班级管理策略大家谈.doc

班级管理策略大家谈雷亚新整体了解，做好定位。鼓励鞭策，共同进步。对于班级的每个孩子，班主任老师应该了如指掌，因为每个孩子独有自己的特长。作为老师，就应该发挥孩子的特长，更好的为班级服务。所以，一开学，通过上一学期学生的情况，再加上这一学期学生乐于为集体服务的积极性，我设立了许多班级管理的项目，为每位学生确定了自己的位置，让其发挥自己的特长。如：擦黑板的、扫讲台的、擦窗台的、倒垃圾的、整理桌凳的、安全护导的、课前管理的、午饭服务的、还有学习方面的等等。采用多种形式，对学生所取得的进步进行鼓励。可以口头表扬，也可以发奖品等方式激励。注：针对工作中比较成功的一点管理经验说详细，一定要具有可操作性。皇甫芬轮流当调解员 教会换位思考有人的地方就有矛盾，为了让在家倍受呵护的孩子们学会更好地和小朋友相处，促进和谐班级的建设，我经常教给他们换位思考。在讲道理的同时，安排班上同学轮流当调解员。比如，我经常给学生讲“你想让别人怎样对待你，你就要怎样对待别人。”，“被同学误会时怎么办”。现在，班上的同学出现小矛盾时，一般都能自觉找调解员处理。每位同学都当过调解员，给同学处理矛盾的过程，也让他们自己的胸襟开阔了许多。注：针对工作中比较成功的一点管理经验说详细，一定要具有可操作性王爱萍犯了错误，令班级被扣分要给班级做一件好事来弥补。一年级的学生经常因为在楼道里乱跑而被抓，或升旗时没有穿校服而令班级被扣分。如果罚孩子劳动，只会让孩子以为劳动不光荣，如果让孩子自己给班级做好事来弥补过错，既能让孩子认识错误，又保护了孩子积极向上的心理。注：针对工作中比较成功的一点管理经验说详细，一定要具有可操作性。党琳在班级管理中我做到：一、 “脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查； “眼勤”，要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。 “嘴还要勤”，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通， 掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。二、细心、细管理针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部午息坐班制等。张金莉以身作则，为人师表。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来， 我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主 动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展赵珠健全班级的规章制度。形成一个学生学习目的明确、学习态度端正、班风班貌良好、个个奋发向上的集体，制定出一些行之有效的制度，关键的是严格执行，让学生明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。另外要培养学生自我管理能力，实行班务自治，充分发挥学生的主体作用，以适应未来社会竞争的需要。赵丽莉班级事务琐碎而细小，给孩子提供展示自己的平台，可以让许多孩子得到锻炼。如午饭后收拾饭盒，汤汤水水很多，许多孩子都做不好，我无意中发现有两个学生在大扫除时特别细心彻底，于是，我就派这两名同学专门管理，她俩不怕饭汤溅到自己身上，把这件事管理得井井有条，两名学习平平、性格内向的孩子在这里找到了自信。一、培养优秀班干部为了锻炼有能力的孩子，让孩子们参与班级事务管理，我着重培养优秀的班干部。如两名班长主管纪律，重点是课前管理，任务是让每位学生都在座位上等候老师，不许出现有学生随意离开座位的现象，监督铃声响了之后上厕所的学生，四个小队长分管四个大组，检查课前用具的摆放，收发作业，和自己的同桌检查本组学生的家庭作业。卫生委员主管卫生，包括每天早上、午饭后的卫生打扫，周五的大扫除我会协助卫生委员搞好班级卫生。板报组分写字、绘画、找资料三组专管每期板报。二 、卫生包干到人把班级卫生划分区域“承包”给每位学生。包括扫地、拖地、擦玻璃、摆课桌、擦黑板、墙壁等，让学生明白班级是自己的，卫生应该自己打扫和保持。郭文娟作为一名班主任，首先要把班级的纪律管好。只有纪律好了，才能谈得上学习好、卫生好，才能形成良好的班风、学风，别的老师上课也会觉得轻松。我将团队竞争机制引入课堂纪律的管理当中。首先，合理安排座位。我将学生按座位分成八个小组。每组中都有优秀学生，当然也有纪律差的学生。同桌一定性格互补，纪律差的学生和最优秀的孩子坐同桌，让好学生当他的榜样，潜移默化地影响他。其次，课堂纪律大比拼。每节课，我都利用黑板的一个固定位置来进行纪律评比。听讲认真，发言积极的学生都会给小组赢得荣誉，给组里加分。反之，做小动作、说废话的学生，我会当众宣布扣掉组里的得分。利用集体的荣誉来约束个别学生的行为，他们会有所顾忌。第三，多种形式激励。每天小结一次，得分最多的小组成员受奖励，奖励的形式比较多样：一枚章、一个小贴贴、一块糖、一个本子、减一个作业、一根学生捡到有无人认领的橡皮或铅笔、一次劳动的机会，帮老师收发本子、甚至在孩子的额头上用大拇指摁一下，孩子们都很高兴。第四、适当的惩罚。得分最低的小组，不罚写作业，这样会使学生厌倦学习。谁扣分最多，向全组成员一一道歉，三次以上写一份检讨，家长签字，在全班承认错误。李莉君善于总结，使学生取长补短。班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作繁杂而细腻。