六年级《唱大戏》教学设计.doc

小学六年级唱大戏教学设计教学目标：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。2、实践目标：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。3、情感目标：激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。教学重点：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，感受京剧脸谱的魅力。教学难点：初步掌握画脸谱的基本方法和步骤。教学过程与方法：教学程序教 的 过 程学 的 过 程 一、感知脸谱 谈话：吴老师听说六一班的同学很热爱戏曲艺术，今天，就让我们一起来过一过戏瘾，唱一唱大戏。（说唱脸谱音乐声起，师生表演变脸。）刚才你看到了什么？你有什么感受？脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们，在历史发展进程中衍变了很多剧种。同学们知道中国戏曲有哪些剧种？有没有同学会唱一小段？（有则请同学上台表演，若没有老师就表演一小段）同学们你们知道戏曲人物的行当里有哪些角色吗？（出示课件）京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩，唱功、做功、念功、打功样样绝活！在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家最熟悉的，今天就让我们一起领略京剧脸谱的独特魅力。揭示课题：唱大戏京剧脸谱。 学生欣赏学生谈感受 学生回答：京剧、黄梅戏 二、认知脸谱宣布开展小组竞赛，调动学习积极性。吴老师看到同学们收集了不少资料，相信大家一定积累了很多脸谱知识，今天我们就来开展小组竞赛，看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题，最能运用自己积累的知识解决问题，每回答对一个问题奖励100分，积分最高的小组获胜，表现突出的同学吴老师奖给亲手制作的脸谱。 脸谱色彩出示图片，学生仔细观察图片，与我们生活中的化妆和服饰有什么不同？小结：戏剧人物脸上的化妆更夸张，更有装饰意味为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢？小结：脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术，浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格，因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。同学们自由讨论脸谱有哪些颜色，出示课件，老师进行进一步的补充。出示正确画面：黑色：忠耿正直、粗率鲁莽。白色：阴险奸诈、手段狠毒红色：忠勇义烈学生回答：戏剧人物色彩更鲜明，图案丰富 学生回答：为了突出人物性格 请学生补充介绍不熟悉的人物小组组长上台解说，下面答的同学观察、思考以及补充。 请学生介绍人物师生读性格脸谱谱式（打开谱式）你想了解那个谱式？请学生选择根据学生选择了解任意两种谱式：整脸： 为什么叫整脸？小结：象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调，只是在眉、眼部位有变化，利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。三块瓦：三块瓦在哪里呢？小结：用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸： 六分脸：这个六分从何而来呢？小结：脑门的主色缩为一个色条，和眼部以下均化成一种颜色形成主色，夸大白色的眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六,故称“六分脸”。十字门：在脸上你能找到十字吗？小结：从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹,两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线交差形成十字形,故命名“十字门脸”。僧脸：僧指的是什么人？这个脸谱上有僧人的特点吗？小结： 腰子眼窝，花鼻窝花嘴岔，脑门勾一个舍利珠或九个点，表示佛门受戒。歪脸：表现人物五官不正，相貌丑陋，特点是勾法不对称，给人歪斜之感。请学生选择 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答：鼻子和眼睛连接的地方有十字。 学生回答脸谱勾画部位玩一个拼图游戏：这里是一个脸谱的散片，谁来把它迅速组拼出来？（电脑拼图游戏）你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位？（脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形）这个脸谱左右两边的图案有什么特点？（对称）请以、一名学生上台拼脸谱散片学生回答 学生回答三：示范制作脸谱 你想用什么方式表现？请看书中三幅作品，他们是用哪些方式表现的？小结：是用线描、水墨、水粉三种表现方式。指黑板上的范品，这件作品是吴老师用玉米粒和小石子粘贴的。小结：今天就来学习用油画棒涂画的方式表现教师示范，问：我们首先怎么做？教师示范我们接着怎样做呢？怎样才能让左右两边画得尽量对称？老师讲绘画的步骤并示范板书：1、构思 2、勾形3、涂色学生回答学生回答 学生回答 学生回答学生回答 四：制作脸谱作业要求：请同学们画一个自己喜欢的脸谱，可以临摹，也可以自己创作 学生动手制作五、评价 1、请作业完成的学生介绍自己的作品：你表现的这个人是怎样的性格特征 ？2、你们最欣赏谁的作品？请几名同学上来展示 请同学评价六、拓展 脸谱在舞台上使我们的戏剧人物生动鲜活，除此以外，还能在哪些地方展现它的美呢？ 请学生说 七、小结 今