第一期德育工作简报.doc

第 1 期2011年9月20日高密市教育局 主办基教科、家教中心 承办责任编辑：邱晓春 綦敦田执行编辑：葛畔森 楮 卉投稿邮箱： 按语为深入贯彻落实关于加强中小学德育工作，加快向“育人为本”发展方式转变的实施意见（高教发201140号）文件精神，及时宣传、推广全市中小学推进德育工作的好做法、好经验，市教育局创办德育工作简报，希望各单位充分利用好这一交流平台，努力创造新经验，推广新做法，推动我市德育工作不断迈上新水平。-工作动态18月底， 各教管办举行班主任全员培训活动。夏庄、醴泉、大牟家、姜庄、密水5个教管办邀请高密市班主任工作专家报告团成员作报告。通过培训，广大班主任、青年教师进一步明确工作任务和职责，掌握优化德育、班集体管理的策略与方法，提高了班主任队伍的综合素质和专业能力。2为总结、推广全市心理健康教育的理论和实践成果，推进心理健康教育的研究和实践，近日，市教育局组织评选出了81篇优秀心理咨询案例报告，号召干部教师在日常工作中经常性地发现、总结和提炼心理咨询案例报告，进一步做好中小学生的心理健康教育工作。3自开学以来，各学校纷纷开展丰富多彩的活动，促进新学期的德育工作顺利进行。河崖小学在“公民道德宣传日”这一天，利用班队会、黑板报、手抄报等形式，对学生进行了“三别、四带”（向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别，把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会）为主题的道德实践活动。仁和中学开展了师德建设“六个一”活动，签一份师德建设责任书，进行一次宣誓，组织一次师德建设演讲比赛，组织一次师德座右铭创作，举办一次优秀事迹报告会，开展一次“十倡导十不准”学习讨论。 “九一八”事变纪念日前夕，密水小学通过组织国旗下讲话、主题班会、手抄报、红领巾广播站等不同的形式，对学生进行“勿忘国耻，爱我中华”的德育活动。银鹰文昌中学为进一步推动文明礼仪校园建设，加强学生行为规范的养成教育，结合全市开展的文明礼仪标兵评选活动，在全校开展了“学文明礼仪 树文明形象”的创建活动。开发区中学组织学生开展了别开生面的教师节庆祝活动，以班级为单位进行了 “鲜花献给您辛勤的园丁”手抄报比赛和庆祝教师节优秀黑板报评选。-信息交流第一实验小学新学期确立德育工作新思路新学期开始，第一实验小学着眼于学生实际，确立了德育工作新思路：一是抓基础，在教会学生如何做人的基础上，把做什么样的人和怎样做人贯穿于爱国主义、集体主义教育之中，把社会公德、家庭道德、传统美德与日常行为规范的养成教育结合在一起，最终使学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民；二是有针对性，根据学生的不同年龄特点，确定不同层次的德育目标；三是可操作性强，制定出了一学期具体明确的德育活动安排；四是系统性，德育渗透在学校教育教学的各个方面，各年级的德育目标形成系列；五是有实效性,各种德育目标的确立均遵循学生成长与发展规律,并注重联系重大节日活动进行参与体验式教育，多种途径培养学生健全的人格和健康的心理。 （董玉梅）大牟家小学开展“把窗儿打开” 系列德育活动新学期以来，大牟家小学针对特殊学生群体开展了“把窗儿打开” 系列德育活动：一、学校组织任课教师分头到班级学生家中进行家访，利用一周的时间，实地了解学生家庭成员、家庭经济来源、生活状况等详细情况，对留守儿童的父母进行电话沟通，充分捕捉到了家长信息的第一手资料。二、发动各班级举行了“敞开心扉”主题班队会，学生诉说心中的苦恼、烦闷，为特殊群体学生打开盘踞心灵的枷锁。三、为每位特殊学生配备成长导师，建立了“学生成长记录手册”，跟踪观察学生的成长情况。学校把该项活动作为学校的重要工作来抓，并根据特殊学生的成长情况对学生导师进行计分评比。此举排解了对特殊群体“摸不透，查不清”的难题，建立健全了特殊群体学生档案，有效地保障了特殊学生群体的健康成长。（周世军 王慧敏）东栾小学举行“木瓜节”综合实践系列活动秋风送爽，果实飘香。东栾小学综合实践活动基地的果树上，成熟的木瓜缀满了枝头。为了表达丰收的喜悦，东栾小学举办了木瓜节综合实践系列活动。师生们一起采摘，一起分享木瓜的芳香，一起体会劳动的快乐。