二年级3.doc

二年级音乐电子教案第三单元校园节拍单元计划教学内容：听：乒乓变奏曲、溜冰圆舞曲唱：拍皮球、儿童在游戏动：儿歌诵读：活力GOGOGO 我的创编：拍皮球评：成长的足迹一、二单元目标：1、积极参与音乐实践活动，感受“运动”与游戏的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学们间的感情。2、通过欣赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题变化，能用变化的动作随乐律动。3、学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱拍皮球和儿童在游戏。熟练模唱儿童在游戏曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。4、饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词创编活动表现出比较稳定的节奏感与韵律感。在“创编节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆地表达自己的创意。综合变现能力有一定程度的提高。 教学重点难点：教学重点：1、让学生感受恒拍与节奏的概念。 2、能够用“柯尔文”手势哼唱拍皮球和儿童在游戏的旋律。 教学难点：能够边用声势动作边说儿歌培养学生的身体协调能力和节奏感。课时安排：共三课时第一课时（课型：新授课计划授课：第 周）教学内容：唱拍皮球我的创编：拍皮球教学目标：1、积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。2、能用有弹性的声音准确演唱歌曲拍皮球，感受四二拍的节奏特点。教材分析： 拍皮球是一首二拍子的儿童歌曲，大调式，一段体，由3个乐句组成，其中前两句句幅相同，第三句在模拟了拍皮球的声音之后，再现第二句后半句的素材，并进行了变化，干净有力地结束。歌曲的情绪活泼，采用休止节奏与附点八分节奏，表现了孩子们玩皮球时的喜悦心情，并形象地表现了皮球跳跃时的样子。教学中应联系歌曲所表现的音乐形象，引导学生正确地表现歌曲的节奏，并练习用轻快而有弹性的声音歌唱。教学重点：1、能够用轻快、有弹性的声音演唱拍皮球。2、能够边唱边做声势动作。教学难点：能够按照拍皮球的节奏创编歌词。教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、复习前阶段所学歌曲三、新授歌曲拍皮球（一）织教学，律动导入1、小朋友们都爱做运动吗？今天跟老师一起来做做运动吧。听音乐健康歌随教师律动。2、教师谈话导入：小朋友们自己都爱做些什么样的运动呢？生：.小二、歌曲教学师：猜猜今天要和老师一起做什么运动。（出示皮球），问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。4、今天咱们要举行的比赛就是拍皮球比赛。5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，以示鼓励。）过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。设计意图：游戏导入，可以让学生的注意力高度集中，参与积极性也十分高涨。（二）师生合作，学习歌曲1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。2、朗读歌词要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）3、学生学习并演唱歌曲主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点处理难点： 3 6 6 6 3 5 5 5 嘭 通 嘭 通 嘭 通 嘭 通（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）6 5 3 6 5 2 3 5 2 3 1 大 家 玩 得 多 愉 快， 多 愉 快。（唱准附点音符，可以把第一个大字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）4、学生熟练演唱歌曲23遍，可采用分组唱或者师生接唱等一些形式让学生更加感兴趣。5、边唱边拍请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。三、歌曲处理A、请学生根据歌曲的情绪，试着将已经学过的切分节奏、休止符标注在合适的地方，说说感觉如何。指导学生从力度、速度等方面，分组讨论对歌曲的处理意见。B、采用领唱与齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。四、我的创编（一）创编节奏1、师：每次我们做运动之前都会做一些准备活动，那我们在拍皮球之前也要做一些准备活动。2、选择皮球将节奏补充完整。3、把完整的节奏读一读、拍一拍。4、将创编好的节奏作为歌曲的前奏加进歌曲里。5、完整表现歌曲。（二）创编歌词1、过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳）2、我们能不能把自己喜欢的游戏也写进歌曲里呢？请小朋友们商量一下，每组选一种，尝试一下创编一段歌词。（以填空式填词法）3、小组展示。4每组加上之前的节奏，分组表演四段歌曲。五、总结。 第二课时（课型：新授课计划授课：第 周）教学内容：学唱儿童在游戏儿歌诵读活力GOGOGO教学目标：1、学习用轻快的声音，有表情地演唱儿童在游戏。熟练模唱儿童在游戏曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。2、饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词创编活动，表现出较稳定的节奏感和韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆地表达自己的创意。教材分析：儿童在游戏是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。歌曲为二四拍，大调式，由四个乐句组成。第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同。