Welcome back to school !第五课时.doc

教案：Unit 1 Welcome back to school ! 教材来源：小学三年级英语教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学三年级英语（下册）第一单元主 题：Welcome back to school! Part B Lets talk课 时：共6课时，第5课时授课对象：三年级学生设 计 者：田杨静目标确定的依据 1.课程标准相关要求1能根据录音模仿说话。2.能相互致以简单的问候。3.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。4.能做简单的角色表演。 2.教材和学情分析本课时主要学习B部分中的Lets talk。主要学习Shes a new student. Where are you from ? Im from .，其中的句子在A、B learn中已经学习。目标1. 在创设的情境中学习Shes a new student./Where are you from?/Im from .,90%的孩子能够正确认读、运用以上句型。2. 通过跟录音、老师仿读对话，小老师领读、自读，85%的孩子能够正确认读对话，做到语音正确、语调达意。评价任务1.通过开火车，90%的孩子能听懂、会说Shes a new student./Where are you from?/Im from .,并在实际情境中运用。（检测目标1的达成）2.通过Role-play和我能行，85%的学生能正确、清晰地朗读对话，做到语音准确、语调达意。（检测目标2的达成）教学过程一、知识链接1.Free talk2.复习上节课学习的单词和句子。二、新知探究 1突破主句型: （1）创设情境，学习“new”，然后引出“Shes a new student?”由于在上节课已经学过Shes a student，所以引导孩子们自己表达“Shes a new student?”。 （2）创设情境学习Where are you from？同时让孩子们猜测句子的意思，接着录音跟读，再以提问个别学生、开火车、分组读的形式进行操练。 （3）创设情境练习Im from .由于在上节课已经学过，所以让孩子们自己替换练习。 2.呈现所有重点句型，要求“指读”，强化记忆。3.打开课本，跟录音仿读。要求指读。4.老师领读。要求指读。5.学生自读，老师巡视，帮助解决问题。6.齐读。采用男女生比赛、南北比赛、小组齐读比赛的形式。（若有读错，加以巩固）7.同桌互相朗读。8.分角色朗读。采用师生、南北、男女、小组展示的分角色朗读方法。三、趣味操练1.开火车。 随机挑选一行、一列、随时转弯的方式，让孩子们用Where are you from? Im from .练习。2. Role-play. 以组为单位展示对话内容。3.我能行。以组为单位根据这个对话，编一个新的对话。四、全课小结询问他人来自哪里，我们这样询问：Where are you from?我们这样回答：Im from 她是一位新同学，我们可以说：Shes a new student！ 五、板书设计 Unit 1 Welcome back to school Part B Lets talk - Where are you from? - Im from -Shes a new student！ 六、课堂检测一、选择正确的答案。1.（ ）当你想询问你来自哪里，你会对他说： ： A. Where are you from? B. Whats your name?2.（ ）当你告诉别人“她是一位新同学”时，你说： A.Shes a new student！ B. See you!3.（ ）当你进入商店或旅馆时，迎宾小姐对你说： A. Welcome B. Bye!二、补全对