各班举行了“观察木瓜树，欣赏木瓜果，畅谈木瓜功效”为主题的班会，学生还开展了“木瓜知识知多少”的调查研究活动，了解木瓜的营养、药用、生活等方面的价值，学生在收集整理资料中提高了写作水平。另外，借助“木瓜节”， 学校举行了讲故事、好习惯养成表演、文明伴我行演讲、书法绘画展示、手抄报比赛等系列活动。该活动培养了学生的综合素质，丰富和活跃了校园文化，体现了“实践体验，自主发展”的办学理念。（郭会霞）井沟实验小学以活动为载体，弘扬和培育民族精神为了将伟大的中华民族精神一代一代传承下去，井沟实验小学在九月的“弘扬和培育民族精神教育月”中，开展一系列丰富多彩的教育活动。组织学生观看爱国主义影片，举办以了不起的中国人为主题的系列活动，包括班会活动、“我爱我师”活动、黑板报评比等活动。通过开展活动，学生进一步了解了中华民族的历史和优良传统，更加热爱党、热爱祖国、热爱伟大的中华民族，激发了小学生树立远大理想、刻苦学习、争做时代先锋少年的热情。（单婕、朝玉）开发区小学开展“唱、诵、讲”活动为抓好学生德育工作，开发区小学把九月份作为德育教育专题活动月，开展 “唱、读、背、讲”活动，即学校利用早晨和中午学生入校时间，在校园内播放红歌渲染气氛。早晨入校后以班为单位进行十分钟诵读爱国诗文活动；下午入校后十分钟故事会，学生轮流讲爱国名人故事。学校这种从细节入手，对学生进行生活化德育的探索和尝试，激发了师生的爱国情感，提升了校园精气神。（王鹃）醴泉实验学校设立“悄悄话”举报箱近期，醴泉实验学校设立了“悄悄话”举报箱，开展“倡导节约、反对浪费”活动，精心打造文明和谐校园。校园内人人都是监督员，人人都是执勤者，采取举报人匿名举报的方式，把举报内容投入教学楼门前“悄悄话”举报箱。凡是被举报经落实属实的，学校对该生及其所在班级实施相应的惩戒，对举报人给予一定奖励，并把该项工作纳入班级考核量化评估中。随着活动的不断深入，举报箱中的“举报信件”越来越少，此举对推进校园文明建设收到了明显的成效，逐步养成了学生的良好习惯。（高义昌）-典型经验井沟镇教管办加强三支队伍建设，提高德育管理水平创新区域内三支队伍建设是井沟镇的德育工作重点项目。开学之初，该镇积极谋划，创新思路，探索德育教育队伍建设的新模式，通过不断强化全员育人观念，积极落实导师制，抓好德育干部、班主任和心理健康教师三支队伍建设。一抓德育管理干部队伍建设。德育干部集中培训，提升干部管理理念；开展德育干部论坛活动，提高管理技能。二抓班主任队伍建设。推行班主任工作手记班务日记制度，细化班级管理；开展班主任校本培训，提高班主任的教育理论修养；举行班主任论坛，汲取先进经验做法；建立健全班主任工作的评价激励机制，激励班主任工作的积极性。三抓心理健康教师队伍专业化建设。一是加强心理咨询室建设，增添相关的硬件设施，配足配齐心理咨询和心理辅导书籍和心理咨询软件；二是加强心理咨询教师团队建设，开展好心理疏导培训；三是定期开设心理健康教育活动课和团体辅导，实施青春期教育和生命教育，预防有心理问题的学生发生事故。 （綦宗山 田立考）高密五中开展“自己的教育自己负责，做好未来生活的准备”新学校行动研究高密五中针对长期存在的 “教师功夫过硬、学生疲软被动”和 “教师一身劲、学生没兴趣”的现象和问题，近期开展了“自己的教育自己负责，做好未来生活的准备”新学校行动研究。学校通过一年的探索，以素质教育理论为指导，通过“高密五中学生自主学习调查问卷”，查找出学生在自主学习能力方面存在的主要薄弱环节，查找出学校在教育过程中存在的制约和影响学生自主学习能力提高的因素，制订切合时代发展的、能适合学生实际情况的自我管理策略，全面提高学校的管理水平和学生自我管理的综合素质，进一步提升学校的办学水平。主要做法：一、高一级部围绕“远离低俗，走近文明”这一主题，重点研究新形势下应该培养学生哪些良好的生活习惯、学习习惯、自主学习能力以及自我管理能力；应该采取哪些培养形式，应该以一种怎样的工作推动机制与管理机制，实现规范化、系列化、科学化；针对学生实际，应该如何实施有效的学习方法指导等。二、高二级部结合18岁成人宣誓仪式，突破传统教育中“保姆式管理”的局限性，探索提高学生自我管理能力的途径，解决现代教育管理中过于强调理性教育的问题，有效地转变教师的教育管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。 