物质的推断(教案及设计意图).doc

第 1 页 共 7 页 物质的推断 物质的推断 教案及设计意图 教案及设计意图 课课 型型 复习课 教学教学目标 知识技能 巩固一些元素化合物的知识 了解推断题的一般解题方法 提高应用化学知识分析 推理 归纳 解决化学问题的能力 过程方法 采用 问题探究教学模式 小组竞赛 小组合作学习 等方式提 高学生参与课堂教学的程度 情感态度 培养学生的合作精神及严谨的科学态度 教学教学重点 重点 物质推断的思维方法 教学教学难点 难点 灵活应用多种思维进行物质的推断 教学教学准备 准备 计分牌 鲜花 多媒体 设计思路 设计思路 以新课程要求组织教学 在教学中体现新课程思想 采用 问题探究 教学模式 小组竞赛 小组合作学习 等方式 目的是在课堂教学中发挥教师 的主导作用 突出学生的主体作用 激发学生的学习兴趣 培养合作意识与自学能 力 提高学生参与课堂教学的程度 从而实现提高课堂教学效果 实施素质教育 教学教学过程 过程 投影投影 四种金属与盐酸的反应四种金属与盐酸的反应 看到他 你想到了什么 若甲为 Al 乙 丙可能为什么金属 引入 这是一道简单的化学推断题 通过这类题目的讨论 既有利于巩固化学知 识 又有利于提高解题的综合能力 化学推断题的题型及其解法是今天的课题 很 荣幸与你们一同探讨物质推断这一专题 同时希望彼此的精诚合作能给你我留下美 好的回忆 我们将以小组合作 探究竞赛的方式来完成本节课的复习任务 全班按 男 女生分成两个小组展开竞赛 希望通过今天的学习能让你们对解决化学推断题 有一个新的开拓 设计意图 通过生动的图片将已学的知识展示出来 激发了学生的学习兴趣 调动了学生学习的积极性 并在此基础上引出本课的学习内容 并交代学习方法 过渡过渡 化学推断题一般有结构推断型 现象推断型 又分为叙述式推断题 方程 式推断题 框图式推断题 网络式推断题 实验式推断题 表格式推断题等 计 算辅助推断型 这几类题在学习中都会出现 今天将对这些类型分别作进一步的探 讨 投影投影 专题剖析专题剖析 推断题的类型主要有三类 结构推断型 现象推断型 又分为叙述式推断题 方程 式推断题 框图式推断题 网络式推断题 实验式推断题 表格式推断题等 计 算辅助推断型 设计意图 交代推断题的题型 让学生对推断题有大致的了解 做到心中有数 第 2 页 共 7 页 过渡过渡 为了使我们的竞赛能更顺利的进行 下面我们先来了解一下推断题解答的 一般步骤 认真审读原理 理出题给条件 抓住关键 找准解题的突破口 突破 口主要体现在特殊反应和现象上 探求知识间的内在联系 推出符合题意的结果 得出结论后切勿忘记验证 投影投影 解题思路解题思路 原题 审析 明显条件 隐含条件 找突破口 题眼 反应特征 现象特征 结论 验证 深挖细找题条件 深挖细找题条件 分析突破抓关键 分析突破抓关键 论证筛选推结论 论证筛选推结论 代入原题真伪验 代入原题真伪验 设计意图 将解题的方法交给学生 增强学生的解题信心 过渡过渡 下面我们的比赛就开始了 我们遵循 女士优先 让女生先选题 投影投影 典型题例典型题例 一 结构推断型一 结构推断型 1 A B C D 四种元素 A 的单质是空气中含量最多的气体 B 是地壳中含量 最多的金属元素 C 是人体中含量最多的元素 D 元素的原子核外只有一个电子 则 A 的单质 C 元素是 B 和 C 形成的化合物是 D 的离子符 号为 2 有 A B C D 四种元素 A 是地壳中含量最多的金属元素 B 离子的结构示 意图为 C 元素组成的单质是空气中含量最多的物质 D 元素形成的单质 中有一种具有类似足球状的结构 则 A 元素名称是 B 离子的符号是 D 元素的单质是 A B C 三种元素形成的化合物的化学式 为 设计意图 这两道题侧重基础知识的运用 学生基本上都能解决 在教学中 让学生讲出具体的解题思路 让他们体验成功的喜悦 过渡过渡 我们已成功的闯过第一关 下面一关为了公平 我们让男生先选题 投影投影 典型题例典型题例 一 叙述式推断题叙述式推断题 1 A B C D E 都是初中化学中常见的单质或化合物 常温下 