四年级语文一单元备课3.doc

课时目标教学备课授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时教学内容雅鲁藏布大峡谷第 1时课型新授媒体投影教学目标1准确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，积累优美词句。2理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。3能够边读书边想象画面，用自己的话介绍课文内容。4学习科学家的探索精神。重点1了解书中描写了雅鲁藏布大峡谷的哪些壮丽景观。2想象画面，感受大自然的神奇魅力和科学家的探索精神，激发热爱祖国的情感难点想象画面，感受大自然的神奇魅力和科学家的探索精神，激发热爱祖国的情感。模式合作探究教师活动时控学生活动设计意图教学过程一、激趣导人。1 播放歌曲青藏高原的录像。2启发谈话：青藏高原是离太阳最近的地方，大家看完了录像一定有话要说吧?快快拿出你们搜集到的有关青藏高原的资料和图片，说说你对它的认识。3总结，导人：从刚才的发言中老师可看出大家对青藏高原的向往之情。是的，青藏高原不仅景色迷人，还拥有两个世界之最：它有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，还有世界上最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。(板书课题)二、指导读文，理解浯句，感受美景。1让学生自读课文，概括段意。2引导、归纳学生发言。(板书：地理位置：青藏高原 第一大峡谷奇异景观：雪山冰川 原始林海 生物的多样性)1观看录像，跟随歌曲领略青藏高原神奇的风光。2谈观后感，展示图片，说出自己对青藏高原的认识。3用心听讲，了解到本课所学的内容，对雅鲁藏布大峡谷产生初步认识。 1自读课文，思考作者从哪几个方面向读者介绍了大峡谷，找出能概括段意的句子。2与教师一起明确作者从三个方面介绍了大峡谷：(1)峡谷所处的地理位置；(2)峡谷是世界第一大峡谷；(3)从大峡谷的雪山冰由学生较为熟悉的青藏高原人手，通过录像、图片和自我展示等方式，激起学生的学习兴趣，使其产生深入了解的愿望，为学习课文创造了良好的氛围。教师的设疑实质是给出学习的目标和方向。学生围绕问题讨论交流的过程中主观能动性得到教师活动时控学生活动设计意图学过程3让学生读课文，以考察学生对生字词的认读情况。4提问：为什么说雅鲁藏布大峡谷是“不容置疑的世界第一大峡谷”?作者是用什么方法来说明这一观点的?相机引导学生理解“不容置疑”的含义。5组织小组讨论：(1)“咫尺为邻”是什么意思?(2)“构成了堪称世界第一的壮丽景观”中为什么用“堪称”而不用“号称”?(3)文中“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”都带有引号，为什么?(4)课文有几处用到了“从到”的句式，它有什么作用?(5)为什么说九个垂直自然带“犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”?6引导明确上述问题的答案。三、学习资料袋，感受科学家的探索精神。1让学生看资料袋下的图片，说出感想。2总结、启发：图中水流湍急、江面宽阔、溜索高悬，过江的人若不小心掉下去几乎无生还的希望。3鼓励学生对雅鲁藏布大峡谷的发现情况作具体说明。川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。3分段朗读课文，读准字音，掌握字形。 4思考问题。明确作者是用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的，另外也用了作比较的说明方法。 5深读课文，查阅工具书和其他资料，以小组为单位思考问题，想象画面，感受排比句式的作用。 6小组汇报研讨成果，感受文章用词的准确生动，体会大峡谷的美丽景象。1看图，会有“危险”的感觉，应从河水、山谷等方面作具体描述。2齐读资料袋内容。3根据资料袋的内容和自己课前搜集到的资料，对雅鲁藏布大峡谷的发现和探索过程加以具体详细的说明。了充分发挥，学习效果远好于教师讲授、学生被动接受的“填鸭式”教学方式本课的“资料袋”在教学过程中不可忽视。它介绍了与课文内容相关的材料，安排时间让学生学习，不仅可拓宽学生的知识面，从而对大峡谷有更全面的了解，还能让学生感受到中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。教师活动时控学生活动设计意图学过程4启发谈话：大家通过自己的努力已经了解了这一世界第一大峡谷的发现过程。谁能告诉老师你们心中的感想?四、拓展思维，训练口语。1引导学生概括课文内容：我们已经跟随作者游览了大自然给我们的珍贵礼物雅鲁藏布大峡谷。同学们肯定对它形成了自己的印象，谁来为我们描绘一下文中所介绍的雅鲁藏布大峡谷?2组织发言：除了文中所介绍的外，雅鲁藏布大峡谷还有哪些景观使你感到特别神奇?3组织讨论：发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷有什么重大意义? 学生表达观点时，教师应予以充分的尊重，只是在必要时给予点拨，以激发学生主动思考的积极性。4体会科学家的探索精神，表达感受时要延伸到自己的学习和生活实际中。1抓住文中各段有总结作用的句子介绍课文内容。比如，“是不容置疑的世界第一大峡谷”，“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”，“还体现在生物的多样性上”2补充介绍各自所了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。3从三个方面加以讨论：(1)大峡谷的发现是上世纪最重要的地理事件之一；(2)从中体现出了科学家严谨的科学态度；(3)这神奇的峡谷竟然为我国所有，让国人自豪。本环节的设置一方面可锻炼学生的口头表达能力，二可了解学生对课文内容的掌握情况，三可培养学生分析事物的能力。2雅鲁藏布