四年级语文下册第四单元,13课,《夜莺的歌声》第一课时导学案.doc_第1页
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文档简介

“211”教学模式导学案（ 语文科） 年 月 日制订年 级四年级教 师陆 淼课 题13.夜莺的歌声第 1 课时课 型单一课达成目标1、理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。2巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。3了解课题与中心、内容的关系重 点理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质难 点巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。教 学 流 程检测预习交代目标合作共享安全教育一分钟一、 检测预习：通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？（小男孩）“夜莺的歌声”什么意思？（小男孩模仿夜莺的叫声，给游击队传送情报。）板书课题，齐读质疑问难交流探讨二、整体感知1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？三、理解课文（一）1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？（二）过渡：由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌（三）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？新知检测精设预习四、巩固，总结1、找出文中其他相照应的地方。师总结：文章从开头到结尾都贯穿着“歌声”，它是文章的线索。机智勇敢的小男孩用歌声把敌人吸引到河边，用歌声麻痹敌人，把敌人带进树林，用歌声把情报传递给游击队。协助游击队歼灭敌人后，歌声又在河岸边响起。这歌声，歌唱了小男孩的机智勇敢，也歌唱了小男孩的爱国主义精神。五、精设预习文章为什么以“夜莺的歌声”为题？板书设计吸引敌人14 夜莺的歌声麻痹敌人 传递情报小男孩机智勇敢、热爱祖国教学反思学生课堂达标率85%原因分析改进措施总觉得有些不是滋味，因为课堂上，有些同学不能参与讨论教师本课亮点学生学
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