮台”的平