1 第一单元 走进美丽的家乡 教案.doc

1 第一单元 走进美丽的家乡 单元概要 站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后，将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平：认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。 单元目标 态度 增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。 能力 进一步提高运用地图知识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。 知识 认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习四个副方向，能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置。 重点、难点 1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 2.了解4个正方向和4个副方向的关系。 3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。 4.认识家乡的多样性。 5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。 6.认识几个有关温度的概念。 7.体验在本单元的学习过程中所获得的成功感。 8.提高合作的能力。 单元结构 走进美丽的家乡 1、站在高高 用眼观察家乡 的山岗上 用手描绘家乡 2.从地图上 用心体会家乡 看家乡 走进不同的家乡 请到我的家乡来 主题一 站在高高的山岗上 课题1 用眼观察家乡 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语 2 一、教学目标： 1、在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 2、了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 二、重点、难点 拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 了解4 个正方向和4 个副方向的关系。 三、教学准备： 学生：让学生到本地区较高的地方进行观察。教师提前布置，可以提示学生家长帮助，也可以由本课程或其他课程的老师组织完成（城市的电视塔、高楼、农村地势较高的小山丘或坡地等均可，学校里面的楼房也可以）。主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会，强调要注意观察在各个方向上都有什么，最好作简单的记录 。 教师：准备一张大的挂图，可以是全国的，也可以是本省或本地区的。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）导入。 1.同学们，请打开我们的品德书，看看书本上第二页、第三页的图画，你能向大家介绍一下画面上的内容吗？ （1）老师带着虎子、妞妞和同学们在干什么？ （2）他们看到了什么？想到了什么？ 生汇报 2.今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡，去了解自己的家乡。 （二）阅读和讨论。 1.前不久，老师让大家去不同的方向观察自己的家乡，相信小朋友们已经完成了这项任务。为此，妞妞还写下了一篇观察日记呢！让我们一起来读读她的日记。 2.阅读妞妞的日记。 3.你有什么话想说？（交流） 4.妞妞和她的同学们分别看到了什么？她们又做了什么？ 5.小结：妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色，而且记录了家乡不同方向的景色，描绘了自己的家乡。 6.同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡。 *小组探究，每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色。 *全班交流。 提出问题：今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向。 （三） 体验活动。 1.师引导：在三年级时，同学们已经学过了4个正方向，今天，我们再多学一些，也就是教科书上同学们使用的东北、西北、东南、西南4个副方向，有了它们，使用地图就会更加方 3 便、准确。 *做方向练习 请同学们用课桌当地图，按照上北下南、左西右东确定4个正方向。课桌前面是北，靠近自己身体的一面是南，左面是西，右面是东，然后来认识4个副方向。 *让学生明白：课桌的4个角正好代表了4个副方向： 东北右上角、西北左上角、东南右下角、西南左下角。 2.方向游戏。 教师随意喊出4个方向，让学生马上在桌上摸到相应的位置。 （四）方向练习和延伸 1.出示地图。 教师任意指出其中的一个地方，让学生说出相应的方向。 （比如：什么河在什么山的东北面。） 2.运用所学的副方向，让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色，并说一说看到的景色在什么方向。 （五）总结下课，布置家庭作业。 课后完成第七页下面的观察记录表。 板书： 站在高高的山岗上 用眼观察家乡 北 西 东 南 主题二 从地图上看家乡 课题1 用心体会家乡 一、教学目标： 1.了解自己家乡的地理特点和风俗习惯； 2.认识家乡的多样性； 3.初步理解家乡是祖国的一部分。 二、重点、难点 了解自己家乡的地理特点和风俗习惯，认识家乡的多样性。 三、教学准备： 1.教师收集关于四川省一些资料； 2.布置学生收集家乡广东省的一些资料（包括风俗习惯、旅游胜地、名人事迹）； 四、教学课时：一课时 五、教学过程： 4 （一）谈话导入 同学们，我们祖国是个历史悠久，地大物博的国家。每一省市都具有不同的地方特色，但你们有没有听说过“天府之国”这个好地方呢？它是哪里你们知道吗？ （二）阅第10页，议论一下四川省的情况。 （三）全班讨论 1.四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的，她都介绍了哪些方面？(从地形、地貌、特产、风俗习惯作介绍。) 2现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识，下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方，看看哪里还需要补充了解的地方，先小组商量讨论，如果还无法理解的再提出来我们一起解决。 3集体探讨：（着重补充介绍以下问题） 1.什么是丘陵、盆地？ *乐山大佛、都江堰、九寨沟风景区的补充介绍。 *吃辣食、川剧变脸的补充介绍。 *四川名人介绍。（李白、苏东坡、巴金、郭沫若、邓小平等） 4同学们，现在我们明白了为什么要称四川为“天府之国”了吗？ （四）感受家乡的地貌风情 1导入：刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况，现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了，是不是？ 2你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗？（花城、富庶之乡） 3接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样，从地形地貌、风俗习惯等方面进行轮流介绍。 4小组讨论，教师巡回了解。 5各小组轮流向全班介绍。 6教师小结：今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方，现在你们心里想说什么吗？ （理解家乡是祖国的一部分。） （五）课外作业 课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识。 板书： 用心体会家 地形地貌 风俗习惯 名人 第二单元 家乡的故事（12课时） 单元目标 态度 从家庭生活、学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。 能力 能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同 5 学们合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。 知识 知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。 重点 知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。 难点 能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。 单元结构 家乡人生活的变化 展览室里的故事多 学校的变化真大呀 生活中的智慧 “家庭寻宝”中的发现 家乡的故事 从家里带出来的历史 过去的游戏真有趣 今非昔比的厨房 家乡名称的来历 说不完的家乡故事 家乡水的故事 主题一 展览室里故事多 课题1.家乡人生活的变化（2课时） 教学目标： 1.增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。 2.掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。 3.感受家乡人生活的巨大变化。 教学重点： 感受家乡人生活的巨大变化。 教学准备： 1，课前收集自己家庭居室的新旧照片，一些留有过去生活痕迹的票证等，长辈用过的生活用品等。（学生） 2，让学生向家长介绍本课程，并设计调查提纲，请学生按小组有目的地去访问家长。（教师） 教学时间：二课时。