汉语言文学品牌专业建设规划.doc

汉语言文学品牌专业建设规划淮阴师范学院中文系2006年9月 专业建设事关中文系整体发展，我们必须抓住立项建设院级品牌专业的机遇，将中文系的教育教学水平提升到无愧于时代发展的新高度。为了按时完成院级品牌专业建设任务，特制订建设规划如下：一、人才培养方案中文系人才培养方案的原则是“厚基础、宽口径”；思路是：强化学科渗透，增加学生自主学习空间和实践教学环节，优化人才培养结构，促进学生个性发展；目标是：提高学生综合素质，为地方基础教育与经济文化建设输送优秀人才。二、学科和师资队伍建设学科建设的总体目标是：不断凝练学科方向，形成一批特色鲜明的优势学科，实现学科分层次建设、分类支持和滚动发展的目标，从而使我系的学科布局更加合理，学科体系更加完善。具体规划是：加强学术带头人和骨干教师的培养，优化学科队伍，实施“2070工程”，形成五支科研力量雄厚、年龄结构合理的学术梯队。师资建设的目标是：提高教学质量的关键，造就一支结构优、素质好、竞争力强的师资队伍。思路是：实施青年教师教学导师制；鼓励青年教师攻读硕士、博士学位；举办青年教师学术年会。三、教学内容和课程体系建设总体思路是：以专业基础课为主体，夯实学生专业基础；增设专业选修课，拓宽学生知识面；强化专业特色，提高专业技能。基本要求是：培养和提高阅读、理解、表达等专业能力；明确课程目标、培养学生的实践能力；课程之间相互支撑，构成体系。四、教材与教学设施建设教材建设：制定（修订）教材建设发展规划，坚持教材建设科学、有序原则，专业主干课程将继续选择采用适合于本专业学生需求的国家重点教材，鼓励教师自编教材，资助出版已使用多年的优秀的教学讲义，提高自编教材的出版层次，在部分课程中尝试引进国外优秀的原版教材，以适应双语教学的需要。教学设施建设：加大经费投入，建立文秘专业技能训练室，完善教学基本设施。五、教学管理1、健全教学管理队伍，完善教学规章制度。建立教学主任、教学秘书与教研室主任三级教学管理体系，制定相关教学管理文件，确保教学工作有据可依，有章可循。2、制定各教学环节质量标准，完善教学质量监控体系。制定相应课程质量标准，完善基础课程、教育实习、毕业论文等理论、实践课程的考查与考核方法；建立系、教研室和学生三级教学质量监控网络：系党政办公会定期研究教学问题，系领导每学期听课，教研室开展期中、期末课堂听课、教学互评活动，学生信息员定期反馈教师课堂教学状况，规范教学行为，约束教学过程，保证教学质量，坚决实行一票否决制。3、积极推进“三风”建设，营造良好学习环境。强调教师要有主人翁精神与责任意识，要以良好的师德风范和严谨的治学态度去感召学生，努力形成“厚德修身,博学育人”的教风。学风建设方面，以建设“周恩来班”为目标，坚持以周恩来的“活到老，学到老，改造到老”的学习理念引导学生，培养学生自强不息、勤于思考、勇于创新的精神，努力形成“慎思明辨，勤奋成才”的学风。考风建设方面，要求学生严格遵守考场纪律，杜绝舞弊现象，通过开展“形象大于分数，人格重于及格”等签名宣誓活动，培养学生的诚信品质，形成“慎独自律，诚实守信”的考风。建设工作分两个阶段：第一阶段：2006年9月2007年8月。1、重点建设好四门院级精品课程（中国古代文学、现代汉语、外国文学、美学），带动本专业整体课程体系改革步伐；2、强化省级重点学科（中国古代文学）建设，创造条件申报硕士学位点。加强院级重点建设学科（汉语言文字学、文艺学、中国现当代文学）的建设工作，为申报硕士点打好坚实基础；3、师资队伍建设方面，引进教授1人，博士2人，晋升教授3人、副教授3人、博士5人。55中青年教师具有硕士以上学位，48以上教师应具有高级职称。4、科研工作方面，以四个重点建设学科为突破口，主持省厅以上级科研项目6项左右，出版较高质量的学术著作5部左右，教材3部左右，其中省级精品教材1部。第二阶段：2007年9月2008年12月。进一步强化本专业各精品课程和重点学科建设，重视专业内涵建设，全面提升专业办学层次和水平，达到省级品牌建设专业评估的各项指标要求。1、人才引进与培养。引进教授2人，晋升教授1人、副教授3人、毕业博士3人。专业主干课程均由高职教师授课。具有高级职称教师占教师总数50以上，具有硕士以上学位教师占教师总数60以上。2、学术研究。在较高级别出版社出版学术著作6部，教材3部，申请省级以上课题5项。3、在建外国文学精品课程与教师口语网络课程验收合格，拟申报中国现当代文学与文艺学立项精品课程建设。4、学科建设。中国古代文学争取成为省级重点学