小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册第五单元《认识人民币》.docx

一年级第五单元认识人民币第1课时教学目标1、 认识小面额的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率：1元=10角，1角=10分。会进行简单的人民币兑换。2、 初步感受人民币在生活中的广泛作用，了解简单的货币文化，培养学生爱护人民币的意识。教学重点：认识小面额的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。教学难点：能够进行简单的人民币兑换，感受人民币在生活中的重要价值。教学过程：课前猜谜语1、 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼镜）2、薄薄一张纸，用处可真大，买书买笔买玩具，都要用到它。（钱）（1） 激趣导入1、 由故事引入教学教师：同学们，你们喜欢听故事吗？（出示图片）在一片美丽的小树林里，小动物们正在开会呢。瞧，大象爷爷来了：小动物们，你们工作非常出色，大家辛苦了，今天要奖励大家，你们说说发什么奖励呀？ 兔子：“萝卜萝卜，我要萝卜”，小狗说：“骨头，我要骨头”，猴子说：“桃子，我要桃子嘛！”。看到小动物们吵成一片，大象爷爷可就烦恼了：“哎，这可怎么办呀？”小朋友们，你们能帮大象爷爷想想办法吗？给小动物发什么奖励呢？教师：对了，发钱。小动物们有了钱，就可以去购买自己想要的东西了。生活中哪些地方要用到钱呢？学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活中的作用。2、 介绍人民币教师：我们国家的钱叫人民币。（板书：人民币）人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。今天这节课，我们就一起来认识一部分人民币。（板书：在“人民币”三个字之前加上“认识”二字。）（设计意图及效果分析：由故事导入，帮助学生回忆生活中使用人民币的经历，让学生感知人民币在社会生活中的重要作用。可爱的森林故事和问题能够调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。）（2） 探究新知1、 初识小面额的人民币1元教师：同学们见过人民币吗？桌上的信封里就有人民币，如果你认识的话，就向你的同桌介绍介绍吧。看谁认得多，认得准。（生同桌之间互相介绍，老师考察巡视，小组汇报。）教师：谁来做光荣的小老师，把人民币介绍给大家听？（出示“一元”的图片，有请学生上台介绍，并说明理由。）教师总结：壹是大写的汉字“一”，圆是人民币的单位，我们一般写作这个元。（板书：元）介绍一元人民币左上角的图案：国徽，它代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币。提问：怎样爱护人民币呢？（学生思考，回答。）出示一元的纸币和硬币的图片。（对人民币的材质进行分类。）1角教师设小陷阱：同学们看仔细啦，看大屏幕，老师这里还有一元（出示1角人民币图片）。生纠正：“一角”。教师：一元和一角尽管都有一，单位不同，代表的人民币面值就不同。老师这里还有一些人民币，谁愿意来做小老师？（出示一元以下其它人民币的图片。）生上台指认人民币，认一个，同学回答是或不是。教师：同学们看最后三个人民币，它们都是：生：分。师：板书“分”，分也是人民币的单位，不过现在很少用了。（设计意图及效果分析：通过动手实践、合作交流的学习方式，在学生已有的经验基础上认识1元、1角及小面额的纸币及1分、2分、5分的硬币。学生在观察、感知、体验和交流等活动中，不断深化对人民币的认识。）2、 认识进率，系统认识（1） 认识元和角之间的进率教师：大象爷爷听了同学们的办法，就给每个小动物都发了一个红包。小猪得意地说：“哈哈，我有好多张呢，我是大款啦，”，小狗却不开心了：“呜呜呜呜，我只有一张。”我们一起来帮小狗和小猪来拆红包。小狗：1张“1元”小猪：10张“1角”引导学生总结出：1元等于10角。出示一元等于10角的图片。继续拆看小猴和小兔的红包。小兔：2张5角的人民币。小猴：5张2角的人民币。教师总结：不管哪种面值的人民币，只要人民币的总数加起来都是10角，也就是1元。练习题巩固。（2）角和分之间的进率教师：知道了元和角之间的关系，谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系。生：1角=10分。板书：1角等于10分。学生大声朗读。分，我们很少用了，可是我们爷爷奶奶在过去可是一分钱一分钱地攒，要攒多少分才是一角呢？（10分）关于一分钱的故事还有很多，有一首歌就叫1分钱，学生齐唱，放松。（3） 应用拓展教师：小动物们有钱了，他们是怎么做的呢？（出示图片）小狗把钱存进了银行。（练习巩固）小猪来到了超市。（老师开超市，学生模拟买卖活动。）小兔把钱存进了储蓄罐。小猴子开了一家玩具店，利用赚来的钱帮助了一些生活上有困难的小动物。提问：同学们，你们最喜欢哪只小动物的做法？为什么？回去了把这个故事将给爸爸