第三、第四句节奏相同，旋律稍有变化。歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。因此，在教学中，教师可以巧妙的加以利用，将儿歌、声势活动与模唱相结合，组成各种有趣的游戏活动，寓学于玩之中，使学生轻松愉快的学会歌曲。教学重点：能模唱儿童在游戏的歌谱，学会用轻快地声音演唱儿童在游戏，并通过演唱发现旋律的相同点。教学难点：1、能用多种形式来演唱儿童在游戏。2、通过欣赏乒乓变奏曲，感受、体验乒乓变奏曲主题的变化。教学过程：一、导入1、律动健康歌走进教室2、师生谈话师：每天的大课间是小朋友们最开心的时候，校园里到处欢声笑语。大课间的时候，你们都会聚在一起玩些什么呀？生：3、儿歌诵读师：这么多的游戏可真有意思，张老师把你们的游戏都编进了儿歌里。你们听。（师打快板念儿歌活力GO GO GO）师：你们愿意和我一起吗？生：愿意！师：让我们一起活力GO GO GO（多媒体出现儿歌标题）（如生反应不过来，师可再提示一遍。师：让我们大声的把口号读出来！）（再出示整首儿歌）二、新歌教授儿童在游戏1、节奏练习 师：大课间的操场上可真热闹啊。瞧，张老师也带来了什么呀？生：跳绳师：我想跳一跳，请大家帮我数一数，好吗？生：好师：预备齐生：一二三四五六七师：我跳了七个，刚刚我是按什么节奏跳的，哪个小朋友再来帮张老师数一数。（多媒体出示）X X X X / X X X /一 二 三 四 / 五 六 七 /师：有没有哪个小朋友愿意来试一试，按这个节奏跳一跳？还有谁愿意的？（选两个小朋友加以巩固）2、合奏练习师：他们跳的真不错，但我觉得还少了点什么，我们应该为他们加油呐喊啊！（多媒体出示）X X X X / X X /加 油 加 油 / 加 油 /师：哪个小朋友来读一读。（读的正确的要求齐读；读的不正确的用快板提示节奏后再齐读）师：下面我请一二两组的同学模拟跳绳中的节奏读一读。三四两组的同学模拟加油呐喊的节奏读一读。让我们合起来读一读。(多媒体依次出现节奏)3、初听儿童在游戏师：除了跳绳，有一群小朋友呀，还做起了这样的游戏，我们一起来听一听。师：做了什么游戏呀？生：捉迷藏，抓小鸡师：这么多有趣的游戏，都被匈牙利的作曲家巴托克写进了歌曲里。刚刚我们听到的就是这首儿童在游戏。（多媒体出示）4、歌谱模唱师：请小朋友跟我一起来唱一唱它的歌谱。（2遍）师：你们有没有发现红色和蓝色部分有什么关系啊？（暂去歌词）生：一样的。师：大家看的真仔细，下面老师还想和小朋友们合作一下，我来唱红色部分歌词，你们唱蓝色部分歌词，最后一句跟琴唱，好吗？师：我们交换一下可以吗？师：我们再把歌曲连起来试一试。5、丰富形式演唱歌曲师：我们的大课间活动丰富多彩，我们的歌曲也可以形式多样。今天张老师把这首歌变成了有说、有唱还有动的歌。（出示歌曲：先读活力GO GO GO再唱儿童在游戏最后跳绳比一比也就是我们的合奏练习）我们一起来试一试。三、欣赏乒乓变奏曲（多媒体播放大课间铃声）师：听，大课间的铃声又响了，校园一角，一群小朋友又做起了游戏。他们在玩什么呢？（播放乒乓变奏曲） 师：听到这个音乐你觉得他们在干什么？生：师：如果让你选，你选哪一个呢？（多媒体出示三幅图乒乓 溜冰 放风筝） 生：乒乓师：非常正确，可为什么你觉得是在打乒乓球呢？生：师：因为乐曲和乒乓球弹跳的节奏非常相似。师：你知道乐曲是用什么乐器演奏的呢？生：师：扬琴（出示图片）师：请你们再听一听，乐曲前后两部分一样吗？发生了什么变化？（师在下面画图谱）生：变快了。师：刚刚在听的时候，张老师给乒乓球排了排队，第一队是歌曲的前半部分，第二队是歌 的后半部分，大家比较一下。生：前面松，后面紧。师：说的真不错，原来我们的歌曲是后面的节奏变紧了。这个排的紧的节奏就像是我们的乒乓球比赛到了越来越激烈的阶段。让我们也跟着音乐打一打乒乓球吧。我一组，大家一组，我先发球。四、小结师：不知不觉，我们的下课时间到了，还等什么呢，让我们在大课间尽情运动，播洒欢乐吧！（出示歌曲，再展示一遍）第三课时（课型：新授课计划授课：第 周）教学内容：聆听溜冰圆舞曲聆听乒乓变奏曲教学目标：1、通过欣赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。2、积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进校园生活的喜爱和同学间的感情。3、能够尝试自己创编歌词，并按照歌曲拍皮球的节奏和音调唱出来。教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、复习前阶段所学歌曲三、新授：聆听歌曲乒乓变奏曲1、教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（多媒体播放乐曲）2、听完后回答。（可以各抒己见，不强求统一答案）.3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(教师多媒体出示木琴,有条件地可以出示实物.教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音)4、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。5、揭示曲名师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是乒乓变奏曲。（教师出示一个乒乓球）师：小朋友知道了解乒乓球吗？（学生各抒己见）(多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放国歌，教师做适当讲解。)过渡语:小朋友们,咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动,自豪的心情,来领略一下那令人振奋的场面吧四、聆听溜冰圆舞曲1、导入欣赏：师：同学们，今天老师给你们带来了一段录像，想看吗？（多媒体播放一段溜冰运动的录像）2、欣赏与创造师：（请同学们来说一说刚才看到了什么？）生：溜冰.师：对！但你们知道吗？运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐，老师今天就带来了一首，想听吗？生：想！（教师播放管弦乐溜冰圆舞曲，学生静坐聆听） 师：嗯，听完了这首曲子你们想干什么呢？生：溜冰.师：那我们就给这