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三年级语文组集体备课（二）活动记录及教案(2011-04-22 11:29:41)转载标签：杂谈分类：教研组集体备课活动附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人任鲁鲁活动时间2011年4月6日活动地点办公室活动主题磨课主 讲人陈金隆参加对象三年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定陈金隆老师参与学校中段语文教研组团队赛课的课题月球之谜二、我们以“运用多元教学策略，优化语文教学效率”为主题，进行教学设计。三、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。四、学习月球之谜的部分优秀教学设计，取其精华。五、进行组内再创作，根据学生实际进行教学设计的修改。六、记录修改后的教案。七、暂定于周五进行第一次试教。活动反思与建议为了迎接这次的团队赛课活动，组内老师都能承担起分配到的任务。在集体备课当中，大家能够畅所欲言。有交流就有收获，每位老师对教材内容有更深入的了解，对课堂教学有更实在的收获。过程确认科研处负责人签字：李开武教学设计：22月球之谜（第一课时）学习目标1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。3.培养学生就掌握的材料提出问题的能力及热爱科学的兴趣。教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力。同时引导学生发现问题，提出问题。课前准备1.课件：课文插图，月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲渔舟唱晚。2.为学生印发资料人类第一次登月活动及生字书写材料。教学过程一、欣赏导入，揭示课题1.欣赏月色，诵读诗句同学们，今天老师特地给大家带来了一组清幽的画面和优美的诗句，让我们一边欣赏一边诵读吧。（出示课件）看着这些画面，读着这些诗句，细心的同学发现了它们都与什么有关？月亮2、揭题：对，今天就让我们走进这个离我们最近的美丽星球月球，去探索探索它的奥秘！板书课题，读题月球到底有哪些未解之谜呢？二、初读课文，整体感知1、大声地朗读课文，注意：读准字音，读通句子，做到不读错，不添字，不漏字，不读破句。把课文中的好词好句或者不懂的地方用笔圈圈划划。2、检查生字词掌握情况：1）读准字音：2组识记生字：对于本课的13个生字，你能用自己最擅长的方式记一记吗？（举手）书写指导：对于本课的13个生字，在书写时，你觉得哪几个需要特别注意的或难写的？2）比一比同音字：（撒：颗粒状的东西分散的扔出去洒：使水分散地落下）对于这两个同音字，你能区别运用吗？填空运用三、学习课文，感受神秘第1小节：刚才同学们找了很多好词佳句，谁先来读读月光下美景的句子。1、出示句子：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！1）好好读读这个句子，看看哪些词语让你体会到了美？（皎洁很亮很白的月光）指名读齐读（配乐）2）多美的月光啊，曾引起人们多少美好的“遐想”！你听说过哪些关于月亮的遐想，或神话或传说或故事嫦娥奔月吴刚伐桂玉兔酿酒猴子捞月2、那除了这些美好的遐想外，人们心中更多的是疑问？面对月球，人们提出了哪些问题？再去读读第一小节（指名说）出示句子：月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？指导朗读：想不想知道，读出你们的好奇啊！（自由读指名说）就让我们带着对月球的好奇再来追问地读一次。（齐读）第2小节：是啊，古往今来，为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力，终于有一天，梦想实现了1、出示图片：1969年7月20日，两名美国宇航员首次登上了月球。2、理解景色奇异：第一次登上月球看到的是怎样的景色？去读读第二小节，找到句子多读读，说说自己的感受。出示句子：这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。1）如果用一个词语来概括，那就是景色十分奇异，理解“奇异”2）这些景色哪些地方让你觉得十分奇异，十分不理解的呢？你能用提问的形式来说一说吗？月球上空是黑沉沉的，表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢？是呀，我们的地球上空如果黑沉沉的，人间也是黑沉沉的，如果上空阳光灿烂，人间也就洒满阳光啊！可是月球呢？读出它的奇异这真是一个谜啊！月球上满是尘土、岩石和环形山，怎么会没有水，没有任何生命？是呀，我们的地球上有山就有水，有尘土、岩石也有生命啊！可是月球呢？读出它的奇异这也是一个月球之谜啊！月球怎么会是一片荒漠？是呀，我们的地球上到处是一片生机！可是月球呢？读出它的奇异这又是一个月球之谜啊！是啊，月球上的景色与地球上的一样吗？可谓是截然不同呀！读出这份奇异吧齐读3）是啊，月球与地球上的景色截然不同，那它跟我们传说中的月亮美景一样吗？（不一样：传说中有美丽的嫦娥奔月，可爱的玉兔，美丽的桂树，吴刚的桂花酒，而实际上月球黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。）是啊，月球的景色与我们的美丽的传说更不同了，难怪作者会说这里的景色十分奇异齐读4）同学们，这奇异的景色带给我们的就是一个月球之谜，让我们带着不解之谜再来读读这奇异的景色吧。3、课外补充：1）你们知道宇航员在月球上是怎么行走的呢？（一跳一跳地走）你是怎么知道的呢？你真会读书呀！利用课后资料袋也是一种很好的学习方法。看2）那你们知道这登上月球的第一人是谁吗？阿姆斯特朗，当他鼓起勇气踏上月面时，阿姆斯特朗感慨万千：“对一个人来说那是一小步，对人类来说却是一大步。”（齐读句子）第36小节：为了人类航天事业取得更大的进步，人类对月球进行了实质性的研究，他们把月球上的尘土和岩石带回了地球做进一步的实验。1、自由读，看看人类进行了哪些实验，观察到了哪些现象？对照表格可以动笔画画或简要地概括一下。（同桌交流）2、汇报，表格填空3、这三项实验研究有没有解开月球之谜呢？反而更多了，这些实验又让人类产生了哪些疑问呢？学到这儿，此时你的心中又产生了哪些谜呢？请同学们根据这节课的学习，自我总结一下1）我学会的知识：2）我提出的问题：3）根据提出的问题搜集关于月球的资料，可以把自己搜集的资料办成一