小学数学人教2011课标版一年级认识人民币教案 (7).docx

教学内容：认识人民币（第1课时）教学目标：知识技能目标：认识小面额的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分，会进行简单的兑换。智力能力目标：在换钱活动中加强体验，培养思维的灵活性、探究的积极性、合作的主动性。情感态度目标：初步感受人民币在生活中的广泛应用，了解简单的货币文化，培养学生爱好人民币的意识。教学重点：认识小面额的人民币，知道人民币的单位及进率。教学难点：能够进行简单的人民币兑换。教具学具：ppt，小面额人民币若干教学过程：（一）创设情境，导入新课 1.由主题图引入教学师：同学们，今天老师给大家带来了四张图片。看一看，小朋友们都在做什么？学生观察图片，汇报发现。图1：在购买文具。图2：在拿钱买票。图3：在拿钱买报纸。图4：在往储存罐里存钱。（积少成多）师：从这些图片中你知道了什么？生：买东西要用钱。师：生活中还有哪些地方会用钱？（学生交流生活中用钱的情况，体会钱在生活中的作用）师：你知道我们平时用的钱叫什么名字吗？2.介绍人民币师：我们国家的钱叫人民币。人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。我们要爱护人民币，不能在上面乱涂乱画。今天这节课，我们就一起来认识人民币。（板书课题）（二）引导发现，探究新知1.初步认识小面额的人民币师：请看看这些人民币，将你认识的人民币介绍给同桌听，看谁认得多，认得准。集体汇报。请学生向全班同学介绍人民币，教师及时补充。师：认识人民币的时候，有什么好方法？引导学生可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。对于人民币上的繁体字，如壹、贰、伍等，教师给予指导。2.对人民币进行分类，深化认识师：刚才我们认识了这些人民币（指黑板上的教具），你能不能给它们分分类？同桌两人相互交流，你想怎么分？生1：硬币分一类、纸币分一类。（师补充按质地）生2：元的是一类、角的是一类、分的是一类。（师补充按单位分）师：像这样将人民币分为元、角、分三类，这是按照人民币的单位来分。人民币的单位有元、角、分。同一面值的纸币和硬币是等值的，如1元纸币和1元硬币是相等的。还有哪些是相等的？3.认识进率，系统认识（1）认识元和角之间的进率师：同学们对人民币已经有了一定的认识，老师想和同学们做一个“换钱”游戏，愿意吗？师（出示一张5角纸币）：请你用1角的纸币来换我的5角纸币，需要几张？师（出示一张1元纸币）：请你用1角的硬币来换我的1元硬币，你应该给老师几个1角硬币？同桌两人商量下，需要几个？学生操作，得出结论，需要10个1角硬币，就是10角，即1元=10角（板书）师：还是换老师的1元，你可以任选角币，还可以怎样换？（2个5角硬币、2张5角纸币、10张1角纸币）学生选择不同的方法，教师总结：不管用哪种面值的人民币来换，换出的人民币的总数都是10角，也就是1元。（2）认识角和分之间的进率师：知道了元和角之间的关系，谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系呢？生：1角=10分（板书）师：老师手中有1角钱，想想可以怎么换？补充：1元=100分（板书）（3）简单的单位换算师：有了刚才的分析，你能正确的完成下面的“换一换”吗？完成课本53页做一做第2题。（三）拓展运用，巩固练习1.课本53页做一张第1题。写出下面的钱数。 2.课本55页练习十二第2题。写出下面的钱数。 3.课本55页练习十二第4题。 4.“摆钱”活动。摆出买下面物品需付的钱。 从以上的操作中，学生会发现如果要摆出16元、58元，手中的人民币远远不够，如果有也要好多张来凑，很麻烦。引出生活中还有大面额的人民币，我们将在以后的学习中认识他们。今天认识的人民币是小面额人民币。（四）课堂总结师：本