A B C 均为 无色气体 D E 为黑色固体 A B D 三种物质分别与 E 反应都可得到同一种红 色固体物质 C 和 D 反应可得到 B 则 1 A 为 B 为 E 为 2 上述 D 与 E 的反应类型为 反应 化合 分解 置换 复分解 二 方程式推断题 二 方程式推断题 1 A B C D E 分别是常见的酸 碱 盐 已知 A 是含钠元素的化合物 E 是 蓝色沉淀 它们之间有如下关系 1 2A B C 2H2O 2 C D BaSO4 2A 3 D CuSO4 BaSO4 E 第 3 页 共 7 页 根据上述信息 推断各物质的化学式 A B C D 小结小结 方程式推断题型 常采取中间突破 正逆思维相结合的方法 不是每一 步按顺序就马上可以得到一个结论 而是要上下兼顾 找出题目的突破口 再由分析得出结论后 代入题内 验证解答 设计意图 将两类题型进行对比 并将此类题的解题方法进行归纳 另 这 两道题有一定的区分度 有可能将比分拉开 增强学生的竞争意识 过渡过渡 我们要注意比分的变化 落后的一定要加油 下面两道题由比分落后者 先选题 三 网络式推断题 三 网络式推断题 1 A 为含三种元素的钠盐 C 为相对分子质量为 100 的白色不溶物 它们之间有 如下关系 请填空 A B C 填写化学式 小结小结 网络式推断题 将各物质相邻之间能发生的化学反应 用线段连接起来 形成了一个 网络 图 要求我们能根据物质发生反应的特点 先找出 物质间的特殊反应类型 确定一部分物质后再分析出其它物质 四 框图式推断题 四 框图式推断题 1 根据下列实验现象推断 黑色粉末可能是 红色粉末 高温 无色气体 浑 浊 小结小结 此题型要以物质的转化关系为依据 用逆推法由果求因 再用顺推法加以 验证 设计意图 这两道题难易度有所不同 目的就是避免使比分出现太大差距 影响他们的解题积极性 过渡过渡 比赛进行到这里 同学们一定很紧张吧 下面我们放松一下 一起来合 作完成两道题目 五 五 实验式推断题实验式推断题 1 下图中锥形瓶内充满干燥气体 X 滴管内盛有液体 Y 将滴管内的液体挤压到 锥形瓶中 轻轻振荡 一会可见小气球鼓涨 X Y 可能是哪些物质 请将相应 物质的化学式填入下表中 X XY Y A B 无色溶液 D C H2O 高温 澄清石灰水 黑色粉末 第 4 页 共 7 页 小结小结 实验式推断题主要是考查同学们的综合分析能力 不但要求同学们具 备有关元素化合物的基础知识 而且要有实验操作的经历和分析 解决化学实验问 题的能力 解题时需要认真分析题目给出的条件 联系实际 逐一分析推断 六 表格式推断题 六 表格式推断题 1 现有稀盐酸 稀硫酸 氢氧化钡 碳酸钠 4 瓶失去标签的溶液 分别编号为 A B C D 每次取少量溶液两两混合 所观察到的现象记录在下表中 表示无明显现象 表示有沉淀生成 表示有气体生成 由此推断 4 瓶溶液中的溶质的化 学式分别为 A B C D 设计意图 这两道题综合性较强 对学生的要求也较高 主要采用抢答的方式 进行 并让学生互相讨论 互相补充 互相评价 让学生学会自我评价 并体会合 作学习的乐趣 从而培养他们的合作精神 过渡过渡 在化学推断题中也离不开化学的有关计算 下面我们看两道相关题型 三 计算辅助推断型计算辅助推断型 1 6 某种有机物在空气中完全燃烧后仅生成 8 和 4 H2O 确定 该有机物的元素组成为 解 由质量守恒定律可知 该有机物中一定含有 C H 又因为 CO2中 C 的质量为 8 8g 2 4g H2O 中 H 的质量为 5 4g 0 6g 18 2 2 4g 0 6g 3 0g 3 0g 4 6g 该有机物由 C H O 元素组成 2 一种不纯的铁可能含有镁 铝 铜杂质中的某一种 取该样品 5 6 克与足量的 稀盐酸反应 得到 0 18 克氢气 则这种铁中含有的金属杂质是 解 5 6 克铁与足量的稀盐酸反应 得到 0 2 克氢气 说明 5 6 克另一杂质与 足量的稀盐酸反应 得到氢气质量应小于 0 2 克 而 5 6 克镁 铝与足量 44 12 第 5 页 共 7 页 的稀盐酸反应 