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文档简介

解决问题（租船）教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2011版内容来源：小学四年级数学（下册）第一单元教学主题：解决问题（租船） 课 时：第二课时授课对象：四年级学生 设 计 者：晋红霞/孟庄小学 目标确定的依据1、课程标准的相关要求 能探索分析和解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。2、学情分析本节课是在学习了加、减、乘、除法的意义及各部分间的关系以及混合运算的运算顺序之后的一节课，并且在本单元之前，学生已经有了一定的解决问题的能力，3、教材分析本节课安排在加、减、乘、除法的意义及各部分间的关系以及混合运算的运算顺序之后的一节课，这节课和生活联系紧密，可谓彰显了素质教育的一角。解决这个问题就是解决了一类问题：如租车、租船、出行、游览、买票、住店等。这些问题有利于培养学生的发散思维，本节课需要学生在小组合作内探究，互相启发，培养学生的合作意识。学习目标 1、能利用四则混合运算解决实际问题，能在问题情境中提出问题并解决问题。 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。评价任务任务一、通过课堂观察、提问，检测目标1的达成。 任务二、利用做习题，检测目标2的达成。教学过程教学安排学生的学教师的教评价要点活动一激情导入认真听并作答。同学们，请你们认真听这首歌，这是一首什么歌呢？说出歌曲的名字。播放歌曲让我们荡起双桨。又到了出去游玩的好季节，同学们想去划船吗？我们如果都去，该怎样租船呢？今天，我们就一起来解决这样的问题。同学们，你们有兴趣吗？（良好的开端是成功的一半！） 学生能够正确回答。说明注意力集中。活动二探究新知学生仔细读题，说出自己找到的信息及问题。 出示例题主题图同学们，你能找到题中有哪些信息吗？老师引导学生完善自己找到的信息。信息：共30人；小船20元，能坐4人；大船35元，能坐6人。问题：怎样租船最省钱。 会读题会找出题目中的信息及问题。学生自己思考并解答，小组讨论说出自己的思路。同学们，这个问题我们该怎么解决呢？（）学生出示各种解法。老师引导学生，要比较哪种最省钱。（思考：为什么这样最省钱？）（没有座位是空着的）自己能尝试不同的解法。会比较出哪种方法最省钱。活动三巩固练习根据所学知识解答。巩固练习：一共有32人租船游玩小船每条24元每条小船可坐4人，大船每条30元，每条大船可坐6人，怎样租船最省钱？1、 会根据所学知识解答。2、会独立解答。活动四全课总结学生回顾并说出本节课的知识点。本节课学习后你有什么收获？老师带领同学们回顾本节课并反思：我们是如何找到最省钱的办法的：先假设了
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