小学美术课堂教学案_2.doc

小学美术课堂教学案学 校江苏油田第一小学姓 名杨 蓉学 科美 术班 级三年级课 题鸟和家禽课 时1课时教学目标认知目标：了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程。操作目标：学会用各种彩笔和废纸表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。教学重点表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。教学难点把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。教学准备教师准备：鸟和家禽的图片、录像资料，鸟和家禽的标本。学生准备：鸟和家禽的图片资料、绘画工具等。教 学 过 程设计教学环节教师 活 动学 生 活 动一、游戏导入二、欣赏交流三、技法表现四、欣赏评析五、作业要求六：展示评价七：课后拓展1、让学生游戏，吹奏鸟叫玩具。同学们，你们喜欢听鸟叫的声音吗？为什么？（鸟是天生的歌唱家）老师这有一个鸟叫器，是一件玩具，通过它我们可以模仿鸟叫的声音，谁愿意来尝试一下？我们来比拼看谁吹的更动听。2、听到动听的鸟叫声，我们仿佛看到了小鸟。你羡慕鸟类吗？为什么？3、除了鸟儿有翅膀，还有什么动物也长有翅膀？（它就是家禽）4、请同学们回忆一下自己熟悉的鸟类和家禽，说说自己对它们的了解。5、尝试与绘画给学生几分钟时间，选择一种自己喜欢的鸟和家禽在纸上简单地画一画。6、鸟和家禽都属于动物，动物是有生命的，所以怎样更好地描绘鸟和家禽？就是本节课学习的主要内容。板书课题：第9课 鸟类与家禽1、播放一组精彩的鸟类视频画面（配轻音乐）。2、看了这段视频，你有怎样的视觉感受？师：赞叹！大自然是最好的画师。如何才能把鸟和家禽画得姿态生动呢？1、首先我们来了解它们的基本结构出示：鸟和家禽的标本。2、画鸟和家禽的基本方法。出示：鸟和家禽的基本结构（幻灯课件）鸟和家禽都是有生命的动物，它们在活动的过程中，身体不断发生着变化，怎样才能把鸟和家禽画得生动？掌握基本的方法很重要。（1）请同学们观察鸟和家禽的头、颈、身体等分别呈什么基本形状？（2）如何利用基本形表现鸟和家禽的身体姿态？出示：不同形状的纸板教师依据学生的姿态组合进行示范画，强调要点。（3）鸟和家禽身体平衡的把握？要注意脚长在什么位置，有什么特征?（4）脖子、翅膀、爪子、尾巴。从形状、长短、大小、都要好好比较。欣赏画家对主体表现的相关作品。1、 欣赏学生的相关作品。既有个体表现，也有全体绘画。2、 欣赏学生的相关作品。3、出示：幻灯课件（优美的）鸟和家禽不同的栖息环境。师：你喜欢哪一幅？你还有更好的想法吗？1、构图饱满。2、姿态生动。3、色彩艳丽。教师巡回辅导。1、将学生作业进行全班展示。2、教师简单总评。本节课我们一起学习了鸟和家禽的绘画方法，希望同学们能在自己绘画经验的基础上多学多看，学绘画大师如任伯年、齐白石等创作的禽鸟经典作品，看生活中鸟和家禽的千姿百态。学生参与吹奏游戏激发学生学习乐趣学生自由言论学生畅所欲言请部分学生在黑板上进行绘画，以突出学习绘画方法的重要性学生观察、欣赏学生发表自己的观后感（鸟和家禽的羽毛漂亮、姿态优雅）请学生观察它们的外形特征学生总结：（有：头、颈、躯干、翅膀、尾、嘴、足）学生概括基本形状（蛋形的身体、圆圆的头和眼睛、三角形的嘴）学生利用纸板组合不同的身体姿态。请两位学生和老师一起画。鼓励学生掌握基本形，画起来轻松自如。学生学习细节的绘画用心欣赏优秀作品评价优秀作品学生讨论：画面中， 除了鸟类和家禽，还可以添加哪些背景环境呢?学生展开想像，自由发言学生大胆绘画创作学生评价作品板 书鸟类与家禽基本结构： 基本形状： 基本形组合：头、颈、躯干、 翅膀、尾、嘴、足教后反思在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生追求美、探寻美、表达美的意识。通过教师预设的备课、精心的上课，让学生成为学习的主人。在作业过程中，我更注重学生在学习过程中的探究，让学生找到方法，掌握技巧，学得轻松，学得快乐。本课让学生表现千姿百态的鸟和家禽是有难度的，怎样才能学到方法，掌握鸟类和家禽外形及动作特征？教学方法的运用极为重要。生动有趣的教学手段游戏、视频、音乐、标本、基本形的组合、作品欣赏等方式引导学生增强了对形象的感受能