得到氢气质量均大于 0 2 克 因此杂质只能为铜 总结总结 由此可见 无论是那种类型的推断题 不管未知物有多少种 无论用何种 方法推理 总可找到解题的 突破口 为此 同学们必须熟练地掌握物质的化学 性质及有关实验现象 尤其要熟练地掌握物质的物理性质和物质的特征反应现象 才能准确 快速地解答 下面我们来快速了解一下推断题常用的突破口 题眼 投影投影 推断题常用的突破口推断题常用的突破口 题眼题眼 1 以物质特征颜色特征颜色为突破口 1 固体颜色 C CuO MnO2 Fe3O4 黑色 Cu Fe2O3 HgO 红磷 红色 2 溶液颜色 CuCl2 CuSO4 蓝色 FeCl2 FeSO4 浅绿色 FeCl3 Fe2 SO4 3 黄色 3 火焰颜色 S 在 O2中燃烧 蓝紫色 H2 CO CH4在 O2中燃烧 淡蓝色 4 沉淀颜色 BaSO4 AgCl CaCO3 BaCO3 白色 Mg OH 2 Al OH 3 白 色 Cu OH 2 蓝色 Fe OH 3 红褐色 2 以物质物征反应条件物征反应条件为突破口 点燃 有 O2参加的反应 高温 CaCO3分解 C CO 还原 CuO Fe2O3 加热 KClO3 KMnO4等的分解 H2还原 CuO Fe2O3 通电 电解 H2O 催化剂 KClO3 H2O2分解制 O2 3 以物质特征反应现象特征反应现象为突破口 1 能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是 CO2 2 能使黑色 CuO 变红 或红色 Fe2O3变黑 的气体是 H2或 CO 固体是 C 3 能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气 燃烧得更旺的气体是 O2 使 火焰熄灭的气体是 CO2或 N2 能使带火星的木条复燃的气体是 O2 4 能使白色无水 CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气 5 在 O2中燃烧火星四射的物质是 Fe 6 在 O2中燃烧发出耀眼的白光的物质是 Al Mg 7 在空气中燃烧生成 CO2和 H2O 的物质是有机物 如 CH4 C2H5OH 等 8 不能溶于盐酸或稀 HNO3的白色沉淀有 AgCl BaSO4 4 以元素或物质之最元素或物质之最为突破口 1 地壳中含量最多的元素是 O 含量最多的金属元素是 Al 2 海水中含量最多的元素是 O 含量最多的金属元素是 Na 3 人体中含量最多的元素是 O 空气中含量最多的元素是 N 4 形成化合物最多的元素是 C 5 相对分子质量最小密度最小的气体是 H2 6 相对分子质量最小的氧化物是 H2O 第 6 页 共 7 页 7 自然界中硬度最大的物质是金刚石 8 最简单的有机物是 CH4 最常用的溶剂是 H2O 9 人体中含量最多的物质是 H2O 10 氧元素占 50 的氧化物是 SO2 11 金属之最 设计意图 在本课结束时 将事先准备好的规律交给学生 让学生自己去 感受本节课用道了哪些规律 从而认识到记住规律的重要性 结束语结束语 物质的推断题 题型多样 图文复杂 同学们在熟记规律的同时还要 多多练习 希望同学们课后能完成讲义上的课外拓展 课外拓展课外拓展 练练 1 1 有 A B C 三种元素 当 A 元素的原子失去 3 个电子时 B 元素的原子得到 2 个电子时 它们各自形成的粒子 电子排布都跟氖原子相同 C 元素原子在第 三层上的电子数比第二层上的电子数少一个 写出这三种元素的符号 A 是 B 是 C 是 练练 2 2 X Y Z 三种物质有如下图所示的转化关系 1 写出下列物质的化学式 X 甲 乙 2 写出乙与 Z 反应的化学方程式 练练 3 3 用下图中的装置 A 可进行气体和固体的反应 1 请在下表中写出三种不同的反应物 三组中气体必须各不相同 2 请在上述三组中 挑选出有气体产物生成的一组 先在方框 B 中填入组别编 号 然后画出检验该气体产物所需的装置 并指明所画仪器中盛放药品的名称 练练 4 4 有 A B C D E F 六种化