国家的产生和社会的变革(1).doc

国家的产生和社会的变革寨里黉阳中学 孙娜学习任务：第二单元 国家的产生和社会的变革 （5-10课）学习目标1了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。2、使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。 3、使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战。4、商鞅变法的主要内容及其历史作用5、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。6、孔子及其仁学说。孔子在教育和文化上的贡献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。重点和难点：1、青铜器的高超工艺是全课的重点子目。2、正确地理解青铜文明这一概念是本课的难点问题。3、齐、晋称霸。4、商鞅变法的主要内容和历史作用 5、封建社会的形成。6、甲骨文、商朝历法和诗人屈原。7、甲骨文的字型结构、古代历法和离骚的艺术成就。8、孔子和百家争鸣教法学法 ： 先学、后教、当堂训练基础知识：第五课 夏、商、西周的兴亡1 夏、商、西周的建立者及结束者、建立及灭亡时间、都城。2 社会性质的转变：原始社会结束奴隶社会开始3 王位继承制度的转变：世袭制代替了禅让制4 著名的战役：牧野之战5 西周的分封制度第六课 灿烂的青铜文化1 夏、商、西周的青铜文明青铜器 陶瓷业 农业 畜牧业2 青铜器的代表：司母戊鼎 四羊方尊 三星堆文化3 最早发明瓷器的国家4 农业出现五谷，今天家禽的主要品种已出现。第七课 春秋战国的纷争1 东周分为春秋和战国（起止时间）春秋：奴隶社会结束 战国：封建社会开始2 春秋著名的霸主3 齐桓公称霸的条件4 城濮大战的时间及交战双方5 春秋争霸的影响6 瓜分晋国的三家（赵、魏、韩）7 战国七雄8 著名战役及交战双方：桂陵之战（齐魏） 马陵之战（齐魏） 长平之战（秦赵）9东方六国再也无力抵御秦军的标志第八课 大变革的时代1 铁农具、牛耕的使用及推广2 李冰与都江堰3 商鞅变法的背景、时间、在我的皇帝、内容、影响第九课 中华文化的勃兴（一）1 文字甲骨文 金文 大篆 2 我国有文字可靠的历史开始于商朝3 天文：周朝有确切的日食记录，春秋有关于哈雷彗星的记录。4 历法：夏历 战国有了24节气5 医学：扁鹊 望闻问切6 文学：屈原 离骚7 音乐：钟鼓之音 整套编钟第十课 中华文化的勃兴（二）派别主张相关著作名言孔子老子墨子孟子庄子韩非子孙武课堂检测一、单项选择 1、把商朝都城迁到殷的是（ ） A汤B.伊尹 C盘庚D.纣 2、我国青铜文明的灿烂时期是( )A夏朝B.商朝 C西周D.春秋 3、“三星堆”文化出土于( )A.河南安阳 B.阳城 C.成都平原 D.河南郑州4、封建社会的主要矛盾是：( )A奴隶主阶级和地主阶级之间的矛盾B地主阶级和农民阶级的矛盾C地主阶级之间矛盾 D贵族和平民之间的矛盾5、我国有文字可考的历史，是从下列哪个时期开始的（ ）A夏朝 B.商朝 C西周 D.东周 6、提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”这一主张的古代思想家是（ ）A孔子 B.墨子 C孟子 D.荀子 7、我国有文字可考的历史，是从下列哪个时期开始的（ ）A夏朝 B.商朝 C西周 D.东周 8、春秋战国时期，社会生产力显著提高的：（ ）A磨制石器的使用 B青铜器的使用C铁器在农业、手工业上的使用 D牛耕的推广9、主张“兼爱、非攻”，反对不义战争，希望人们互助互爱的思想家是（ ）A孟子 B墨子 C韩非子 D老子10、下列哪一位思想家的学说被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想的是：（ ） A孔子 B老子 C墨子 D韩非子11、“知彼知己者，百战不殆”的格言出自下列哪本书中：（ ）A韩非子 B孟子 C老子 D孙子兵法12、秦统一后使用的货币是：（ ）A刀币 B铲形币 C蚁鼻钱 D圆形方孔钱13、秦始皇统治时期，给我国古代文化造成极大损失的事件是：（ ）A统一文字 B焚书坑儒 C统一度量衡 D修建长城14、秦朝修筑的万里长城东西起止是：（ ）A辽东-临洮 B辽东-陇西 C南海-陇西 D山东-临洮15构成我国灿烂的青铜文明是农业的繁荣手工业的繁荣畜牧业的繁荣商业的繁荣青铜铸造业的繁荣青铜铸造业、陶瓷业、玉器制造业的繁荣（ ） AB.CD 16 世界上最早发明陶瓷器的国家是：（ ） A中国 B埃及 C印度 D巴比伦17、东周开始于（ ） A公元前771年 B公元前770年C公元前476年 D公元前475年二、简述题1、列举出夏、商、西周的建立者及三位暴君。2 为什么说孔子是我国古代伟大的教育家？ 三、阅读下列材料，并回答问题“治世