《望大陆》教学设计.doc

7.望大陆【教学目标】1. 引导学生认识“兮、殇”2个生字，能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。2. 指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。【教学重难点】诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”，体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。【教学准备】课件【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课2003年全国人大十届一次会议闭幕后，国务院总理温家宝在会见近千名中外记者时，动情地背诵了一首诗望大陆。板书课题，齐读课题。二、成果展示1.你知道望大陆是谁写的吗？首先让我们来认识一下这位诗人。（结合学习链接第一自然段）2.指生读课文。三、精讲感悟1.这是于右任在临终前写的一首哀歌，那么诗人在临终前有什么嘱咐？2.诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？结合写作背景谈一谈，从中你体会到什么？3.有感情地朗读1、2小节，读出诗人深切的思念，读出不能回去的悲伤。4.诗人“望我故乡”“望我大陆”，他都望到了什么？齐读第三小节，结合插图，想象画面，你从中体会到什么？ 5.望着这壮阔的画面，诗人心中有什么想法呢？理解“山之上，国有殇”，你体会到什么？6.这是何等的悲切之情啊，它撼人心魄，在人们的心中产生了强烈的共鸣。这震撼中华民族的诗句令谁能不裂腹恸心呢？让我们有感情地朗读这首诗，再来感受十三亿中国人对祖国统一的期盼之情。7.指导背诵四、拓展阅读余光中乡愁五、限时作业【板书】7.望大陆 葬我于高山之上 望我故乡 望我大陆 山之上，国有殇望大陆说课稿今天我说课的内容是小学语文S版六年级上册第7课望大陆。望大陆是本单元中的第2篇课文，是于右任先生在临终前写的一首哀歌。全诗共三小节，主要写诗人想象去世后站在台湾的高山顶上望祖国大陆、望故乡的所见所想，饱含着他期望叶落归根和祖国统一的一往深情。 新课程标准指出，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的读、写、说的能力，培养学生感受、理解、评价的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，依据课标要求，结合教材特点，针对学生的实际情况，确定以下教学目标：1. 引导学生认识“兮、殇”2个生字，能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。2. 指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。教学重难点：诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。课前准备：学生完成预习提纲，教师做课件。根据对教材的理解和课前准备，我采取以读为主、读说结合的方式引导学生学习，让学生充分自学、交流、汇报，让学生在读中体会诗中所表达的浓浓爱国之情。根据学生的特点，我设计了以下教学流程：一、导入新课：2003年全国人大十届一次会议闭幕后，国务院总理温家宝在会见近千名中外记者时，动情地背诵了一首诗望大陆。采用谈话方式，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。二、检查预习：1.认识诗人，结合学习链接简介诗人生平。2.检查学生读课文的情况。检查预习是为了了解学生课前自学的情况，以便及时调整本节课的教学内容和教学方法。三、精讲感悟：1.这是于右任在临终前写的一首哀歌，那么诗人在临终前有什么嘱咐？ 2.诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？结合写作背景让学生谈一谈体会。再让学生有感情地朗读1、2小节，读中感悟，读出诗人深切的思念，读出不能回去的悲伤。 3.诗人“望我故乡”“望我大陆”，他都望到了什么？齐读第三小节，结合插图，想象画面，说说体会。 4.望着这壮阔的画面，诗人心中有什么想法呢？抓住“殇”来理解“山之上，国有殇”，再谈体会。 5.指导学生有感情地朗读、背诵课文。让学生把自己对课文的理解和体会，通过有感情的朗读，表达出来，不仅提高学生品味语句的能力，又帮助学生进一步理解了课文的内容。四