崔志攀-文字变漂亮了.doc

文字变漂亮了教学设计穆棱市下城子镇 崔志攀教学目标：1、掌握在Word进行文字修饰的方法。2、复习巩固对文字的修改。教学重点：自主探究在字体对话框中进行各种效果的修饰。教学难点：选中文字的方法。教师准备：1、课件（展示漂亮的文字内容，另外展现两张没有排版文字效果比较。）2、机房装有“极域电子教室”多媒体教学系统，学生人手一机。5、在学生机桌面上设好名为“贺卡”的WORD的文件（文件里有几行文字）。学生准备：要求学生课前熟悉教材，能够熟练修改文字及打开软件。教学时间：40分钟教学过程：一、故事激趣，导入新课。(5分钟)同学们大家好，新年快到了你们每年都能收到新年贺卡吗？想不想在新年到来之际为你的好朋友送去新年的祝贺呢？(生答)在上课前，老师给同学们展示几张新年贺卡，请同学们先看一看，哪些贺卡漂亮？。(出示课件，学生观看。)师：那为什么有些贺卡漂亮有些不漂亮呢？师：今天，老师就和同学们一起来学习怎样美化文字!(出示课题：文字变漂亮了)分析：本节课以生活中贺卡创设情境，以任务来驱动，吸引学生进入到教学情境中去。出示贺卡，让学生观察，同样内容的贺卡有的文字太小、太难看。怎样处理？对上面的文字进行修饰。怎样美化？学生兴趣高涨，积极投入，趁此自然引出课题。二、课前准备，启动“贺卡”。(2分钟)同学以同桌为单位，在这节课开展美化大比拼，看哪组同学完成最快，最好，是今天的超级大赢家。要求：必须两位同学都完成任务。1、在学习美化文字以前，首先请各位同学在自己的电脑桌面上找到“贺卡”图标，并将鼠标指针移到上面，接下来操作请同学们双击这个图标，没有成功的同学可以互相帮助一下。2、学生动手操作，打开“贺卡”WORD文件。3、教师展示美化过后的“贺卡”，请学生观察，美化前后的贺卡的区别，请学生谈一谈。（明确目标任务）分析：倡导团队精神，培养合作意识。在整堂课中，我将组与组、同学与同学间比赛的竞争机制贯穿始终。例如要在较短的时间内快速启动桌面上指定文件（快捷图标），即启动WORD，熟练的同学很快就完成了，没完成的怎么办？邻桌同学互相帮助，由此团队精神，合作意识充分体现。三、教师引导，“选中”入“框”(8分钟)1、师示范：（选中要修饰的文字，并进入“字体”对话框。）以“贺卡”两个字为例来学习字符的美化：选中将美化的文字首先，找到贺卡两字，把鼠标指针移到“贺”字前面，按住鼠标左键不放，慢慢向后拖动鼠标至末尾，然后松开鼠标，这时候贺卡两字变成了黑底白字，这就是修饰文字操作的第一步选中（板书：选中）。格式“框”把鼠标指针移到菜单中“格式”，单击，选择“字体”命令，（分别板书：格式，字体）这时候屏幕上弹出了一个对话框。（出示字体对话框）我们怎样才能看到效果呢？单击“确定”，还是黑底白字，该如何操作呢，对了，在文档中任意点击一下左键。将修饰的文字保存下来单击“文件”-“保存”。2、学生完成操作，师巡视评价。教师不提要求，请学生自由发挥。(教师请学生汇报他的作品中字体格式是哪类)，请学生根据提示制作完成。分析：如何选中要修饰的文字，是本课的教学难点。如何突破这一难点？让学生自主探索不可取，大部分同学很难取得成功。针对这一难点，在教学过程中我重点予以引导，再加以同学们的合作，问题就很快得以解决了。四、修饰文字，自主探究。(10分钟)1、教师展示作品，学生模仿操作。师：接下来呢？我们要把“贺卡”两个字的字体修饰成黑体，字号修饰成初号，字的颜色修饰成红色，（手指屏幕，提示学生）就是在这个对话框里进行。请同学们自己试一试，调一调。2、学生操作，教师巡视指导。3、指名叙述，教师补充演示。（对照字体对话框）4、教师小结，强调“确定”。我们把字修饰好了，那怎么看修饰后的修饰效果呢？请大家点击一下“确定”按钮，看看我们的修饰成果吧！还是黑底白字，只要，对了，只要在WORD中任意位置单击即可。5、展示学生作品，开展生生评、师生评。分析：在字体对话框进行字体、字号、颜色、效果等修饰是本课教学重点，放手学生自主摸索。学生在摸索过程中，手脑并用，合二为一，让学生自己去寻找解决问题的方法，充分体现自主探究学习理念。五、巩固操练，知识拓展(10分钟)同学们，请看一看教师的这份贺卡，他和你们的有什么区别呢？（有文字效果和页面边框），漂亮吗？在WORD这个文字编辑软件里边，我们还可以进行效果美化。下面请同学们注意看，老师演示一遍。（教师引导学生自主探索，将知识进一步升华。1、设置字体效果在字体对话框中，除了设置文字字体、字号、颜色，还有什么效果吗？2、设置页面边框(教师引导学生在“格式”-“边框和底纹”-“页面边框”中调试，请学生试一试，展示其成果。)3、教师展示学生作品，教师评、学生评。六、小结发现，鼓励创新师：老师告诉同学们一个秘密，在Word2000文字处理软件中，美化文字除了老师讲的方法外，还有一种快捷的方法，你们知道吗？看哪一位同学练习时观察仔细。(请学生想一想，说一说)。师：请同学说一说用“字体”框与“字体”工具栏美化文字的相同点与不同点，你在完成任务时又是用的什么方法？分析：为了真正落实教是为了不教的思想，在教学中教师为了拓展学生的知识面，培养学生自主探究的能力，教师在此阶段，让学生认真分析，展开探讨寻求简捷的方法。七、总结评价，情感激励。(2分钟)1、总结步骤：现在，请大家回顾一下，我们