三、高三级部重点研究增强学生学习动力，提高学习积极性，通过一定的途径，学生从“要我怎样”向“我要怎样”转变，从而指导学生在自己说服自己、自己感受自己、自己战胜自己的体验中，实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡，逐步走向成熟，切实解决学生自主学习和自我管理能力中的薄弱问题。朝阳街道姚哥庄小学全面做好“学校与社区企业共建工程” 随着市区建设的东移，朝阳街道姚哥庄小学校园周边社区、企业比较多，为丰富校外教育资源建设，拓宽育人渠道，开学之初，学校开展了“走近社区企业，寻访名人名家”活动，与每个社区、企业达成共建目标体系，将每个社区、企业负责人聘为校外辅导员。 同时，对学校周围及学生家庭周围的社区、企业进行全面梳理，学校所有领导干部实行包干责任制，协调每个村、企业成立“社区共建组织领导体系”，制定可行性共建实施方案和评价考核目标体系，建立社区督查责任制，积累过程性评价、活动材料，保证活动的正常开展。班主任老师结合“学校社区、企业共建”活动方案，摸清每个学生的家庭住址，根据学生知识结构和爱好特长，在自愿申报的基础上，班主任老师指导学生进行小组优化组合，明确分工和职责，填写“社区共建活动项目表”，确保生生有项目、人人都参与、人人都体验目标的实现。所有教师贯彻落实学校社区、企业共建实施方案，实行活动项目导师制，制定可行的评估考核办法和社区共建导师考核办法，以较大比例纳入教师个人岗位目标考核，作为评优树先和晋级晋职的重要依据。学校成立了“社区、企业共建管理办公室”，针对学生活动范围和活动项目，每月一次“阅历汇报会”和社区调查活动，以此推动共建工作健康、实效、有序的开展。（毛春婷杜连杰）柴沟镇土庄中学德育工作“抓五关”土庄中学在学生德育工作中立足学生关，严抓教育关，注重管理关，强化引导关，追求质量关，以这五关为工作的重心，以此来提高学生的道德素养，推动和谐校园的建设。立足学生关是指德育工作以学生为本，注重对学生的思想道德培养，帮助学生树立正确的学习目标和理想，拥有正确的人生观和价值观。 严抓教育关是指在德育具体工作中要广开渠道，借助 “五个一工程”、“亲子共成长”等活动的开展来推进道德教育。注重管理关是指注重对学生的道德教育的过程性管理。充分利用学校宣传览、黑板报、校园广播等主阵地大力开展“奉献、关爱、感恩”等主题的道德教育活动。强化引导关是指在道德教育活动中班主任及教师要对学生进行正确的思想引导，保证学生朝着好的方面发展。追求质量关是指对学生进行道德教育要有实效性，通过评选“道德之星、希望之星、校园小模范”来表彰道德素质高的学生。（周辉发 ） 尧头小学多举措做实外来务工子女教育醴泉街道尧头小学地处城乡结合部，随着经济社会的发展，学校周边中小企业用工量快速增长，外来务工子女所占比重迅速膨胀。这些来自云南、吉林、安徽等六省的学生，包含了汉、壮、彝、回四个民族，占学生总数的8%。外来务工子女存在语言不通、文化背景不同、教育基础差等问题，他们的家长多数对子女教育的认识粗浅，教育方法简单，甚至放任不管，有的学生已经随家长四处打工转学多次，学生学习习惯差，学习意识淡薄。为此，学校多措并举对其进行有针对性的管理和教育，收到了较好的效果。一、建章立制，健全工作长效机制。学校组织班子及骨干教师多次召开专题研讨会，制订下发了尧头小学关于加强特需生教育管理的实施意见，实行班子及骨干教师包级部的办法，有针对性的开展教育管理工作。为保证工作实效，学校分阶段对工作开展情况进行考评，作为干部工作考核的重要内容，并纳入学校重大贡献奖的评审范围。二、摸清学生的家庭及个人情况，确立个人成长目标。学校利用召开家长会的时间，专门召集特需生家长进行座谈，向他们说明学校开展这项工作的意义，争取他们的支持和配合。随后又下发了师生交流信，比较详实地了解了学生的学习基础、兴趣爱好、个性特点及家庭情况，在此基础上帮助学生确立适合自己的发展目标，激发其学习动力。三、加强习惯养成教育。由于受家庭环境的影响，这些特需生普遍存在行为习惯、特别是卫生习惯和学习习惯差的问题，学校一方面加强与家长的联系，让家长督促学生养成及时完成作业、讲好个人卫生的习惯，另一方面加强学生在校良好习惯的养成教育，并通过重点检查、个别教育等方式，对教育成果进行强化。四、激发进取意识，提升自信心。学校充分利用学生成长记录档案，将特需生的点滴进步及时记入档案，利用班队会时间对他们的进步进行表扬。并通过家长会，及时将成长档案展示给与会家长，让他们看到学生的进步和发展。这种激励措施有效调动了特需生的积极性和上进心，提高了他们的自信心。