《热气球上升的秘密》说课稿.doc

热气球上升的秘密说课稿贺庄完小 耿华辉尊敬的老师你们好： 我今天说课的课题是：热气球上升的秘密。下面，我从以下几个方面来对本课的设计进行说明。一、 教材热气球的秘密是四年级科学上册第四单元空气和水的力的内容，本课主要从学生生活中常见的现象入手，通过学生的猜想与假设、观察、实验、制作，认识到空气受热以后体积膨胀、重量减轻、会上升的性质，同时了解热空气在生活中的应用。二、 教学目标1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行试验并纪录。2、指导学生认识空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。3、通过对孔明灯的了解，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想感情。三、教学重点：指导学生对热空气上升现象进行猜测、实验、通过实验观察得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。四、教学难点：设计热空气上升的实验，培养学生的互相启发、互相补充的合作能力和实验能力。五、教学材料：火柴、蜡烛、酒精、盘子、塑料袋、纸条、纸蛇、湿布、线、筷子等。教学过程；这节课我是按提出问题-猜想假设-制定实验方案-实施实验-展示交流-拓展创新进行教学。一、提出问题课始出示一些图片如：烟筒里冒出的烟在空中袅袅上升，五彩缤纷的热气球在空中徐徐升起等等。意在引发学生的思考，提出自己的问题，热气球为什么会上升呢？从而引出本课要研究的问题，在学生已有经验的基础上，让学生进行猜想“热气球为什么会上升”的原因。在这一环节的教学中我注意了培养学生提出问题、大胆猜想的能力。课件出示：热气球图片、热气球升空的录像。师问：看到这徐徐升起的热气球你有什么问题想问吗？生：提出不同的问题。二：猜想假设师：你认为热气球上升的原因是什么呢？生：因为下面有火生：因为下面有热气生：因为有氢气生：空气被烤热后变轻了，就会上升。师：同学们的猜测是否正确呢？就让我们通过实验来揭开热气球上升的秘密吧。这一活动的指向，意在引导学生在猜想的基础上自己设计实验去研究和解决问题。三、制定实验方案1、介绍实验材料2、小组探讨实验方案3、填写实验方案探究表4、汇报生：把蜡烛点燃后，将纸蛇放在火焰的上方，看看纸蛇会不会转动起来。生：把蜡烛点燃后，将纸条放在火焰的上方，看看纸条会不会飘起来。生：把酒精棉点燃后，将塑料袋罩在火焰的上方，加热里面的空气后，松手后，看看会不会飞起来就行了。5、修订实验方案四、实施实验 展示交流1、做实验应注意的问题，特别是安全问题（1） 实验过程要注意用火、灭火安全。（2） 实验过程要用眼睛观察、用手感觉塑料袋变化。（3） 放开手的时候小组同学可以喊1、2、3、同时放手，看看哪一组的塑料袋飞起来。（4） 用脑思考，在实验过程中有没有其他发现。2、汇报交流3、通过实验大家有了许多发现，那么现象说明什么问题呢？4、生交流5、师总结：这三个实验的目的是让学生认识到空气受热以后体积膨胀，重量减轻，会上升，上升的热空气就会带动袋子上升，使纸蛇、纸条飘动起来。通过实验，使学生认识到热空气会上升的道理，从而进一步理解热气球就是利用热空气上升的原理升空的。出示课件：空气受热后空气分子间的距离拉大体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻。 这一部分内容首先让学生自己去发现问题、猜想假设，然后让学生自己设计实验研究问题，最后让学生自己得出结论。这一过程充分体现了学生进行科学探究的自主性，同时培养了学生发现问题、解决问题的能力。6、生活中的应用 让学生了解热空气在生中的应用。六、拓展创新1、介绍孔明灯 让学生了解中国是世界上最早发明热气球的国家