第三章 第二节 气温和气温的分布.doc

第三章 第二节 气温和气温的分布教学内容：人教版七年级地理 第三章 第二节 气温和气温的分布教材分析： 本节内容分三个板块，配以三个图，按顺序分别是等温线图、气温垂直变化图、世界年平均气温分布图。三个板块内容之间衔接并不严谨，为此，本节课根据学生的知识基础进行重新处理，设计问题逐一引导，先学世界年平均气温分布图，由后及前。学情分析： 初一学生在前阶段学习过纬度、海陆分布等知识，和上一节刚学过的气温变化知识，是学习本节气温分布知识的基础，但他们对这些基础知识掌握并不牢固，在本节学习过程中可再一次进行复习巩固。教学目标：u 知识与技能1.知道气温的观测方法，了解日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。2.举例说出气温与人类生产生活的关系。3.初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。u 过程与方法1.学会使用气温资料，绘画和分析气温变化曲线图。2.通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。3.学生在教师的引导下，通过阅读分析世界年平均气温分布图，理解世界气温分布的规律。u 情感态度与价值观1.通过分析气温与人类生产生活关系的例子，培养学生养成关注生活的意识。2.培养学生养成科学严谨的治学态度。3.培养学生养成关注生活的态度。教学重点：1.阅读世界年平均气温分布图，说出气温分布的规律。2.通过冷暖色调差异来判读气温的地区分布差异。教学难点：绘画、分析气温变化曲线图；等温线图的特教学方法：启发式读图、提问、讨论教学工具：世界年平均气温分布图、气温计课时安排：2个课时教学过程： 复习导入 上节课我们在讲到天气预报时，说了天气预报的主要内容。有谁还记得天气预报的主要内容？ 点学生回答 阴晴、风雨、气温 提问 大家是不是经常听到气温这个词？大家是怎样理解气温的？（请一位学生表述对气温的理解，如天气冷热状况的数量表达。再请其他学生评论、补充。） 板书 第二节 气温和气温的变化 一、 气温与生活教师 生活中，人们比较关心一天中的气温和最低气温。描述一个地方的气温，还要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。板书 1.气温 读图 让学生读图3.10，读出各时刻的气温。 引导 教师出示气温计，告诉学生气温的测量方法及其单位，让学生看气温计说出当时的气温。 阅读 同学们打开课本到50页，看阅读材料，了解气温的观测。 转承 通过观测，我们可以获得每一时刻的气温，那么日平均气温、月平均气温和年平均气温是怎么来的呢？学生回答 板书 2.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数 3.月平均气温：一月内各日平均气温值的平均数 4.年平均气温：一年内各月平均气温值的平均数引导 同学们想象气温与我们的生活、生产的关系。现在，我们一起通过课本50页的活动来讨论一下。（ 学生通过讨论提出观点 ） 板书 5.气温与人类生产、生活的关系提问 我们刚才看了气温计，有没有同学还记得刚才温度计的度数？（ 点一个同学起来说。）再请一位同学起来读出现在的温度。这个读数于刚才的读数一样吗？学生回答 不一样，但差别很小。转承 午热晨凉，冬寒夏热，气温在不断变化。一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温日变化；以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。板书 二、气温的变化读图 同学们看图3.12“气温日变化”和图3.13“气温年变化”，着重看椭圆框里的说明。教师讲解 一天中，最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后；最低气温与最高气温的差，叫做气温日较差。板书 1. 气温日（年）变化：以一天（年）为周期的气温变化。 2.气温日较差：一日内，最低气温与最高气温的差。 日出前后 14时左右一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做气温年较差。板书 3.气温年较差：一年中，最高月平均气温与最低月平均气温的差。 陆地上 7月 1月 海洋上 8月 2月 4.曲线越弯曲,气温的变化越大。引导 了解了气温日较差和气温年较差，我们一起来看51页的活动。（ 1. 阅读气温曲线图的活动，可按教材要求引导学生一步一步地阅读图3.14。（1）最高月平均气温出现在7月，数值约为22 ；（2）最低月平均气温出现在1月，数值约为1.5 ；（3）气温年较差为20.5 ；（4）该地气温夏热冬凉，年较差大，四季分明。此外，可补充问题：南半球的气温曲线呈现什么样的形状？进而说明北半球的气温曲线呈波峰式，南半球的气温曲线呈波谷式。这是判读气温曲线图的要领之一。2. 根据表3.1画气温曲线图，除按教材中的要求和步骤外，应提醒学生注意以下几个方面。第一，把握图幅的大小。第二，把握纵坐标的温度差，温度差太大或太小都不易画图。第三，将各月的气温数据用点标在图上，最好先就相应的月份和气温值画一条十字交叉线，然后在交叉点处标上点。第四，画曲线时，既要使曲线平滑，也要使曲线通过每个点的中间。 ）板书设计： 第二节 气温和气温的变化一、 气温与生活 1.气温 2.日平均气温：一天中不同时间气温值的平均数 3.月平均气温：一月内各日平均气温值的平均数4.年平均气温：一年内各月平均气温值的平均数5.气温与人类生产、生活的关系二、气温的变化1.气温日（年）变化：以一天（年）为周期的气温变化。2.气温日较差：一日内，最低气温与最高气温的差。 日出前后 14时左右3.气温年较差：一年中，最高月平均气温与最低月平均气温的差。 陆地上 7月 1月 海洋上 8月 2月4.曲线越弯曲,气温的变化越大。教学反思：第2课时教学过程：导入 上节课我们学了气温的变化，知道了不同时刻气温是不同的，其实不同地方气温也是不同的，这节课我们就一起来看看气温的分布。板书 三、气温的分布引导 世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用等温线图来表示气温的水平分布。我们首先来看看什么是等温线，等温线有什么特点？在前面讲地形图的判读时，我们讲过等高线，同学们还记不记得什么事等高线？（ 点一名学生起来回答什么是等高线）教师 是的，等高线是海拔高度相同的点的连线。同样的道理，等温线就是温度相同的点的连线。提问 那么等温线有什么特点呢？同学们看图3.15，归纳等温线的特点。学生 等温线上的点温度相同教师总结 在同一条等温线上，各点的气温相等。当等温线呈封闭形状时，如果中心气温比周围气温低，表示这里是低温中心；反过来，就是高温中心。等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。板