八下历史第19课学案及答案.doc

八年级历史（下册）学案第19课改革发展中的教育课标要求：列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。学习目标：知识目标：改革开放以来中国教育的发展规划及其成就；中华人民共和国义务教育法；邓小平的“三个面向”；德、智、体全面发展的教育方针。能力目标：认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。情感目标：通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，帮助学生树立科教兴国的意识，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义情感。学习重点：建国以来，党和政府发展教育事业的政策、措施，人民教育事业发展的可喜成就。学习难点：深入理解和领会 “科教兴国”战略的重大指导意义，展望我国教育发展的前景。学习过程：一、自主学习，自我检测（自学课本完成下列框架）教育 基础教育高等教育1986年：2000年： 20世纪90年代：整体发展：重点发展：科研工作：二、交流展示、合作探究1、学以致用材料一：义务教育法规定：”凡满六周岁的儿童，不分民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件入学接受的地区，可以推迟到七周岁入学。”材料二： 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。材料三：社会在发展，人类在进步。当前我们正处在科技革命迅速发展和以经济科技竞争为基础的综合国力竞争十分激烈的时代，为了在激烈竞争中立于不败之地，20世纪90年代以来，党和政府实施了“科教兴国”的发展战略。请回答：1、你怎样理解材料一法律条文中你所享受和应尽的义务？2、针对邓小平三个面向，20世纪90年代，我国政府实施了什么发展战略？为此做了哪些具体规定？3、谁能说说我国实施“科教兴国”这一发展战略为什么要“把教育摆在优先发展的战略地位”？2、看图片，回答 建国以来教育事业蓬勃发展，各类教育取得可喜成就。通过学习你从中能总结出哪些经验和教训？三、拓展延伸、感悟历史我国九年义务教育硕果累累，成就喜人。但是由于地区差别、历史原因、家庭境况等因素，有些地区、社区仍然有失学或辍学现象。1、同学们，认识这位女孩吗？她那会说话的眼睛告诉我们什么？2、结合现在的实际情况谈谈你打算怎样帮助失学儿童？四、知识整合五、巩固练习1党和政府实施“科教兴国”的战略是从（）A20世纪90年代B20世纪80年代 C20世纪初D21世纪2九年义务教育属于（）A高等教育 B小学教育 C基础教育 D研究生教育3我国“科教兴国”的奠基工程是（）A小学教育 B职业教育 C中等教育 D九年义务教育4新中国成立以来，我国高等教育巨大发展的表现不包括（）A高等教育已形成相当的规模B高校数量大大增加C教育质量和办学效益、办学条件明显提高D已有一大批高校成为世界第一流的高水平大学5、中华人民共和国教育法的颁布是在（） A.1976年B.1978年C.1986年D.1988年6、提出“教育要面向现代化，面向未来”的是（）A.毛泽东B.周恩来C.邓小平D.江泽民六、学习感悟1、通过这节课的学习,你有哪些启示、感悟？2、还有哪些疑问？第19课改革发展中的教育参考答案一、自主学习，自我检测中华人民共和国义务教育法；2000年，全国基本实现了普及九年义务教育；20世纪90年代以来实施“科教兴国”发展战略，将九年义务教育当作科教兴国的奠基工程。整体发展：规模大，数量增加，学科门类齐全，布局结构合理；重点发展：20世纪90年代，将北京大学、清华大学等若干所大学建设成世界一流大学和高水平大学；科研工作：高等学校成为科技重要方面军。二、交流展示、合作探究学以致用1、受教育既是我们的权利又是我们的义务2、科教兴国；明确指出：把教育摆在优先发展的战略地位，把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，并要求实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。3、当前，以信息科学、信息技术为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮，“知识经济”已进入人类文明发展的历史进程，科技进步成为经济发展的决定性因素，科学技术实力成为衡量国家综合国力强弱的重要标志。而人才则是科技进步和经济社会发展最重要的资源，国民素质的提高和人才的培养，基础在教育，所以要优先发展教育，尊师重教。看图片，回答经验教训:坚持以邓小平理论为指导；切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略；坚持教育的社会主义方向；从基本国情出发；教育必须为国民经济发展和社会进步服务。三、拓展延伸、感悟历史1、苏明娟；“我要读书”的心声2、收集废报纸和不用的废纸，卖掉换