SQL教案3-20.doc

教 案授课日期3/17授课班级13大计授课课时2授课形式新授授课章节名 称2.2 数据库概念设计使用教具多媒体计算机、投影仪教学目的理解概念模式的基本要素了解概念设计的一般步骤教学重点理解概念模式的基本要素教学难点理解概念模式的基本要素内容更删课外作业课后习题教学后记对于集、型、实例、值这几个概念，有不少同学容易弄混，需要通过练习加强区分。课 堂 教 学 安 排教学过程主要教学内容及步骤复习导入新授小结1、需求分析的要素2、需求分析的过程二、数据库概念设计（一）概念模型的基本要素1、实体（Entity，E）1）实体集具有相同属性或特征的客观现实和抽象事物的集合 例：一个班级的学生2）实体实例客观存在并且可以相互区别的事物和活动的抽象 例：一个学生 3）实体型对同类实体的共有特征的抽象定义 例：学号，姓名，性别4）实体值符合实体型定义的每个具体实体 例：2011216001，赵成刚，男 2、联系（Relationship ， R）1）联系集实体之间相互关系的集合 例：每位学生选各门课程的相互关系2）联系实例客观存在并且可以相互区别的实体之间的关系 例：实体“学生”中的 “赵成刚”选择实体“课程”中的 “面向过 程程序设计”，成绩为96分3）联系型对同类联系共有特征的抽象定义 例：（学号，课程号，成绩）4）联系值符合联系型定义的每个具体联系实例例：（2011216001，16020010，96）3、属性（Attribute，A）1）属性：描述实体和联系的特性例：学号，姓名，性别2）属性值：属性的具体取值 例：2011216001，赵成刚，男4、候选键：能够唯一标识实体集或联系集中每个实例的属性或属性组合，可以有多个5、主键：能够唯一标识实体集或联系集中每个实例的属性或属性组合，可在多个候选键中选择，主键只能有一个1）自然键：一些原本就可以唯一标识实例的属性，可直接选择作为主键例：学号、员工编号、社会保险号、驾照号码、发票号、订单号、产品号等2）智能键：用几部分信息构造起来的属性，属性内部包含多种信息，帮助人们识别真实世界的某些事物例如：身份证号6、外键（Foreign key，FK）一个或一组属性，其中包含另一个实体的主键，用于实现实体之间的联系与参照完整性。例：联系“课程选用教材”中的外键“课程号”和“教材号”，它们分别是实体“课程”和“教材”中的主键，通过这两个外键可以关联到实体“课程”和实体“教材”中的相应实例，得到此课程和所选教材的具体信息。7、联系分类 实体集间或一个实体集内的各实体存在的联系1）一对一联系（1：1）：如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中至多有一个（也可以没有）实体与之联系，反之亦然，则称实体集A与实体集B具有一对一联系，记为1：1。例：公司和总经理，学校和校长，教材与课程2）一对多联系（1：n）：如果对于实体集A中的每个实体，实体集B中有n个实体（n0 ）与之联系，反之，对于实体集B中的每一个实体，实体集A中至多只有一个实体与之联系，则称实体集A与实体集B具有一对多联系，记为1：n。 例：班级和学生，家庭和成员，学生与班长3）多对多联系（m：n）：如果对于实体集A中的每一个实体，实体集B中有n个实体（n0 ）与之联系，反之，对于实体集B中的每一个实体，实体集A中也有m个实体（m0）与之联系，则称实体集A与实体集B具有多对多联系，记为m：n。 例：学生和课程，工人和零件，读者和图书（二）概念设计的一般步骤1、初始化工程。这个阶段的任务是从目的描述和范围描述开始，确定建模目标，开发建模计划，组织建模队伍，收集源材料，制定约束和规范。2、定义实体。实体集合的成员都有一个共同的特征和属性集，可以从收集的源材料基本数据资料表中直接或间接标识出大部分实体。根据源材料名字表中表示物的术语以及具有“代码”结尾的术语。3、定义联系。根据实际的业务需求、规则和实际情况确定连接联系、联系名和说明，确定联系类型。4、定义主键。为实体标识候选键属性，以便唯一识别每个实体，再从候选键中确定主键。为了确定主键和联系的有效性，通过非空规则和非多值规则来保证。5、定义属性。从源数据表中抽取说明性的名词开发出属性表，确定属性的所有者。定义非主键属性，检查属性的非空及非多值规则。此外，还要检查完全依赖函数规则和非传递依赖规则