那么，怎样才能轻松而又出色地做好班主任工作呢？首先要善于总结，发现问题，及时指出改正，并肯定好的方面。我平时是这样做的：每天晨检完后，利用五到十分钟对昨天的班务工作进行总结。肯定做得好的方面，表扬在这些方面表现突出的学生；对做得不好的方面提出改正意见。并在当天随时观察。坚持这样做，使学生有了生活学习的动力，才能不断进步。马春妹让家长成为被表扬的对象表扬是一种对人的思想和行为给予肯定评价，使其优点不断得到巩固和发展的教育方法，并对自己的进步有情感体验，从而引起他们增强巩固和发展优良品质的信心。在教育教学中我们一定不要吝啬你的表扬和鼓励，对于学生来说，你的表扬和鼓励就是两颗永不干涸的露珠，就像杜甫的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”真诚的鼓励和表扬，便是那知时节的好雨，这好雨定能滋润着充满生机的心田，使这片心田结出累累硕果。在平时的教学工作中，我把被表扬的对象由学生转变为家长，在检查作业时如果哪一位家长表现突出，我就会当着全班同学的面表扬那位家长，并且奖励一枚章给孩子，当爸爸妈妈受表扬时孩子的心里会感到无比的自豪和骄傲。其他的同学看在眼里急在心里，他们也希望自己的家长能受到表扬，自己也能得到老师的奖章。所以回家以后会把老师的做法告诉家长，并且督促家长认真完成作业检查。我之所以这样做就是让孩子去监督和督促自己的家长参与到学习中来，这样也有助于亲子关系。谢海阁班级活动，人人露一手。1、发现闪光点，帮学生树立自信心理学研究表明，每个人天生都有一种被外界认同的强烈愿望，孩子更需要鼓励。特别是那些我们常说的“潜能生”“后进生”，他们更需要老师的表扬鼓励。作为班主任就应该及时捕捉学生身上的闪光点，及时加以表扬使他们抬起头来，相信自己也能行。2、鼓励学生，积极参与班级活动每个同学都有自己的长处，班级活动中我常常鼓励大家发挥特长，积极参与班级活动。例如我们班的黑板报就是能写得些，能画得画，搞设计的专门设计，每一期的板报都会有新花样，大大出乎大家的意料，看着大家围着每一期新板报评头论足，指指点点，有的甚至抄下板报上的内容或请教执笔画画的同学，如何画出其中景致时，我感到由衷地高兴。3、相信学生，把自主权交给学生把自主权交给学生好。所话说：懒老师教勤学生。越来越多的人积极地参与班级管理，老师轻松，学生收获也颇多：学生日记中就曾写道：在这样一次次的活动中，我们不断在成长，特别是在遇到困难时，我们不再什么都求助于老师，我们学会了合作，学会了商量，学会了自主，以后我还积极参加各种活动，锻炼自己的能力。南玉凤如何培养集体荣誉感1.增强学生的主人翁意识。一方面，我教育学生把集体的工作当作自己分内的工作，全心投入。如告诉值日生认真做好每天的值日，为同学们创造一个良好的学习环境。另一方面，在学生中树立 “班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的思想,让学生感到自己与集体息息相关,增强学生的主人翁意识.2、小组竞争培养集体荣誉感。我把全班分为4个小组,按学习、纪律、卫生、安全、文明礼仪五项进行每日量化，每周五进行奖评，以此激励学生为了小组的荣誉，坚持好的，改正错的，培养学生的团队意识，增强学生的集体荣誉感。3、在活动中培养集体荣誉感。集体活动是富于教育力和感染力的课堂，我常常利用活动激发学生的集体荣誉感。参加升旗时，我告诉学生这是班级形象的具体表现，不要因个人的不雅行为而被扣分；召开运动会时，我告诉运动员，他们的光荣就是班级的光荣；举行主题队会时，我提醒学生，这是一个班精神风貌的见证；学校狠抓创卫时，我告诫学生违反了校规就是给班集体抹黑。学生的集体荣誉感在活动中渐渐形成。曹莉发挥特长 参与管理在班级管理中，我会把一些小事情分配给个别学习中等，但很有责任心的同学。我根据他们的性格特点分配适合他们的工作，让这些学生参与到班级管理中来，不仅发挥了他们的特长，又锻炼了他们的管理能力。这些学生也非常珍惜这样的机会，工作起来很认真，效果也很好，可以称为我的小帮手。比如，我们班的辛紫璇同学，学习中等，但很较真儿，所以我把周一升旗检查同学穿校服、戴红领巾的事情交给她。她不但认真地做好每次升旗的记录，还会在周五的时候督促同学们穿校服、戴红领巾。有时，偶尔有同学没有戴红领巾，她会要求他们写一篇日记或检查以示警告，放学前交我检查。同学们真被她“镇住”了！因为有她的督促和检查，周一升旗时，我们班基本没有不穿校服、不戴红领巾的现象。学校组织读书活动，要求同学之间每周交换一次图书。我把这项工作交给了韩童禧同学，因为他平时做事非常小心谨慎。每到周一，他都会准时把我办公室放书的箱子和同学抬到班里，然后开始给同学办理借阅手续。借一本登记一本，记录很详细。还书时也有详细的记录。一学期下来，图书没有我觉得这项工作做得非常成功，把工作交给他们我既省心又放心！高晓霞班干部需要培养一、抓好班干部的思想教育首先，教育小干部理解自己工作的意义：教育他们正确处理工作和学习的关系；正确处理个人和班级的关系；正确处理同学之间的关系；能正确对待同学的意见和议论。其次，教育小干部树立高度的工作责任感，教育他们坚持把每件小事做好，始终如一。二、对班干部加强工作指导工作前我和班干部一起研究，设计制定方案。工作中定期检查他们工作进展情况，召开碰头会、研究会、讨论会，及时帮助解决工作中出现的问题，总结经验，找出差错，以利提高。三、实行小干部轮换制度小干部一周轮换一次，让每个学生学习怎样为班级集体服务，为同学服务，学习组织和管理的本领，得到实际工作的锻炼。四、设置更多的岗位，增加学生任职的机会为了调动同学们的积极性，班上