“量化考核办法”在学生管理.doc

“量化考核办法”在学生管理工作中的运用在改革开放和社会主义市场经济发展的新形势下，全国中学徒专学校都普遍实行了缴费上学，自主择业的新机制，如何面对这种新，加强改进学生管理工作特别是如何实行学生的奖、贷、勤、补制度成为了各个学校面临的一个很重要的问题。学生管理是学校管理的重要组成部分，是学校教育中的关键因素，学校工作计划的实施，管理活动的开展，乃至国家教育方针的贯彻，都要依靠学生管理来实施。学生管理如何，直接关系到整个学校的教育质量，因此学生管理在学校教育中占着极为重要的地位，选用何种管理方法是学生管理工作中一个关键因素。我校从九六年开始采用“量化管理”法对班主任、班级、学生逐级进行管理收到了较好的效果。所谓“量化考核法”，就是学生科将班主任、班级、学生管理的内容化为一定的分值对各个学生进行考核记分的一种管理方法。1、在运用“量化考核法”时，实行考核成绩定底分，违反校纪、班规的进行扣分和受奖励的进行加分的综合考核制度，具体做法如下：2、每学期开学初，用12周的时间对学生进行思想教育，组织学生学习班级量化管理、个人操行评定细则等规章制度，提高学生的思想政治认识，并要求各班根据各自的实际情况制定班规。3、在班主任工作量化管理考核办法中，每个班主任给予底分30分，分项考核，包括学生思想工作，是否开主题班会等等，各项累加（减）为当月评分标准，年终累计为“优秀班主任”评比依据。4、在班级量化管理工作中，底分定100分，非常详细地分出扣分和加分标准。把每个学生的行为纳入考核中，使学生感到自己是本班的一个成员，又增强了同学们的集体观念。5、逐条确定每个学生的扣分和加分标准，即以个人操行评定细则为标准，如迟到、早退扣分，不出操集合扣分，打架斗殴的视情节轻重扣分。奖分标准：做一件好事加分，在各种活动中获奖加分等等。6、要求每班成立考评小组，对本班每位同学每月的操行进行打分，按本班人数30%的比例确定获奖人员及等级。学生科每月一评比。评出在班级考核中前三名的增加本班肋学金金额10%。后三名相应减少金额10%。学期结束按操行分与学习分的一定比例，评出三好学生。单项奖、文艺奖、体育奖及奖学金获得者，并给予颁发奖状和奖品。7、对学生在学习期间确有困难，如家受水灾、火灾、以及其它天灾人祸、重大疾病，家庭确实无力解决的，可由学生本人提出申请，出具乡有关证实材料，经班主任核实签署意见后，根据困难大小及平时表现确定补助金额，实物补助等。报学生科审核，学校批准给予补助。以上便是各种量化考核法具体做法，这种逐级的考核方法，即学生班级、班主任，互相制约，互为依托，在学生管理中效果较好，它能使同学之间团结友爱，相互勉励、共同追求进步。二、“量化考核”法在学生管理的实际操作中，必须注意做好以下几点：1、加强德育工作目前，提倡素质教育，对于学生工作，就是教他们做“人”的工作。即学会自下而上，学会学习，学会做人，学会创造。因此，在当今社会，对青年进行思想教育工作需把握青年心理状态，选择最佳角度，要以尊重、关心、爱护学生为出发点，如果我们还延续过去那种开工的说教，重理轻“情”，唱高调，讲空话，学生就会产生厌恶、抗拒心态，教育势必失败。因此，应努力创造一个优化的校园一气氛围，提高学生的参与意识，把思想教育寓于各种有益的活动中。发掘潜力，不断提高自身素质，在实践中达到自我教育的目的，促进德育工作向前发展。2、认真落实、贯彻到底的原则。各种量化考核法一经公布施行，就必须认真落实一人，考核到班，严格执行，做到每月认真进行评比每学期进行总评比。3、在考核中必须坚持公平原则。公平、公正才有说服力。班级考评小组学生科对每个同学、每位教师、每个班级，一定要如实考核公平对待，一视同仁、不能袒护任何一方。4、要注重正面引导，多表扬，少批评，对表现较后进的学生应多谈心多鼓励。采用“量化考核办法”对学生、班级、班主任进行管理，如果用得好